石岩公学小学部管理手册doc

深圳市石岩公学小学部

管理手册

二0一三年九月制

职 责 篇

学生发展处主任职责

一、负责贯彻落实上级教育行政部门和学校、学部工作计划中有关学生思想、品德行为的教育工作。 二、根据党的教育方针和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求以及各时期形势教育的需要，制定工作计划。协助校长做好年级组长、班主任人事安排。

三、负责组织班主任学习党的方针、、教育理论和有关教育的先进经验，关心指导班主任开展工作，主动做好年轻班主任培训工作。

四、负责指导班主任制定工作计划，检查工作计划的实施情况，总结推广先进经验，协助主管校长做好班主任的考核评价工作。

五、指导班主任对学生实施德育考核评定工作，审阅考核意见和学期评语。 六、组织主持班主任会议，检查指导班主任的班会课，负责拟定班会课内容提纲。 七、协助校长做好学生及校园安全工作。

八、组织进行各项教师、学生先进分子和先进年组、先进班集体的评选工作，对教师、学生奖惩提出意见，经学部行政会议讨批准后，公布执行。

九、协同有关部门组织开展各项社会公益活动。

十、定期通过问卷、追踪调查、召开学生座谈会等方式，了解学生思想情况，分析情况、研究问题。 十一、负责加强社会、学校和家庭三者的联系，落实家校共育工作。指导班主任开好家长会，协同家长搞好学校家长委员会工作，充分发挥家长委员会在办好学校中的积极作用。

十二、组织协调各部门做好后进生的转化工作。对于犯错误的学生，要热情耐心地进行帮助和教育。 十三、经常深入生活区指导工作发现问题及时处理，检查督促有关人员加强对住宿生的管理和教育。 十四、负责组织有关人员进行良好校风、校纪、校容、学风等的评比检查工作。 十五、协同少先队开展各项教育活动，指导学生会开展工作，做好学生干部的培训工作。 十六、协助校长做好教师的思想教育工作。

学生发展处副主任职责

一、协助主任根据上级主管和学校工作要求，结合小学部特点，制定工作计划。

二、协助主任定期主持召开年级组长工作会议，及时传送上级部门的会议精神，研究布置工作。 三、指导帮助班主任开展班级管理，讲究工作方法艺术，关注年级后进生的转化工作。 四、协助主任定期召开家长会和组织教师家访，争取家长对学校工作的支持。 五、协助主任抓好学生及校园安全工作。

六、支持、协助少先队策划富有创造性的德育活动。 七、协助主任认真做好学期末教师考核总结和各项评比工作。 八、协助主任组织教师经常开展德育研究工作和教师的培训工作。 九、协助主任做好教师的思想教育工作。 十、协助主任做好学部走读班学生管理工作。

学生发展处生活主管职责

一、恪守职责，以身作则，自觉遵守学校规章制度，认真执行并落实上级工作指示，按时按质按量完成上级下达的工作任务。

二、负责生活区栋长安排、生活老师工作安排、学生宿舍安排、食堂安排等工作。负责生活区常规工作，对生活教师的上岗情况、宿舍纪律、卫生及学生的管理工作等有检查、组织、领导的职责。

三、负责生活区的安全工作。每月组织人员定期检查学生宿舍、楼道及水、电设施和消防设备、消防通道等，排查安全隐患，抓好学生的安全工作。

四、负责生活老师的岗位培训工作，以提高老师的管理、教育和服务水平。

五、负责生活老师的月工作考核和期末工作考核，及时向上级领导汇报生活区工作情况，遇事不推卸责任，不欺下瞒上。

六、负责安排生活老师看班、托管、接送学生、留校补课、假期值班等工作。

七、负责上报考勤、加班等有关材料，并负责生活区日常用品的计划、保管、发放和回收工作。 八、负责生活区跟学校其他部门的协调、配合工作。 九、负责学部接送工作和招生工作。

小学部段长（年级组长）职责

一、协助校长对本学段进行全面管理。负责队伍建设，负责教育教学常规及质量管理。坚持对班主任常

规工作、教学常规工作的检查、评价、指导。负责学段安全工作。

二、根据学校、学部工作计划和学生发展处、教学处工作计划，结合本年段具体情况，制定年段工作计划，指导和协助班主任制定班级工作计划，并经常检查和督促计划的实施情况。全面负责本年级学生思想教育工作和协调组织本年级常规教学工作。

三、关心年级组教师的思想、工作、学习、生活，做好年级组教师的思想工作，加强年级组的团结协作，并及时向学校有关部门反馈有关情况。

四、主持每周一次的年段教师或班主任例会，定期组织教师和班主任学习教育理论，交流分析年段和班级情况，提出年段阶段工作重点，有针对性地开展年段、班集体建设，不断提高年段教师和班主任的工作水平。

五、抓好本年段学生的常规管理，全面负责本年段各班的学习、纪律、文体活动、环境卫生等学校量化考核项目，并经常巡视，深入调查，发现问题及时解决。协助班主任处理偶发、重大事件，并及时向学校汇报。

六、组织本年段班主任和学生积极参与学校的重大活动，统一安排，指导和帮助班主任设计系列教育活动、主题班会，帮助班主任总结教育工作经验，撰写教育科研论文和班主任工作总结、个案分析。

七、经常了解本年段的教育教学情况，做好各学科间的协调工作，随时与有关教师研讨教育教学改进工作，不断提高本年段的教育、教学质量。

八、组织本年段积极开展学校、家庭、社会三结合教育，指导班主任召开家长会议和督促班主任做好家校联系工作，共同研讨、互相配合，形成教育合力。

九、积极配合学校做好有关资料的分发、积累、保管、统计和档案归档的管理工作。

十、做好本年段的学生评优工作，督促指导班主任写好学生评语，提出表扬和奖励、批评和处分学生的意见。有权对班主任工作考核，对本年级的先进班集体和放心班级的评定提出建议。

十一、完成学部两处安排的其他相关工作。

十二、配合学校做好本年段教师的平时考核与年度考核工作。

小学部生活区栋长职责

一、恪守职责，严以律己、以身作则，自觉遵守学校的各项规章制度，认真执行上级工作指示。 二、负责本栋的日常工作。对本栋的卫生、纪律、生活教师上岗情况和学生的管理工作有组织、指导、督促、检查的职责。

三、负责本栋的安全工作。定期检查学生宿舍、楼道及水、电设施和消防设备，排查安全隐患。 四、负责住宿学生的管理工作。定期组织召开楼层长、宿舍长会议，评定各楼层的学生管理工作，对楼层长有任、免权。

五、负责召开本栋例会，每月要对本栋工作进行总结，并对生活教师进行考核，不定期检查本栋教师工作，按时上报考勤、加班等有关材料。

六、每天要在学生两休、冲凉时间段检查老师的上岗情况，定期向主管领导汇报本栋生活教师的工作情况和住宿学生的安全、生活、纪律等情况。

七、负责安排本栋的生活教师值班、托管、接送学生、留校补课、假期值班等工作。 八、负责本栋日常用品的计划、保管、发放、回收工作。

小学部班主任职责

一、班主任是一个班学生学习、生活的组织者和领导者，担负着把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代的光荣任务。

二、班主任必须拥护中国党，拥护社会主义，热爱祖国，忠诚党的教育事业；努力学习，积极工作；全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，使学生在德、智、体几方面都得到发展；热爱学生，以身作则，在思想品德、作风等方面能作学生的表率。

三、班主任的职责是：

1 、负责做好本班学生的思想品德教育工作，教育学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物，遵守《小学生守则》，培养学生良好的道德行为习惯，努力使本班形成一个遵守纪律，团结一致，勤奋学习，朝气蓬勃的集体。

2 、教育学生脚踏实地，努力学习文化科学知识，完成学习任务。

3 、关心学生的生活和身体健康，指导学生参加文体、科技活动，搞好环境卫生，培养良好的生活习惯和卫生习惯。

4 、组织和指导学生进行自我服务性劳动，参加力所能及的生产劳动和公益劳动。 5 、组织领导班委会工作，辅导本班少先队中队开展活动。

6 、经常与科任教师联系，互相配合，教育学生明确学习目的，端正学习态度，学好各门功课。 7 、与学生家长和社会有关方面密切联系，做好家访工作。 8 、积极承担并努力完成学校分配的教育活动。 9 、评定学生的操行，写出恰如其分的评语。 10 、学期初订好班工作计划，学期末写好工作总结。

四、班主任对学生进行思想，要注意少年儿童的年龄特征和心理特征，从实际出发，针对不同的对象，提出不同的要求，采取不同的方法，深入浅出，生动活泼，讲求实效。应以正面教育为主，坚持疏导的方针，循循善诱，以理服人。不要用对待成年人的办法来对待少年儿童，严格防止简单粗暴的做法，严禁体罚、变相体罚和侮辱学生。

少先队辅导员职责

一、负责做好队员的思想品德教育工作，发挥少先队“寓教于活动之中”的作用。积极辅导开展形式多样，生动活泼，适合少年儿童特点的队活动。要求每月一次大队专题活动，督促落实每月一次的中队活动和两次小队活动。每年“六一”前评选优秀辅导员和优秀队员。

二、抓好队干部的培养，充分调动少先队员的积极性、主动性、创造性。在队的活动中，让队员当家作主，做队的小主人，每学年组织全校队员民主选举大、中、小队干部。定期培训队的各级小干部。

三、健全队的基本建设，队部室的小家当要齐全（包括队徽、口号、队旗、队章、队干轮值表、队员登记表、队书报刊、英雄角和鼓号架）要建立红领巾服务队，协助学校搞好校风、校容工作。

四、发挥少先队宣传作用，设有大队墙报、红领巾广播站、自编报刊。通过这些宣传阵地，大力表扬好人好事，批评不良行为，开设队员论坛，交流队活动信息。

五、辅导、培训学部鼓号队和学生礼仪队。

六、组织、管理好学生交通安全队。定期聘请交通民警到学校进行培训。组织交通安全队，队员利用假日上岗协助民警叔叔维持交通秩序。

七、协助文体，科技教师积极开展课外娱乐、体育、科技活动。

八、辅导员除了加强自己的政治思想和队的业务知识学习，还要担任某一学科的教学工作。要按照教学大纲要求努力完成教学任务。

九、配合主管少先队的行政领导定期组织中队辅导员学习，内容包括布置工作，学习少先队有关理论和业务知识，交流活动经验，每学年做好新队员入队工作。

德育干事职责

一、按制度服从德育主任领导。

二、处理德育办公室日常事务，考核教师集合出勤情况。 三、协助组织学生发展处开展的会议和一切活动。

四、负责对违纪学生的特殊教育。经常深入年级了解学生表现情况。建立经常严重违纪和人头档案。 五、负责与各部门、各年级、各班的联系，落实学生发展处负责的会场布置。 六、收存各项活动的过程资料，活动完毕，及时整理存档。 七、参与班级、班主任、年级常规管理。

八、协同少先队举办学生小记者培训班，抓好学生通讯员、学生文学社培训工作，指导学生广播站、小记者团开展各项宣传活动。

学籍管理员职责

一、认真学习学籍管理方面的有关文件，贯彻并完成上级主管部门布置的各项任务。增强依法治教的意识；依据规章妥善处理各种有关学籍的问题。

二、对接收的新生，按上级的有关规定给予注册，编班建立各种表册，新生建立个人档案，购买学生成绩册。

三、准确无误的掌握全校各年级的学生流动情况，在必要时对各年级的学生流动情况进行公布，对正常的转入转出学生，必须经主管领导批准，方可办理手续。

四、做好毕业年级学生档案的整理工作，毕业升学考试的相关工作，以及毕业证书的登记和发放。 五、认真填好各种报表，做到数字准确无误，按时上报。

六、贯彻并执行九年义务教育，深入到各年级并配合年级组做好学生的思想工作，定期向主管领导汇报全校各年级学生数，把学生的流失率控制在规定的指标。

七、按时整理各种学籍方面的档案材料及时进行归档存放。 八、定期向学校主管领导汇报学籍管理中的学生变动情况。 九、完成好领导交办的临时性工作。

制 度

篇

班主任工作常规要求

为了规范班主任的工作，使班主任工作有章可循，特制定以下要求：

一、学期初工作要求

1、班主任必须在开学初，根据学校及有关部门的工作计划，结合本班实际制定出推动班级工作，切实可行的班级工作计划。

2、班主任在接新班或新生后必须在两周内熟悉本班学生以下情况：家长姓名、职业、住址、联系电话等。

3、班主任在接新班或新生一个月内必须初步了解以下情况：学生学业、个性、优缺点、身体现状、家庭环境、交友情况等。

4、学期初两周内组建或调整班委会。班委会成员分工、职责明确。每两周召开一次班委会成员会议，倾听同学们对各项工作的意见，指导他们如何开展工作，总结两周工作，布置下阶段工作。

5、与大队辅导员取得联系，协助指导班级少先队工作，使班级少先队员真正起到先锋模范带头作用。

二、班集体建设要求

1、确立班级奋斗目标，形成班级凝聚力，有计划、有措施、有步骤地去实现班级目标。 2、培养一支班级学生骨干队伍，形成良好班风，指导学生骨干帮助带动后进学生共同进步。 3、不歧视后进学生，善于发现后进生的闪光点，给后进生搭建展现自己才能的舞台，帮助后进生解决学业、生活、交友、心理等方面遇到的困难和障碍，在进行此项工作时应积极争取学校领导、年级组长、科任教师、学生家长的支持与配合。

4、用各种途径努力提高班级学生总体学习成绩。对学生进行理想教育，良好学习习惯、学习兴趣、意志品质的培养，关注学生思想问题的解决，心理障碍的排除，各科学业成绩的进步，学习方法的指导。组织学生“一帮一”活动与合作学习活动，促进形成良好学风。

三、与科任教师、生活教师、学生家长协调沟通要求

1、班主任对班级的教育教学工作统筹安排，做好与科任教师的协调工作，积极配合，形成教育合力。 2、经常与科任教师交流，了解学生各科学业、课堂的表现等情况，经常向科任教师反馈学生对科任教师的要求。

3、高度重视学生在生活区的表现，经常与生活教师联系，交流学生的表现情况，协助生活教师做好学

生在生活区的管理和思想工作。

4、经常与学生家长联系，每学期至少与全班每位学生家长个别面谈或电话联系一次。加强学校与家庭的联系,对家住石岩的学生，每学期至少家访一次，其他学生一学年至少普访一次。

四、组织学生参与活动要求

1、组织、指导、支持学生参加各学科兴趣小组和学生社团活动。

2、组织学生参加校外劳动、军训、参观旅游、社会公益活动,活动要有计划和总结。

五、班级日常管理要求

1、认真上好每一节班会课。除学校有统一的工作安排外，必须按时上班会课，个别班如有特殊事情需用班会课时间处理的，需事先经学生发展处同意。班会课必须有教案，教案中应有主题、目的、内容、组织形式。

2、认真做好班主任的各项日常工作。

3、每学期对学生操行进行一次总评，填写在《学生手册》上并列表报学生发展处。 4、每学年组织班级评优评选活动，并报学生发展处审批。 5、积极做好留生工作，严防因班级工作失误造成学生流失。

六、期末工作总结要求

1、每学期末写一篇班主任工作总结。 2、每学年末写出一篇德育专题研究论文。

家校联系制度

家校联系是教师与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，共同促进学生健康发展，特制定本制度： 一、 原则与要求

1、 教师不得利用家校联系之便向家长索要财物。 2、 进行家校联系时，不得向学生家长告状。 3、 不能向家长灌输消极落后的教育观念和思想。 4、 进行家校联系时应注意教师良好形象。

二、 途径与方法

1、牢固树立正确的家校联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”以及专门向家长告御状的不良倾向，切实努力提高家校联系质量。

2、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。

3、对学校开展的重大活动要利用家校互动平台，及时向家长发布通告。

4、通过《学生手册》、家访、信访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势，每月与学生家长的联系不少于10人次。

5、每学期利用家长开放日组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，班主任要根据学校计划要制订好有针对性的、切实可行的班级家长会方案，主科教师要与学生家长见面交流。

6、学校每学期要随机选择不少于30%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校与教师的态度和意见等。

7、每学期要召开一次班级家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。

8、组织外出活动、停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并提醒注意保留好有关回执。

9、放学后或双休日需组织学生参加的教育教学活动，应提早一天发出书面通知或电话通知，不得漏报或不报，如产生事故则由教师本人负责。

10、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。

后进生转化工作要求

后进生的成因十分复杂，后进生的转化也是学校教育共同面临的一个难题。全体教师必须努力探索转化规律，将后进生面控制在最小范围，为此，特提出如下要求：

一、重视对后进生转化工作的领导，学校成立德育工作领导小组，其中有专人分管后进生转化工作。学校应在每学年的工作目标与计划中，将后进生转化工作纳入其中。

二、建立后进生档案，做好后进生的追踪调查，积极探索后进生转化的规律，要将后进生面控制在2%以内；使后进生转化率在80%以上，杜绝违法违纪现象。

三、各管理层面，各年级组、班级、教研组等，都要有帮教后进生的规划和措施，教师的教学计划中也应将后进生转化作为一项重要内容加以阐述。

四、教师，尤其是班主任，要经常找后进生谈心，要多到后进生家家访，争取家长的大力支持和配合。班主任应经常向班干部或学生了解后进生的情况，密切联系科任教师，共同做好后进生的转化工作。

五、全体教师都应加倍关心和爱护后进生，要对他们动之以情，晓之以理，要组织开展优秀生帮助后进生的活动，让后进生感受到同学的情，老师的爱，促使他们及早转化。

六、多开展有益于提高后进生自尊心的活动，及时发现并赞扬后进生的闪光点，让他们能感受到自身的价值，慢慢矫正自身的一些不良行为。

七、教师要给后进生补习功课，优先为后进生批改作业，特别提倡教师面批面改后进生的作业，激励后进生的学习热情，提高他们的学习成绩。

八、学校将后进生转化作为考核教师的一项重要内容，对转化后进生成绩显著的老师，评先晋级要优先考虑。

小学部行政管理干部值日管理制度

依据《石岩公学行政管理干部值日管理制度》要求，结合学部实际，现将小学部行政领导值日管理制度如下：

一、值日工作目标

1、确保校园安全； 2、确保各部门工作到位； 3、有效应对安全突发事件等。

二、安排原则

以学部行政管理干部为对象，每人每周一天24小时（从早上8点到第二天8点）负责制。

三、值日安排表（另定）

四、职责要求

（一）巡查一次以上学部教育、教学、生活秩序，检查评价教学区、生活区、功能室环境卫生。重点巡查教学区、活动区、生活区、食堂和校门等场所以及上放学时间节点的情况。督查小学部校门当天学部值班教师在岗履职情况；

具体要求：

早上上学7：15-7：50

1、抽查学部学生文明示范岗到岗情况、指导督查学部校门安全巡查； 2、巡查学生到校情况、巡查学部学生日常行为规范； 3、抽查学部各年级早读、环境卫生等情况； 4、8：20-11：50，抽查2个年级以上教学情况； 上午放学11：50-12：20

1、抽查学部各年级值班教师在岗值班情况、指导督查学部校门安全巡查； 2、巡查1个以上年级学生离校情况；

3、抽查1个以上饭堂学生就餐、饭堂管理情况； 中午午休12：50-13：30

1、抽查1栋以上学部生活区午休情况； 2、巡查1处以上走读班午休情况； 下午上学13：30-17：00

1、抽查学部学生文明示范岗到岗情况、指导督查学部校门安全巡查； 2、巡查学部学生到校情况、巡查学部学生日常行为规范； 3、抽查1个年级卫生环境及班级管理等情况；

4、检查1个以上年级午间写字课、悦读课教学情况； 5、14：30-17：00，抽查1个以上年级教学情况； 下午放学17：00-17：50

1、 抽查小学部校门值班教师在岗值班情况、指导督查学部校门安全巡查； 2、检查1个年级学生离校情况；

3、巡查学部校园安全、课外活动区域安全等； 傍晚巡查18：20-18：50

1、巡查1个以上年级教学区情况； 2、抽查1栋以上学部生活区管理情况； 晚休巡查18：50-21：00 1、巡查学部各教学楼；

2、抽查1个以上年级晚休情况； 晚间教学区、生活区巡查21：00-22：00

（二）值日期间发现问题须及时向学校主管部门提出改进意见和建议，并督促其及时改进； （三）协调处置当天突发情况，重要问题及时向学部校长报告； （四）认真填写值班日志，于次日早上8：00前交接至下一位值班行政。

班会课制度

一、班会课是班主任按《德育大纲》和学校德育要求对全体学生进行整体教育的重要课程。 二、班会课是班主任工作的组成部分，也是班主任的重要职责，班主任必须努力学习，刻苦钻研，认真备好、上好班会课。

三、学校每周安排一节班会课，要求有主题，有详细教案，形式生动活泼，讲究教育实效。

四、学生发展处随时对班会课予以检查，并定期组织班会课的听课评比活动，以达到相互交流和促进的目的。

五、学生发展处每学期末均要检查每位班主任的全学期班会课备课情况，并进行讲评。 六、班主任无故不组织班会课的，经检查发现后要做旷课处理。

住校班非教学时段学生安全管理制度

为了加强寄宿生的管理，特制定住校班非教学时段学生管理制度。

一、每天7:50前，生活老师将学生带至教室，并与班主任交接，如有缺席，须向班主任说明情况。 二、中午放学后各班不得滞留学生，第四节课任课教师带领学生至饭堂门口与生活教室进行交接，如有缺席，须向生活教师说明情况。

三、下午5:10---5:30期间，学生管理由各班主任负责，学生必须在老师监管下活动，不得实施“放羊式”管理。5:30班主任组织全班学生（含其他活动及做卫生的学生）到饭堂门口与生活教室进行交接，如有缺席，须向生活教师说明情况。

四、下午5:10----5:30在班级打扫卫生的学生，由年级安排科任教室进行管理。

五、晚6:50生活老师将学生带至教室晚自习，并与晚自习老师交接，如有缺席，须向晚自习老师说明情况。晚自习结束后，如留有学生补习或做卫生，须书面将名单交与生活老师，并在学生完成后，将学生送至生活区与生活老师交接。

六、周日下午，班主任1:30到岗，1:30----5：30学生管理工作由班主任负责，任何学生不得进入生活区。

七、周日下午、参加艺术中心培训学生2：00---5：30学生管理及安全由艺术中心教师负责。学生返校后先到班级报道，后到艺术中心参加活动。艺术中心老师2:30用电话向班主任报告学生出席情况。训练结束后（5:30）由艺术中心训练老师组织学生进入饭堂并与生活教师交接。

八、每周日下午1：30，生活区安排教师到五环广场值班，接待返校学生，一、二年级的学生由值班教

师组织送到教室，与班主任交接，值班教师要督促其他年级的学生及时到班。

以上规定，请老师们严格执行。

走读班放学安全管理制度

为了规范学生管理工作，特制定走读班放学管理制度：

一、中午放学后，由各年级安排科任教师组织回家午休学生到小学部门口，送学生出校门。 二、下午放学后，科任教师负责乘坐校车的交接管理工作，5:10整队送往交接地点，填写登记表。 三、班主任负责本班自走、自接学生的管理，5:10班主任必须亲自带领本班学生前往小学部门口，确保自走学生即刻离校；自接学生与家长做好交接工作，5:30仍未被接走的学生，须与家长做好沟通工作，转交校门口值班教师，并完成交接手续，填写交接表。

四、参加艺术活动课的同学，由艺术中心和家长签定接送协议，放学时由艺术中心老师负责将学生送到校门口和家长交接，学生放学安全由艺术中心上课老师负责。

五、值班教师5:10到岗，5:30下岗前，如果仍有学生未离校，由值班教师轮流管理，直到学生离校。 六、行政值班领导每天下午5:10----5:35分准时到岗，检查放学情况。 七、德育管理干部在走读班放学期间，随机检查各楼层放学情况。

八、5:10各班原则上不留任何学生，如有特殊情况，须留学生，要报请部门领导（段长）批准。 以上规定，请遵照执行。

走读班学生午餐午休值班教师工作制度

为了规范走读班学生午餐午休管理，提升工作质量，特制定本工作制度。 1、每天上午放学后，由班主任组织午餐学生在教室就餐。

2、就餐时，严格按照《石岩公学小学生行规礼仪标准》中就餐的规定和要求管理学生，做到“一静三净”。

3、就餐后，班主任组织相关学生整队到午休地点午休。并与午休管理教师进行交接，清点人数。 （如果因为特殊原因不能够亲自送到，要委托老师带送）

4、午休管理教师必须在每天中午的12：20到达学生午休地点。

5、午休期间，值班教师要完全负责学生的安全、纪律问题，处理突发事情，重大事件及时上报主管领导处理。

6、起床后，值班教师将学生送回教室并与班主任进行交接。

7、值班教师有责任将学生在宿舍的表现向班主任汇报，共同寻求教育和管理学生的办法。 8、管理中，注意方法，严禁采用不合适的手段，对学生体罚和变相体罚。

9，管理中，要特别注意学生的安全，要求学生不在房间里面奔跑，不打闹，上下楼梯列队行走，保证学生的安全。

以上规定，请老师们严格遵守。

学生上学、放学时段值班人员安全管理制度

一、行政值班人员：

1、每天早上、管理人员7：20到岗，7：50离岗；中午11：50到岗，12：20离岗；下午5：00到岗，5：50离岗。

2、检查并指导值班保安、值班班主任工作。 3、管理学生进出校门的秩序、纪律和安全。 4、处理偶发事件。

二、值班班主任：

1、每天下午5：10分按时到岗，5：30离岗；轮值班主任每天5：50离岗。 2、在校门里面配合保安人员值班。

3、在校门里面管理学生出校门的秩序、纪律和安全。 4、负责检查学生卡的佩戴和刷卡情况。 5、管理外来人员进校门的情况。 6、监督自走学生及时离开校园。

三、保安人员：

1、准时上岗。

2、负责校门口清洁卫生工作、时刻保持干净整洁。 3、负责疏导校门口及道路上的人流和车辆。 4、维持校门口学生秩序、保证学生安全。

5、严格检查学生及相关人员出入校门的相关证件、对不符合规定的、不准出入。

6、按照学校保安人员岗位责任制的规定，主动、及时处理意外问题，主动和班主任等相关领导联系。 7、对非小学部的其他学生进行认真的询问和检查、必要情况下和相关学部领导联系确认。 8、工作时段不得擅自脱岗，特殊情况必须请假。

生活教师接送学生安全管理制度

为确保学生回家及到校的安全，特制定如下管理制度：

1、每周五中午12:30在班级与班主任交接，清点学生人数，了解学生情况，确定人数后带学生到五环广场候车。

2、12:40分一年级学生上车，老师要把学生排好队，一个一个有序送上车，并和跟车教官交接后，方可离开。

3、12:45分二年级学生上车，要求与一年级相同。

4、12:48分三年级学生上车，教师仍然要把学生排好队，有序上车，不得让学生随意上车，缺乏老师的监控，出现问题责任自负。

5、四、五、六年级学生12:50上车，但是必须排好队整齐的带入停车场，看着学生上车，然后与送车老师签字核实方可离开。

6、与跟车教官签字时一定要先检查学生是否在车上，然后签字。

7、如有的学生被家长接走，一定要和他所在的车上教官说明，否则算工作失误。

8、倘若签字时又发现孩子不在车上，要及时查找，并立即报告接送领导及班主任，同时在第一时间察看监控录像，不得有误。

9、为了确保学生的安全，在学生都送完后，不要离开五环广场，等待校车都出校门后再离开。 10、每周日13：30，生活区安排教师到五环广场值班，接待返校学生、一、二年级的学生由值班教师组织送到教室，与班主任交接，督促其他年级的学生及时到班。

11.住校班班主任周日13:30到校，到校后进入教室坐班管理学生自习，负责学生管理及安全，对于没有按时返校的学生要立即与家长联系，查明原因，并向值班领导和接送办报告。晚自习上课（18:50）第二

次清点人数，对于缺席学生，班主任要及时和家长联系，查明原因，同时向值班领导及接送办报告。

方 案 篇

魅力班级评价方案和奖励办法

2013-2014学年第一学期

一、指导思想

以卓越办学教育理念为指导，以培育“创新型国际人才”为目标，以《学校德育序列纲要及实施细则》为内容，以习惯养成、常规落实、主题活动、成长绩效为评估重点，努力营造一种自主发展、团结互助、奋发向上、学有所成的班级文化，有效促进学校卓越品质发展。

二、组织管理

成立学部魅力班级评价工作领导小组。负责学校方案的制定、组织、实施与评价等工作。成员如下： 组 长：任水亮 副组长：苏 洲

组 员：潘彦瑾 宋 京 郭凯琳 刘天旭 考 核：段 长 德育干事 林庆 值日领导 资料管理：林 庆

三、评价内容

包括卫生、纪律、学风、“三操”（眼保健操和课间操、冥想操）、班级管理效益工作等5个方面。

四、评分办法（详见评价细则）

学部制定魅力班级评比细则，段长、德育干事、值日领导负责考核，每周段长统计并公示，每月末统计上报学生发展处。

五、加分办法

班集体或个人参加社会公益活动或好人好事等受到表彰，在学校校园网或在区级以上新闻媒体播报的，可适当加分；参加校级以上业务部门组织的学科竞赛活动获奖的班（或学生所在班）当月可加分。加分标准如下：

1、个人获奖的

街道（学校）级：一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分。 区级： 一等奖2.5分，二等奖2分，三等奖1.5分。 省级： 一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分。 市级： 一等奖4.5分，二等奖4分，三等奖3.5分。 国家级： 一等奖5.5分，二等奖5分，三等奖4.5分。

一个班一个项目多人次获奖加分，参加计分人数取班前5名。此加分计入月考核中。 2、团体项目获奖的

按个人获奖的同级别的标准加分。一次比赛多项获奖，以前3项获奖成绩计入。如遇个人、团体在同一次比赛中获奖，不重复加分，分别取个人和团体的最好成绩各一个计分，加分计入月考核中。

3、由学部组织的较大型考试（如期中、期末考试）按年级平均分排名先后进行加分。（若为七个班，则从第一名起分别加7、6、5、4、3、2、1分；若为六个班，则从第一名起分别加6、5、4、2、1分。）

4、完成学部、学段临时安排的相关重要工作可加1--5分.

5、加分项目计入与奖项相对应的月考核中。“方案”中未涉及的扣（加）分项目，学生发展处、段长可视情况给予扣（加）分处理。

六、奖励办法

1、月“魅力班级”班主任绩效奖

以年级为单位进行月考评排名；学期末按“魅力班级月考评”总分进行排名。

奖金设两个等级。

住校班一、六年级一等奖金额为1050元；二等奖金额970元。 住校班其它年级一等奖金额为950元；二等奖金额870元。 走读班一、六年级一等奖金额为850元；二等奖金额770元。 走读班其它年级一等奖金额为750元；二等奖金额670元。 名额分配如下：

一年级：一等3名；二等4名 二年级：一等3名；二等3名 三年级：一等3名；二等4名 四年级：一等3名；二等4名 五年级：一等3名；二等3名 六年级：一等3名；二等3名 2、学期“魅力班级”班主任绩效奖

学期“魅力班级”班主任绩效奖按学部班数的百分之三十发放，每个获奖班级班主任1000.00元。 3、学期“魅力班级”班主任绩效奖奖金来源

每学期应发放的班主任津贴总额-实际发放绩效奖总额=学期班主任绩效奖奖金

（每月应发津贴：36550元；实际发放绩效奖金：34000元：每学期节余2550×6=15300元。以此作为班主任绩效学期奖励基金，奖优罚劣）

七、严重违规或严重事故处罚办法

因班级管理工作不到位或缺失而引发下列情形之一的班级，直接取消魅力班级奖励资格，年度内班主任不得评为优秀班主任：

1、班级发生严重责任事故的；

2、出现体罚学生，导致媒体曝光的不良后果的； 3、引起家长、社区有效投诉，造成不良影响的；

八、本方案经讨论通过后公布实施。解释权归学生发展处。

深圳市石岩公学小学部学生发展处

2012年9月11日

“家长一日班主任”的活动方案（草稿）

在班级教育中，家长是重要的一个组成部分，家长的参与是对学生教育的前提。为了让家长真切了解学校教育工作，了解孩子在校的现状，体验教师工作的复杂性和艰辛，增进相互间的交流和感情沟通。促进教师备好课、上好课、批改好作业，管理好班级。经学校领导研究决定，拟在中段（三、四年级）推行家长进班级参与班级管理，即“家长一日班主任”的活动，现将有关规定制定如下：

一、指导思想

以2013-2014学年第一学期石岩公学小学部学生发展处工作计划为指导，以学生的身心健康发展为宗旨，以责任与关爱为核心价值观，以家校联动，合作教育为主题，积极探索家校共育模式、以努力提高家校共育的实效为目的，促进教育教学质量的提升，办家长、社会满意的学校。

二、实施过程

（一） 宣传发动。利用班会课，班主任在班级宣传“家长一日班主任”的活动，让孩子回到家中，把这项活动告知家长。班主任再利用校讯通给全班家长发一次信息。原则上采取家长自愿报名的方式，再由班主任老师决定，与家长确定，最后由班主任上报学生发展处。

（二） 时间安排。

周 次 三年级 星 期 时 间 周 次 四年级

（三） 活动内容。家长进班级参与班级管理的主要内容有： 主要内容 星 期 时 间 8 三 9 三 13 三 14 四 机动 机动 机动 机动 上午7：40-12：00；下午14：00-17：30 上午7：40-12：00；下午14：00-17：30 1．早读管理。 2．听课。（同一班级同一教师只听一节，兼课不听） 3．课间管理。（负责到楼层值日，班级的路队管理等） 上午 4．课间操的管理。（与班主任一起组织学生出操） 1．午间写字或午读管理。 2．听课。（同一班级同一教师只听一节，兼课不听） 3．上课。（安排在第七节课，上课的内容可以根据家长专长选择） 下午 4．课间管理。（负责到楼层值日，班级的路队管理等） 5．眼保操的管理。 6．离校管理。（走读班组织学生放学，住校班与班主任参与到第八课的活动管理，送学生到达餐厅） （四） 活动要求。家长进班级参与班级管理的家长要求做到以下几点： （1）与班主任和任课教师进行交流。 （2）协助班主任管理好班级工作。 （3）配合班主任做好对学生的教育工作。 （4）作适当的听课记录。（灵活把握）

（5）对教师、班级和学校工作提出宝贵的意见和建议。（由班主任向家长征求，并做好记录并整理，以电子稿的形式反馈到学生发展处。）

三、保障措施

1、前期的准备工作。

（1）提高思想认识。家长进班级参与班级管理是开放学校教育管理的需要，更是提高家校教育合力的需要，我们应该思想，拓展教育视野，丰富教育内容，勇于面对自身的不足，诚心接受家长的参与和监督。

（2）宣传与交流。班主任要做好宣传和与家长及时交流的工作；当确定家长名单之后，班主任要告知家长一天活的安排；活动那天要让家长穿着得体，大方，注意仪容仪表。

（3）班级环境的布置。在前一天要把班级卫生和公共区的卫生做得比平常更好。 （4）上课。每一位上课的老师要精心准备课，让家长感受到我们老师课堂教学水平高。 （5）学生发展处为参与的家长准备专门的标志，如可以穿家长义工的衣服。

2、热情接待家长。家长与教师有着共同的教育目标，加强沟通，共同研究学生的教育问题非常重要，我们要热烈欢迎家长来校参与班级管理，真诚对待每个来访家长。要努力做好本职工作，取得家长信赖。要与家长坦诚相待，进行深入的交流，形成教育共识。

3、做好后勤服务。认真做好来访家长进行班级管理工作的后勤保障工作，如进办公室有水喝，进教室有座位。使家长能乐意进班级，热心参与管理，主动进行交流，诚心提出建议。

在歌声中长大

——石岩公学小学部“班班有歌声”活动方案

一、活动目的：

为了丰富小学生的校园生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境，培养同学们积极向上、正确的人生观，形成文明活泼、意气风发的校园气氛，增强班级的集体凝聚力和荣誉感，促进学生德智体美的全面发展，经学部领导研究决定本学期举办我在歌声中长大——石岩公学小学部“班班有歌声”活动，此活动由学生发展处、段长、各班班主任具体落实，活动方案如下：

二、活动时间：

1．上课前三分钟 2. 午读写字课前五分钟 3. 晚自习前五分钟

三、活动对象：一至六年级 四、活动地点：各班教室

五、活动要求：

1．每班全体成员组成一个班级合唱队，每天于课前、午读写字课、晚自习前在班主任老师的带领下开展唱歌活动。

2．演唱形式多样化：可采用领唱、齐唱、合唱或配以朗诵、歌表演等不同形式。

3．各班以审美为核心，不论采取何种演唱形式，引导学生唱出优美的声音，避免“喊唱”发生。

4．每班每学期必需唱会不少于15首歌曲（含10首必唱歌曲，其他歌曲可由班主任及班级学生自选）。

六、检查：

1. 各行政领导不定期到班级进行抽查，检查各班级活动开展情况。

2. 检查标准：

声音宏亮，节奏准确，吐字清晰,有创意，能够体现班级特色,演唱时精神饱满，着装统一美观。

七、奖励：

1. 各年级评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 2. 小学部评选出“最佳精神风貌奖”3名。 备注： 十首必选曲目

1、春晓 2、咏鹅 3、游子吟

4、赋得古原草送别 5、读唐诗

6、每当我走过老师的窗前 7、让我们荡起双桨 8、歌声与微笑 9、感恩的心 10、童年

石岩公学小学部 2013年9月17日

“在舞蹈中长大”

——石岩公学小学部校园舞实施方案

一、指导思想：

认真贯彻落实全面发展的素质教育精神，培养学生健康的审美情趣，愉悦学生身心，改善学生身体形态和机能，提高身体素质，培养学生集体主义精神，使学生得到生动活泼的发展，提高合作意识和交际能力，形成开朗、乐观、健康表达情感的个性，发展身体的协调性，节奏感等，促进学生德智体美劳全面发展。

二、实施办法：

1、成立校园集体舞领导小组，组织指导校园集体舞工作的开展。 领导小组： 组长：任水亮 副组长：苏洲

成员：蔡雪雯 侯林栋 潘彦瑾 宋京 郭凯琳 刘天旭 小学部全体班主任 艺术中心全体音乐、舞蹈教师 体育中心全体教师

2、人员培训工作。

第一步：以学科为单位，由音乐、舞蹈、体育教师对校园舞视频进行集中学习。

第二步：通过音乐、舞蹈、体育三个模块课时间，由相关教师对小学部一至六年级学生进行校园舞的指导学习。

第三步：舞蹈教师负责舞蹈队的骨干学生同时进行培训，让她们在各年级各班的学习中起到领舞和指导的作用。

3、分阶段分层次进行全校集体舞的学习。

由于时间所限，校园集体舞（共分三段）的学习初步定为三个阶段和层次，依次进行学习。 第一段 集中学习两周时间（第4、5周） 第二段 集中学习两周时间（第6、7周） 第三段 集中学习两周时间（第8、9周） 4、 学习的方式：

(1）充分利用教室电教设备，播出校园集体舞的录像，组织各班进行收看，让学生初步了解校园集体舞，感知舞蹈的形式、旋律、节奏、变化方式等内容，并了解舞蹈基本步伐的分解情况。

（2）集体学习。利用大课间操时间，集体学习校园舞，由体育教师组织队伍，指导教师进行基本动作的教学工作。（备注：由舞蹈教师——吕丽丽（负责四五六年级）、吴春燕（一二三年级）担任指导工作，地点：校足球场）。

（3）利用体育课和体育活动课进行以班为单位的学习。由班主任组织，体育教师进行指导。 （4）各班利用课间或放学后其他时间进行各种方式的学习。（小组或个人为单位）

三、采取的措施：

1、将此项工作纳入学校对教师和班主任的考评。对表现好的班级和个人进行加分，并与当月绩效工资挂钩。

2、建立检查制度。

小学部行政领导对各班学习校园舞的情况进行检查，将检查结果每周公布一次，并记入班主任的考评分数内。促进班主任对班级学习校园舞的管理。

3、在学完校园舞后，学校将举行一次全校范围内的集体舞比赛活动。由体育组在期中统一组织 “石岩公学首届校园舞”比赛，以年级为单位，同年级内进行竞赛，对每个年级的前三名进行奖励并给班主任相应的加分奖励。

生

石岩公学小学部学生发展处

2013年9月22日

活 篇

生活区管理目标要求

一、总目标

（一）管理高水准、工作高质量、队伍高素质。

（二）生活区管理工作进入全省同类学校前列，成为广东省民办学校的一面旗帜。

二、具体目标

（一）宿舍制度：规范化、科学化、系统化、合理化。 （二）宿舍内务：达到全天候迎检和参观标准。

（三）宿舍卫生：地面、墙壁、床铺、玻璃、厕所干净。

（四）宿舍纪律：杜绝吸烟、打架、喝酒、偷东西等恶性事件发生，做到和谐、温馨、肃静有序。 （五）教师队伍：敬业乐业。

1．形象：端庄大方、文明礼貌、精干严谨、训练有素。 2．作风：服从领导、自觉主动、雷厉风行、耐心细致、不拖拉。

3．能力：服务优质、善于管理、创新意识强、工作能力、合作能力、沟通能力强、工作方法灵活有效，爱生如子。

4．态度：热爱本职工作，踏实肯干、努力钻研、尽职尽责、尽心尽力。

生活区管理常规

一、生活指导教师、住宿学生实行“准军事化”管理。 二、住校学生按指定的床位就寝，未经允许不准自行更换。

三、严格遵守作息制度，按时起床、出操、用餐、上课，按时熄灯、就寝。除休息时间外学生一律不得回宿舍。

四、保持宿舍内整洁，室内要做到“五统一、五干净、三无迹”。即被褥摆放（叠成军被型）统一，洗漱用具摆放统一，衣（衣柜内）、鞋、帽摆放统一，口杯、晒衣架摆放统一，清扫工具摆放统一；地面干净、门窗玻璃干净、洗手间干净无味、走廊干净、床上用品干净整洁；墙上脚印、踩印迹、无痰迹、无香口胶迹。

五、宿舍清洁卫生实行轮值管理，每天要有指定的楼层长和室内值日生，生活老师要督促检查并做最后整理。

六、要保持宿舍、楼道安静，不喧哗、不打闹、不串宿舍、不使用其它照明或电器设备，不做妨碍他人休息的事情。

七、搞好个人卫生，内衣须自己清洗（三年级以上），每天洗澡、勤换洗衣服，熄灯前要洗脸、洗脚、刷牙。

八、团结同学，举止文明，领导、老师进入宿舍要起立问好，熄灯铃响后互道“晚安”，按时就寝。 九、不准抽烟、喝酒、、偷窃、打架，第一次发生批评教育，第二次发生按学校有关规定处理。 十、服从生活教师的管理，积极支持寝室长和楼层长的工作，楼层长和寝室长对工作要认真负责，要热心为同学服务。

生活指导教师工作职责

一、 服从

1．严格遵守学校及生活区的各项规章制度，不推诿、不敷衍。 2．对上级领导交待的工作积极、主动、按时无条件地完成。

二、 责任

1．尽职尽责把自己辖区的每一间宿舍按《学生宿舍整理标准》认真完成，达到全天候迎检测标准。 2．有效地进行学生宿舍的管理、指导工作。在工作中不断创新，不断总结。主动、自觉、不等不靠，百分之百地完成好本职工作。

3．在上班时间内不脱岗、睡岗。学生午休、冲凉、晚寝时逐室巡视，并认真填写值班交记录。 4．安排、组织好学生的就餐、就寝、冲凉等学生的日常工作。善于管理、敢于管理。教育、引导学生遵守就餐、就寝及学生宿舍的各项管理规定。

5．周密安排、精心组织好学生的晨训及检查工作。提高工作效率。

三、 服务

1．对每一位学生奉献出爱心。询问、了解、掌握每一位学生的具体情况（如学习情况、家庭情况、身体情况、思想情况等）。

2．做好寝室卫生的清洁、整理工作。高质量地完成学生宿舍内的学生日常生活用品及学生服装的换洗、晾晒工作。

3．做好学生的就餐、消毒工作。工作认真、细致、不漏项。

4．深入学生中间和学生广交朋友。教育学生要循序渐进，要有耐心和真心。与班主任、家长及时沟通学生在生活区的生活情况共同寻找育人的最佳方法。

四、 育人

1．注意培养学生的自律、自理能力。鼓励、支持学生参与宿舍的管理。 2．指导、帮助学生养成良好的纪律、生活、卫生、洗漱、睡眠等行为习惯。 3．引导学生树立正确的人生观、价值观。

五、 安全

1．生活教师全面负责住宿学生的安全（包括行为安全、运动安全、用电安全、财产安全、生活安全、饮食安全、健康安全）。

2．午休、晚寝时生活教师要逐室清点人数并认真记录上报。

3．每日清查辖区各寝室的水、电设备（包括空调机、电风扇、热水器、洗衣机、消防器材、器具、电源开关等）。如有安全隐患，及时登记上报。 4．对患病学生及时送往保健中心就诊并登记上报。

5．教育学生不窜楼、窜室。严禁男生宿舍、女生宿舍之间乱窜。 6．对外来人员进入生活区应主动制止、询问。禁止外来人员进入生活区。

生活指导教师行为规范

一、 职业道德

1．自觉遵守教师职业道德规范，要有强烈的责任意识、服从意识、安全意识、服务意识、质量意识、创新意识、危机意识、增强法律意识。

2．自觉遵守学校的规章制度和劳动纪律。严格遵守公学提出的“十不得”和生活教师“十不准”的要求。 3．真诚团结，互相帮助和支持。同事之间不得传闲话，不议论别人是非。不拆台，多补台。 4．不计较个人得失，为人正直、公正，心口如一，言行一致，别人有困难要主动帮助，不讲怪话。 5．严于律己、宽以待人，真诚合任。敢于批评不良倾向或行为。

6．勤俭节约、爱护学校公物。主动自觉节约每一度电、每一滴水、自觉保护环境卫生。 7、严格执行学校的一切规章制度，不迟到不早退，有事请假。

8、生活区内不得有家属进入，如有特殊情况要先与生活主管请示，更不能留家属在生活区过夜。

二、 言行举止

1．言行要有修养，举止要文明。要体现“大气、雅气、洋气、正气”，抵制“小气、俗气、土气、邪气”。 2．用语文明，校园内遇到领导、同事、老师要主动问好。面带笑容，点头示意。接待家长来访要热情有礼，认真听、耐心讲，要让家长和客人满意。离开时要主动让路、送客，并表示谢意：“谢谢您对我们工作的支持”等。接听家长和客人的电话要主动问“您好”、“请问您有什么事需要我们做？”等等。严禁用

生硬或粗暴的语言说“不知道”、“不在”等回电话。

3．礼貌待人。无论接待什么人都要彬彬有礼，端庄大方，不卑不亢。主动热情有诚意。

三、 仪容仪表

1．端庄、大方，严禁化浓妆，佩带饰物，不准蓬头垢面。 2．严禁染黑色以外颜色的发，男教师不准留长发、怪发型。 3．衣着得体大方。工作时间按学校统一着装，出校门要带好校卡。 4．接、送学生期间，不得背手、插兜、抱肩、撑遮阳伞。 5．

四、 敬业乐业

1．严格履行工作职责，一丝不苟，尽心尽力，尽职尽责。

2．认真学习，努力提高自己的工作水准。熟练掌握工作流程，没有失误。

3．有强烈的服务育人意识。热爱生活教师工作。认真努力工作，勇于创新讲实效。 4．努力钻研工作方法。主动、自觉与班主任配合，并积极开展学生的思想教育工作。

5．对学生有爱心。严禁体罚或变相体罚学生。关心爱护每一名学生。敢于管理，善于管理。管理工作卓有成效。

生活老师

“十不准”（讨论稿）

1、不准染黑色以外颜色的发； 2、不准体罚变相体罚学生； 3、不准向家长索取或收受贵重礼品； 4、不准顶撞家长；

5、不准在工作中穿家居服；

6、不准在老师中扯是非，影响团结和谐； 7、不准带他人在生活区留宿； 8、不准在工作时间随意出入校园； 9、不准在工作中酗酒；

10、不准损害学校形象及正常的人际关系。

生活教师“三严禁”

一、严禁体罚或变相体罚学生；

二、严禁与家长沟通粗暴，态度恶劣，顶撞家长；

三、严禁在生活区制造是非，影响教师的工作及安定团结，造成极坏影响。

生活老师宿舍管理标准

（讨论稿）

1、宿舍设施：床、衣柜、写字台、学生柜各一个，椅子一把；

2、各物品摆放位置：床在最里面，对面为写字台，床的右面为衣柜，衣柜、学生柜要靠墙； 3、宿舍要清新整洁，布局合理，不杂乱，不用的物品及时丢掉，保持清爽； 4、床铺上的物品摆放，起床后被子要叠整齐，方方正正，床单铺平不要有褶皱； 5、鞋子的摆放要有专用地点；

6、洗手间的物品同样要整洁，无异味，每天都要清洗一次。洗衣间的物品要规范，不凌乱，洗衣机的外面要每天擦洗；

7、阳台物品的摆放不杂乱，整齐有序；

8、宿舍要求达到：整洁、高雅、清爽、干净、有品位。

生活老师值日工作要求

为规范生活区的教师值日工作，特制定如下要求。 一、 二、

生活教师值日以栋为单位，实行每日轮流。 值日教师的岗位责任为：

1．协助栋长做好本栋的各项管理工作； 2．传达落实德育处及生活区所布置的各项工作。 3．接受学校各级领导对生活区各项工作的检查。

4．认真、热情接待来访的客人或家长，耐心解答所提出的各种问题，满足可以许可的各种要求。 5．课间回宿舍的学生，视其具体情况决定是否允许。

6．协助栋长对全栋的安全、卫生、内务和纪律进行检查和督促。 7．对本栋发生的重大事情负责报告。 8．全天安全情况报告。

9．负责处理栋长临时委托的工作。 三、 四、 五、 六、 七、

对前条规定的各项内容认真做好原始记录。 本栋生活教师在工作期间外出，需告知值日教师。 值日教师要负责本栋周边的临时卫生。

值日教师临时有事情需向栋长请假，待栋长做出妥善安排后方可离开。

值日期间不得擅自离岗，不准做与工作无关的事情。

生活区安全管理规定

安全工作是一切工作的生命线，为了学生能快乐的学习和生活，特别是维护学生在生活区的生命安全，小学部生活区做出如下安全管理规定。

一、就寝区域安全管理

1、电源开关盒必须安装牢固，发现松动及时报修处理； 2、地面不得有积水，以防学生滑倒；

3、楼梯扶手坚固，低年级上下楼梯要扶扶手，并且靠右行。上下楼梯不嬉戏打闹、不奔跑；

4、遇到紧急情况要听从统一指挥，有计划的进行疏散；

5、学生居住的床铺有楼梯，且有床的护栏，确保学生上下床铺的安全； 6、宿舍区安装了应急灯，以防突然停电造成学生的恐慌；

7、宿舍区域安装了多个消防栓，并贴有使用说明及火警电话号码和注意事项； 8、每学期生活区进行一次安全逃生避险演习，提高学生安全防范意识及避险能力。

二、就餐区域安全管理

1、排队进入餐厅，有顺序的取餐，不得拥挤争抢，就餐做到无声音，就餐完毕放餐盘要小心轻放，不影响其他人就餐；

2、为防止学生烫伤，汤要由餐厅师傅提前给准备好，并装在碗中放在学生就餐位置上，需加餐加汤均由生活老师负责；

3、防止学生滑倒，要保持餐厅地面清洁无积水； 4、餐厅内严禁追跑打闹，大声喧哗。

三、学生晨训及路队安全管理

晨训：为了学生有良好的健康体质，每天早上晨训15分钟。晨训要有生活老师带领并和学生一起参加训练，指导学生正确的训练方法，达到训练的目的。训练中队伍要整齐，跑动时不讲话。一年级在生活老师的引导下进行适量活动。

路队：在教室至宿舍路上，要求队列整齐，路上禁止追跑打闹，以防不安全的事故发生。

每次在教学区接送学生要与班主任核对人数，进行人数的清点。如有特殊情况学生晚回宿舍的，一定要有教学老师亲自送学生到生活区老师手里。

学生在宿舍的文明要求

（讨论稿）

八要：

1、要遵守宿舍区的纪律； 2、要听从生活老师的指挥和教导； 3、要准时起床；

4、要做到小件物品自己清洗； 5、要按时就寝；

6、要按要求摆放自己的用品；

7、要讲文明有礼貌，见到老师、客人要问好； 8、要爱护宿舍区内的所有物品，损坏要赔偿。

八不要：

1、不要在宿舍区大声喧哗；

2、不要在宿舍区追跑打闹； 3、不要乱丢乱扔物品和乱丢杂物； 4、不要干扰他人休息； 5、不要乱窜宿舍；

6、不要站在阳台上晾晒收取衣物； 7、不要带零食和贵重物品； 8、不要乱动他人的东西。

学生星级寝室标准

1、窗明几净，房间内无蜘蛛网； 2、地面无垃圾、纸屑及香口胶；

3、床单平展整齐、被子叠得规范有棱角，枕头在被子上面； 4、蚊帐统一推到靠墙一侧，蚊帐下端掖在被子后面； 5、鞋子统一摆在规定位置； 6、沐浴露、洗发水摆放整齐；

7、浴巾挂在挂钩上或衣架上，小件物品挂在圆形晾衣架上，口杯、牙刷、牙膏统一顺向放置，洗衣皂统一放在漱口杯下方，避免日晒；

8、垃圾桶早上、中午必须各清理一次； 9、室内无人立即关掉照明灯、风扇、空调； 10、保持室内通风，经常晾晒和清洗床上用品。

学生寝室的管理标准

（讨论稿） 1、窗明几净，房间无蜘蛛网； 2、地面无垃圾纸屑及香口胶；

3、床上用品床单平展整齐、被子叠的规范有棱角，枕头在被子的上面； 4、蚊帐统一推到靠墙侧，并把蚊帐的下端掖在被子后面； 5、鞋子统一摆在规定的地方； 6、洗手间中的沐浴露要整齐排列；

7、阳台物品：浴巾挂在挂钩上或衣架上，小件物品挂在圆形晾衣架上，口杯牙刷统一顺向放好，洗衣皂要放在牙缸的下面，不要让它晒到太阳；

8、垃圾桶早上、中午学生走后必须倒掉； 9、学生不在时，立即关掉照明灯、空调；

10、每日要给各房间通风，经常晾晒和清洗床上用品。

住宿学生守则

1．尊重生活教师，服从生活教师的管理与指导，不得顶撞。 2．团结同学，举止文明。领导、客人进入宿舍要起立问好。 3．在规定的楼层、房间和床位就寝，不得擅自窜动。

4．上课时间不得回到生活区和宿舍内。特殊情况必须经值班教师批准。

5．严格遵守学校的作息制度。按时起床、出操、用餐、上课。按时熄灯、就寝。不得乱窜房间，就寝后不得喧哗、讲话。

6．保持生活区及室内的整洁。按要求叠放被褥、摆放物品。严禁在宿舍内乱贴乱画、污损墙壁及设施。不得随地吐痰、不乱丢废纸和杂物。

7．保持宿舍及楼道的安静。不得大声喧哗、打闹，攀爬楼梯栏杆，不做妨碍他人休息的事。 8．认真做好值日生工作。支持寝室长工作，服从管理与安排。 9．不准抽烟、喝酒、、打架、占有他人物品。

10．不得将电脑、手机、照相机或其它贵重物品带入生活区。不慎带入的要交生活教师保管，隐瞒不报而

发生丢失的，责任自负。

11．不得将易燃、易爆、腐蚀物品和刀具带入生活区。 12．不得将小食品带入生活区。

13．爱护生活区的设施及设备。如有损坏，按学校的有关规定赔偿。 14．节约用水、用电。不得擅自开启空调。

生活区纪律要求

生活区是学生休养生息的家园和乐园，为了保证这个乐园的祥和与安宁，能让学生在这里健康快乐的成长，有充沛的精力投入到学习中去，根据小学生的年龄特点，特作如下纪律要求，若有违反纪律要求的要给予批评教育，严重者按不同程度给予警告、记过、劝退处分。

第一条 自觉遵守宿舍区纪律：个人物品摆放整齐，主动维护个人及宿舍卫生，小件衣物自己清洗（三年级以上），衣物不乱放、乱穿，不得在衣服上乱画。违者视情节批评教育或通报批评。

第二条 听从生活教师的指挥和教导：按指定床位按时就寝，就寝时不讲话，不干扰他人休息，不经老师批准不得擅自更换床位或与他人合床睡。违者通报批评。不尊重辱骂老师者给予记过留校察看处分，严重者劝退。

第三条 爱护公物，不故意破坏宿舍区内的任何设施、用品，不得在宿舍墙上乱写乱画，保证墙壁清洁和宿舍公物的完好无损。如有损坏，按价赔偿，并给予通报批评。

第四条 讲文明有礼貌，不在宿舍区大声喧哗、追跑打闹，不乱丢杂物垃圾，如有发生，除进行反思批评教育，还要令其打扫卫生两天，以观后效。

第五条 按学部规定穿校服，如有个别不穿的先进行批评教育并及时改正，不改正者批评教育并与家长取得联系，同时扣该班绩效分数（按每一人不穿扣2分）。

第六条 用餐纪律：先洗手再排整齐的队伍给老师问好后，进餐厅取餐并到指定位置就餐，就餐中不准讲话，餐后排队倒餐轻声放餐盘，严禁浪费，违者视轻重进行批评教育，或通报批评。

第七条 学生不准带手机、钱及贵重物品、锐器、零食到学校，如有特殊情况需向班主任或生活教师申请，并主动上交老师进行登记与保管，违者视情节轻重进行批评教育，丢失或遗失，学校一概不负责任。

第 不能私自动用、偷拿他人物品。违者视情节轻重给予记过、留校察看或劝退处分。

第九条 对学生处分规定：批评教育、警告、记过、留校察看、劝退。教育后不改又犯者处分升级。

我决心遵守【石岩公学小学部生活区纪律要求】，如有违反，甘愿接受学校处分。

学生签名：

年 月 日

我愿意督促我的子女遵守【石岩公学小学部生活区纪律要求】，我子女如有违反，请学校按上述规定给予处分。

家长签名： 年 月 日

生活指导教师一日工作职责及目标

一、早晨

（一）按作息时间6:40分督促学生起床，洗漱。根据当日气温，提醒帮助学生增减衣服。按要求提醒学生着装并列队迅速，将学生在7:10前带到指定场地晨训。

（二）晨训结束后去指定的餐厅就餐。学生到餐厅后督促洗手、列队，师生互致问候并有序进入餐厅就餐，早餐结束后，统一起立出餐厅，列队将学生带回教室。生活老师与班主任交接，通报学生人数及在生活区的具体情况后方可离开。

要求：列队整齐，有序进入餐厅取餐，就餐安静，不打闹喧哗，教育学生珍惜粮食，尽量把饭菜吃干净，节约用水，教师也要给学生树立榜样，尽量降低声音，保持餐厅的安静。

二、上午

清洁寝室内、外卫生。整理内务、衣柜、蚊帐等；冲洗厕所、冲凉间；清洗擦拭杯架、口杯、脸盆等学生生活用品；按规定期限拆洗床单被罩、枕套、蚊帐、窗等物品。检查一切不安全隐患。至9:30分结束。

要求：内务衣柜叠放有序；蚊帐悬挂整齐；床面平整无褶；窗明几净，一尘不染。地面干净无积水；冲凉间墙面无污迹，厕所无异味；楼道清洁；饮水机洁净无污点、水垢；衣物晾晒整齐。在规定时间内完成寝室、楼道的清洁、整理工作。

三、中午

11:50前去餐厅外迎接学生就餐。学生到后督促洗手、整队。师生互致问候后列队进入餐厅就餐。维持餐厅秩序，做到取餐有序。学生就餐后起立统一出餐厅，列队将学生带回寝室午休。按时督促学生上床午休。生活老师巡视，检查学生的午休情况。

要求：排整齐的队伍安静、有序的取餐、就餐肃静、就餐结束列队迅速、午休及时。学生午休期间生活老师不得坐卧，不得看书、看报、串楼、聊天、听音乐等。

四、下午

（一）按作息时间督促学生起床。指导、帮助学生整理内务、床面后，列队将学生带到教室上课。

要求：学生上下楼梯严禁追逐打闹，大声喧哗。生活老师做好与班主任交接事宜。 （二）送完学生后打扫寝室、整理内务、床面、厕所等具体工作同上午。

五、晚上

（一）5:30准时到饭堂接学生用晚餐。之后带学生冲凉，低年级要给予指导，教会学生怎么冲凉。 （二）在6:50前带学生到教室上晚自习。教师回宿舍后洗衣服。8:15到教室接学生回寝室准备就寝。 要求：保证两个准时。学生用餐与上面的要求同样，冲凉老师一定要监管，让学生洗干净，注意在冲凉房杜绝打闹。晚上就寝要在低年级8:30、高年级在9:30前睡着。生活老师严格把关，督促学生动作要快，严禁喧哗，以防影响其他人休息。生活老师晚10点下班，并与夜班老师。

生活指导教师夜班工作职责及目标

一、按时间提前五分钟到所当班的楼栋，与该楼层老师互通学生情况，做好准备。 二、当班期间逐层逐室巡查学生就寝情况。依据夜间气温变化为学生增减被褥。检查各寝室内门窗是否关闭，空调器的温度是否适当，各寝室学生的蚊帐是否挂好。

三、上班期间不得做与工作无关的事。

四、夜班值班老师严禁串楼串栋，擅自离岗、聊天。

要求：检查辖区每间寝室的学生睡眠情况，做到心中有数，对生病学生要了如指掌、重点监护，如有情况可及时告知相应的教师，协同处理。对辖区内一切不安全隐患及时清除、登记、上报。认真填写值班记录，与白班生活老师交接，互通情况后方可下班。

生活指导教师请假制度

一、生活老师按作息时间严格执行请、销假制度，坚守工作岗位，不得擅自离岗、聊天、串楼串层。 二、生活老师如遇特殊原因需请方便假时，需向所在栋栋长请假（栋长的准假权限是40分钟）。 三、生活老师如遇特殊原因需请假时（请假时间超过40分钟），需向生活区主管请假，准假后方可离开。

四、生活老师准假时间结束后，应返回请假地点销假，否则按缺勤处理。

备注：周五、周日留校托管值班人员请假程序同上。

生活区物品换洗、消毒制度

一、每周日下午2:00点，生活区各栋对学生宿舍全面消毒、整理、打扫宿舍内外及楼道、周边环境卫生。（包括：口杯、脸盆、厕所、冲凉房、寝室、地面、楼道、阳台及周边环境。）遇到特殊情况，每周至少消毒两次。

二、对住宿学生所换衣物当天洗涤、晾晒。

三、对住宿学生的床单、被罩两周换洗一次，枕套一周一次，浴巾、毛巾一周两次清洗。 四、室内蚊帐每月换洗一次。（周四） 五、寝室内被褥每月晾晒一次。

要求：按规定时间各栋统一洗涤、晾晒。洗涤干净、晾晒整齐，收回及时。

量 表

石岩公学小学部魅力班级“卓越石”星级晋级考评细则及评分表

年级：班级 扣分 值 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班 1、地面窗台保持干净、无痰迹、纸屑 1 2、门窗上无张贴物，阳台干净整洁 1 3、瓷砖无污迹、墙上无脚印 1 4、讲台桌面无杂物、黑板干净 1 5、桌椅整齐 1 6、卫生工具摆放整齐，垃圾桶及时清理 1 、7、按时开关电器，不浪费电资源 2 8、班级花池养护良好，定期清理杂草 1 9、班级书架、水杯架整齐 1 10、室外公共清洁区保持干净（包括垃圾桶） 1 12、保持水池卫生，关好水龙头 1 1、按规定穿戴校服 2 2、周一少先队员配戴红领巾 1 3、按规定佩戴校牌 1 4、不留怪异发型、染发 1 5、集会活动举止文明（路队整齐有序、主动问好等等） 2 、6、着装保持整洁干净、不穿拖鞋 1 7、课间活动举止文明，不追逐打闹 1 8、不损坏公物、不乱涂乱画 1 9、不说脏话 1 10、上下楼梯轻声慢步靠右行，不攀爬楼梯扶手 2 11、不随意乱丢垃圾纸屑、随地吐痰 1 课1、课间操按时进出场 1 间2、队形队列整齐规范 1 操 3、做操精神状态好 1 4、做操时不说话打闹 1 第 周

内容 分长 分长 分 5、班级没做到全勤 冥1、冥想操，保持安静 想2、必须闭眼睛 操 3、按时做操 眼2、做操时不擅自离开座位 保3、做操时不嬉笑打骂 健4、坐姿端正 操 5、按时做操 1、学习用品摆放整齐 2、上课坐姿端正，认真听讲 3、不趴着睡觉 4、不交头接耳 5、不做与学习无关的事 1、每周班会课必须正常开展，要求有课件和主题。 2、积极参加学校计划安排的活动与工作。 3、按要求组织家长开放日活动，并达到班级80%以上家长到位。 4、是否有效组织家长参加学校活动 5、及时上交相关资料 6、是否有安全责任事故 7、是否有有效投诉 扣分累计 1、眼保健操，动作准确认真 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 3 2 、 、 分 分 长、 分 目 分 备注：

1、段长每日要对照此表相关内容检查记录一次。 2、德育干事对负责检查项目每天检查记录一次. 3、总分 — 扣分累计+加分累计＝实际得分 评分每周累计一次 每周得分相加=每月得分

4、加分项目按深圳市石岩公学小学部魅力班级评价方案和奖励办法中相关条文实施 4、段长将各方面检查情况汇总并根据情况进行调整、累计得分。

5、段长要将每周的“卓越石”星级晋级评比表进行公示。（检查详细记录存留备查） 6、段长核算班主任津贴并制表上传学生发展处审批后，计发班主任津贴。

深圳市石岩公学小学部

2013年9月10日

石岩公学小学部魅力班级周评分统计表

年级 第 周

班级 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班 备注 评比内容 环境 卫生 纪律 礼仪 展示 一 三操 周 展示 统 计 学风 展示 班级 管理 效益 加分 项目 合 计

深圳市石岩公学小学部

2013年 月 日

石岩公学小学部魅力班级月评分统计表

年级 班级 一班 二班 三班 四班 五班 六班 七班 八班 备注 评比内容 环境 卫生

第 月

一 月 统 计 纪律 礼仪 展示 三操 展示 学风 展示 班级 管理 效益 加分 项目 合 计

深圳市石岩公学小学部

2013年 月 日

职 责 篇

教学处主任岗位职责

一、在校长的领导下，组织管理各科教学，贯彻教学常规，组织全体教师开展教育教学研究，及时总结教改经验，提高教育教学质量。

二、根据小学部学期工作要点，制定学期教学工作计划并组织实施。学期结束时，写出工作总结。。 三、指导各学科教研组的工作，定期召开教研组长会议，审阅教研组长的学期工作计划及工作总结，按照学校制定的教研组工作要求，对教研组长的工作进行考核。

四、指导备课组长开展教学工作，审阅备课组长的工作计划与工作总结。

五、学期初、学期中、学期末组织开展教学常规检查，落实每周的教学常规视导工作，通过审阅教师教学工作手册，通过听推门课，查阅教案、学生作业批改情况，开展教情调查，了解全校的教学情况，总结先进经验，及时发现和解决教学中的问题。

六、全面领导和管理教学工作与教学辅助后勤工作。 （一）招生、新生编班、转学与学籍管理工作。

（二）审阅期初、月考、期中、期末试卷，组织与安排期初、月考、期中、期末考试的考务工作，各次考试的质量分析工作，以及平时的文印工作。

（三）按照国家课程标准开齐课程，开足课时。制定校历与作息时间表，编排与调配课程表。 （四）审批学生学习参考用书、教材与教学参考书的订购与发放。 （五）统计教职工出勤、加班情况，每月底报校长审批。

（六）教师教学工作的考核与评价，教学质量奖和提升幅度奖的计算与评比。教师业务档案的建立与完善。

（七）教学安全管理工作。

（八）教学处工作人员岗位职责和相关制度的制定与落实。

七、组织与安排学校校本课程、选修课、活动课、综合实践课等课程的开发与运作，帮助建立各科课外选修活动小组，检查活动情况，开展各种竞赛活动，统计各种竞赛成绩。

八、组织各学科教研组参与各级教育教学科研课题实验研究，有计划地推进学部科研工作的正常开展。 九、组织全校性的观摩课、评优课、研究课，组织教育教学研讨会，评选优秀教研论文。 十、根据学校教学特色目标，及时制定完善各项教学管理规章制度，并负责组织实施。 十一、协助校长做好教师的聘任工作。

教学处副主任岗位职责

一、在教学主任领导下，协助管理各科教学，贯彻教学常规，协助组织全体教师开展教育教学研究，及时总结教改经验，提高教育教学质量。

二、协助教学主任制定学期教学工作计划，提出学期工作要点并组织实施。学期结束时，协助主任写出工作总结。

三、与教学主任共同指导各学科教研组的工作，审阅教研组长、备课组长的学期工作计划及工作总结，按照学校制订的教研组工作要求，对教研组组长的工作进行考核。

四、学期初、学期中、学期末协助教学主任组织开展教学常规检查，落实每周的教学常规视导工作，开展教情调查，了解全校的教学情况，总结先进经验，及时发现和解决教学中的问题。 五、协助教学主任领导和管理教学工作与教学辅助后勤工作。 （一）招生、新生编班、转学与学籍管理工作。

（二）协助教学主任审阅期初、月考、期中、期末试卷，组织与安排期初、月考、期中、期末考试的考

务工作，各次考试的质量分析工作，以及平时的文印工作。

（三）协助教学主任按照国家课程标准开齐课程，开足课时。制定校历与作息时间表，编排与调配课程表。

（四）填报上级下发的有关教育教学的各种报表。

（五）协助教学主任做好学生学习参考用书、教材与教学参考书的订购与发放。

（六）协助教学主任做好教师教学工作的考核与评价，教学质量奖和提升幅度奖的计算与评比。教师业务档案的建立与完善。

（七）协助教学主任做好教学安全管理工作。

（八）深入教学第一线，上好一门课，抓好一个教研组。

（九）定期向教学主任汇报工作，交流反馈教学工作信息，落实相应措施。 六、统计教职工出勤、加班情况，每月底报校长审批。

七、与教学主任共同组织与安排学校校本课程、选修课、活动课、综合实践课等课程的运作，帮助建立各科课外选修活动小组，检查活动情况，开展各种竞赛活动，统计各种竞赛成绩。

八、与教学主任共同组织各学科教研组参与各级教育教学科研课题实验研究，有计划地推进学部科研工作的正常开展。

九、与教学主任共同组织全校性的观摩课、评优课、研究课，组织教育教学研讨会，评选优秀教研论文。 十、安排接待兄弟学校来校听课、交流工作。

十一、有计划地进行专题调查研究，学期末完成相关重要教学活动资料的归档工作。 十二、与教务员一同加强对常规教学的巡堂检查，定期对教务员进行业务考核。

教研组长岗位职责

一、教研组是学部课程与教学处所属的教学机构，组长是教研组工作的组织者和管理者，对教研组工作全面负责。

二、教研组长应该熟悉各年级的课标精神、教学任务、基本要求和主要内容。组织本组教师学习教育方针、、法规，钻研课标和教材，研究教学方法。

三、教研组长要组织教师认真学习各项教学常规要求，指导教师（特别是青年教师）认真备课，并加强对备课组的领导。

四、教研组长要掌握学科教学发展的动向，组织教师集体学习和研究新课程标准、教育理论和专业理论，每逢双周进行一次教研组集体活动。

五、每学期在确定教研组、备课组和个人的教研课题的基础上，举行一定数量的主题教研活动、集体备课展示活动。

六、教研组长要经常检查和分析各年级教师的教学情况和学生的学习情况，及时研究改进教学、提高质量的措施。每学期教研组长要听组内教师的课至少十节，检查教师的教案和学生的作业情况四次，并将检查情况上报教学处。

七、教研组长要督促教师认真按时完成各阶段的工作：开学前预备周内要检查教师假期完成超前三天备课的情况；开学初在完成教研组工作计划的同时，要指导制订备课组教学计划；在学期结束前，要督促教师完成听课计划、学期教案的整理，验收教学总结（或论文），并收齐《备课组长手册》、《电子教案》、《教学手册》和有关报表交教学处。

八、教研组长要配合教学处做好考试的命题、审题、阅卷、评分、成绩统计和质量分析等工作，按学校要求填好必要的报表材料，及时交教学处。

九、教研组长要定期向教学处汇报工作，交流反馈学科组教学工作信息，落实相应措施。

十、教研组长要关心教师的思想、工作、学习和生活，及时向学部反映教师对学校工作的意见和建议，培养青年教师，鼓励中老年教师发挥特长，形成风格，提高全组教师的业务水平，发动教师撰写科研论文和经验总结，并及时交流推广，努力把教研组建设成为有创新精神、有独特教学风格和浓厚教研风气的教师集体。

十一、注意收集保存各种教学资料，管理好本学科专用教室、教学设备和其它物品，充分使用多媒体教学，不断改进教学手段，提高学生对本学科的学习兴趣。

十二、制定学科课外阅读、竞赛及开展选修课学习等活动的计划。督促并检查各年级开展培优补差活动情况，每月按时将统计结果报教学处。

十三、学期初教研组长要认真做好工作计划，学期结束时，要认真做好总结工作，并将《教研组长工作手册》交教学处。

十四、认真做好学科组教学安全管理工作。

备课组长岗位职责

一、备课组是开展教学研究的基本单位，同一学科同一年级有两人或两人以上共同任教的应成立备课组。备课组长由教学处根据教研组长的提名任命，并在教学处和教研组长的领导下开展工作。。

二、备课组长的基本工作是组织本组教师认真执行教学常规，开展集体备课。备课组每周进行两次集

体备课，每学期不少于30次。

三、集体备课要定时、定点、定主讲人（最好轮流担任），做到统一教学进度、统一教学要求、统一教学重难点、统一周末练习。备课组活动时备课组长应做好记录，学期末交教研组长。

四、备课组长要组织教师互相听课，每学期备课组长要听本组教师的课至少四节。

五、听从教研组长的安排，做好考试的命题、审题、阅卷、评分、成绩统计和质量分析等工作，按要求填好各种报表交教研组长。

六、积极开展对教法的研究，毕业年级的备课组必须开展对复习教学的研究，经常交流教学心得，探索优化课堂教学的途径。

七、加强对学生学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯，及时开展培优补差工作，做到时间、地点、人员、内容、形式“五落实”。备课组长要及时登记组员培优补差的课时数，每月统计数据按时上报教学处。

八、学期初备课组长要认真做好工作计划，学期结束时，要认真做好总结工作，并将《备课组长工作手册》交教学处。

九、备课组长对本年级、本学科的教学工作负责。各班的历次测试、期中、期末考试的均分差、综合分差不能太大，保证均衡发展，促进教学质量大面积提高。

十、积极参与小课题研究，有责任指导本备课组其他老师开展课题研究。

十一、备课组长要定期向教研组长汇报工作，交流反馈备课组教学工作信息，落实相应措施。 十二、认真做好备课组教学安全管理工作。

教学干事岗位职责

一、认真做好课表的安排工作，及时做好必要的调课工作，保证教学活动的正常进行。

二、向图书馆报送订购教学用书、教学参考资料的意见，负责分发教学用书、教学参考资料、记分册和其它教学用品，检查和统计期初、期中、期末考试成绩。

三、及时处理上级文件、通知，保证和发展同各兄弟学校的联系，交流教学信息。 四、完成教学主任交给的其它日常事务性工作。

五、负责收集、整理、保存有关教学资料，并及时送交学校档案室。

六、认真做好期初、月考、期中、期末及街道统一测试的考务及成绩统计工作。做好试题的保密、试卷的分发和密封装钉工作。考试后要做好试卷和考试质量分析表的归档保存工作。做好六年级“希望之星”学生评定资料存档工作。

七、协助教学主任做好常规教学巡堂检查工作，及时向教学主任汇报检查情况。

八、做好教师和学生参加国家、省、市、区各类竞赛和评比活动获奖情况的登记和获奖资料的收集工作。

九、管好教学处办公室，经常保持整洁、美观、大方，热情接待外来客人及本校师生的询问。 十、安排学生作息时间，正确施发作息信号。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

制 度 篇

教学管理制度（试行）

教学质量是学校的生命线。教学管理是学部遵循教学规律，对各个教学环节进行相对稳定、行之有效的制度化管理，是建设卓越学校的核心工程。为促进公学教学文化的形成与发展，加快实现世界一流民办学校目标步伐，特制定本教学管理制度：

一、本制度涉及范围包括：计划、备课、上课、作业、辅导、考试、校本课程、教研、总结、教师管理、学生管理以及组织保障等内容。

二、本制度为指令性规定，要求全体教学人员遵照执行。

第一部分 教学计划

国家教育部颁行的学科课程标准和有关课程，是学部研发与实施教学的基本依据。

科任教师应在每学期正式开课第一周，向学部课程与教学处提交《个人学科教学计划》（电子版），工作要求：

1.系统学习新课程标准和教材。明确本学科的特点、目的、任务，掌握教材知识的广度、深度及其组织结构。

2.了解学生实际。从基础、能力、学法等方面分析学生在学习中形成的基础和存在的主要问题。 3.研究确定学期教学目标、教学进度、工作重点、考试安排、提高质量的措施等。

4.制订《个人学科教学计划》（含教学进度表），经备课组讨论通过后，上传学科教研组长，学科教研组长负责收齐本科组教师的《个人学科教学计划》，于开学第一周内，逐一审阅批准同意后，挂发在学部网站指定栏目，供学部教学质量监控领导小组审查和同事学习借鉴。

教学必须按照课程标准和教学计划进行，不得随意拔高或降低要求，也不得随意放慢或加快速度。如需变动须经学科教研组长同意后，报课程与教学处批准实施。

第二部分 备 课

备好课是上好课的先决条件。

一、备课的内容

备课应从教材、学生、目标、程序、教法、板书等六个方面着手，做好充分准备。

1.备教材。

认真钻研2011年版课程标准和教科书，阅读相应的教学参考书，借鉴不同版本的教材体例，充分掌握教材的内容，明确每节课的教学目的和任务。经过对教材掌握的懂、透、化三个阶段，做到以下四个方面：

①领会教材的编写意图，把握教材的逻辑结构，弄清本单元、本章节在整个教材中的地位及与其它单元、章节的内在联系。

②明确每节课的知识点，确定其中的重点、难点和关键。 ③挖掘出教材中德育和培养能力的因素。

④将自己的思想感情和教材的思想性、科学性融合在一起。 2.备学生。

掌握学生的年龄特征；了解学生的学习基础、能力、方法、知识缺陷等；了解学生的学习习惯、情感、态度、价值观、兴趣爱好等。在了解的基础上，经过研究，要对学生在学习过程中可能会出现的情况（问题、困难、态度）作出比较准确的预见；进一步确定每节课知识点中的难点和关键，增强教学的针对性。要注意发挥学生在学习活动中的主体作用，教师既要有育人意识，又要有服务意识，明确教为学而服务。

3.备目标。

根据2011年版课程标准、教材和学生的实际情况，确定准确的教学目标，从而将每节课的目的和任务具体化。教学目标的确定要体现出结构性和层次性。

（1）结构性：完整的教学目标，由知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三部分构成。 （2）层次性：

每项教学目标都应明确学生应达到的水平，而水平的高低则根据课程标准、教材的要求和学生的实际情况分为不同层次。其中知识掌握目标分为了解、理解、掌握、运用等层次；能力培养目标分为初步掌握、熟练掌握、设计或灵活运用等层次。

4.备程序。

根据课的类型，设计好整堂课的教学基本结构。按照最优化原则，确定好课堂教学的基本环节顺序以及每一环节的预定时间。课堂教学结构既要完整、严密，又要疏密得当具有节奏性。

5.备教法。

重点解决如何在学生已有知识的基础上，展开基于学生个体知识的建构与能力的提升，获得学习的快乐。要做到以下四个方面：

（1）组织材料：对教材作教学方法的加工，使它成为学生便于接受的东西。

（2）确定教法：根据具体的教学任务（传授新知识、巩固旧知识、培养技能技巧等）、学科和教材的内容及特点、学生的年龄特征，精心选择教学方法。教学有法但无定法，无论选择什么样的方法，都要围绕学生这个“学习的主体”，遵循学生认知规律和已有知识基础，激发学生积极思维和求知欲望，帮助学生解决思维过程中遇到的困难，注意充分发挥学生非智力因素的作用。

（3）预设措施：根据课堂教学中可预见的情况（如兴趣降低、思维障碍、习惯性错误以及进行德育的时机和方法等），准备好采取的措施。

（4）选择适宜媒介：根据直观性、拓展性原则，确定教学中使用的教具（如：实物、模型、标本、图片、图表等），并有效利用互联网进行教学。

（5）积极建构基于网络学习的课程建设。根据教材内容和学生特点，积极引导学生基于网络的课程学习，要加强课堂教学与现代教育技术的整合。积极、灵活使用多媒体教育技术，提高课堂的教学效能。

6.备板书（含课件）。

精心设计板书和课件，使板书（课件）能体现出优化的教学程序和精练的教学内容。板书（课件）要标题鲜明，条理清楚，繁简适中，重点突出，形式美观，有助于学生的记忆和思考。

二、备课的方法

备课应包括个人备课、集体备课和完善教案三个步骤。 1．个人备课。

教师个人在认真钻研课标、教材、学生和阅读参考资料等的基础上，对备课的六项内容做到深入、周密的思考，从而对整个教学过程有一个清晰的框架方案，形成个人教案。

2．集体备课。

集体备课，由备课组长负责召集并做好记录。组长于开学第一周集体研究本学期集体备课的方法与内容分工，形成集体备课工作计划，上传课程与教学处备案（电子版）。集体备课每周2次，由课程与教学处统筹安排，做到“五定”：定计划、定时间、定地点、定内容、定主讲人。力戒集体备课中的形式主义。

集体备课的任务有三项：

（1）说课，对备课的六项内容进行心得体会的交流，尤其是对教材的处理加工、教学方法的选择运用、作业练习的设计、试题命制的安排等方面充分交换意见，以便集思广益，取长补短、学习借鉴。

（2）在集体备课中要做到“六统一”：统一教学目的，统一教学进度，统一重点、难点，统一作业布置，统一考试安排，统一资料使用。

（3）集体备课要发挥骨干教师的作用。骨干教师要通过集体备课主动帮助其它教师备好课，努力完成培养新教师的任务。

集体备课的步骤：

第一步：个人初备。备课组长提前一周布置集体备课的内容，让每个老师心中有数，早作准备；第二步：集体研讨。主讲人将集备电子稿（含教学过程及设计，板书设计、作业设计等），复印后分发到备课组每个教师手中。在主讲人发言后，备课组教师针对个人的初备信息各自发表建议；第三步：整理完善。根据主讲人的阐述，以及其它教师的建议，形成教学预案；第四步：操作实践。教师拿到集体备课的教案后，每位教师再根据自己班级的实际和自己的特长，对集备教案进行微调。实现“个人自备——集体交流——个性修改——教后反思——教案复备”五方面的整合与统一，发挥发挥备课组教师的团队作用。

各学部教研组组长在工作计划中，要将重点章节、重要的教学问题列入计划予以研究落实。 3．写好教案（电子稿）。

教案包括教案、课件、配套练习等内容。要按照“凡课必备、凡课必练、凡练必改”的原则，不论何种课型，每节课都必须写出课时计划电子稿。各学科的课时计划应有完整统一的格式，其中的教学内容部分详简不做统一规定，经验丰富或教材教法较熟悉的教师可以写简明些；新教师及教龄在3年以内的教师要写详细教案。倡导电子教案，严禁使用旧教案或下载的他人教案上课。

完整的课时计划一般包括以下几个部分： （1）授课时间 （2）题目

（3）教学目的和任务（含具体要达到的各项目标） （4）重点、难点。 （5）课的类型。

分单一课、综合课两大类。单一课又分为：讲授新课、复习课、练习课、检查课、试卷讲评课、实验课等。

（6）教学方法。

常用方法有讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、实习操作法、练习法、读书指导法、小组汇报学习法。其中讲授法是经常应用的方法，它又有四种形式：讲述法、讲解法、讲读法、讲演法。各种方法或单一应用，或以一种为主多种并用。

（7）使用教具(设备)。 （8）教学进程。

这是主要组成部分，包括结构程序（含时间分配）、教学内容的详细安排、教学方法的具体运用、学

生活动的内容与方法、教学的内容与方法（主要指可预见性的）。

（9）正、副板书设计（包括课件）。

包括版面安排，书写的内容，颜色粉笔选用等以及课件展示的内容。 （10）教学后记（即课后记载）。 4.教材批注。

教材批注（新授课、练习课、复习课）：要标注教学目标，教学重点、难点，主要教学流程，重要知识点，重要习题的解答。

三．教案和教材批注的审阅和检查 1．上课前3天必须写好教案和教材批注。

2．学科教研组组长每月对本组教师的教案、教材批注检查评价一次，等级分为优秀、良好、合格、不合格四等。评价结果于一周内电子稿上传课程与教学处备案，计入教师业务量化考核。

第三部分 上 课

课堂教学是整个教学工作的关键，是提高教学质量的中心环节，每一位教师都要在充分备好课的基础上，有效地利用好每节课的时间，最大限度地发挥课堂教学主阵地作用。

一、确立卓越的教学理念

教师要不断学习先进的教育理论，增强育人意识、创新意识、目标意识、情感意识、意识，转变陈旧的思想，严格遵循教学规律，在课堂教学中明确以下一些基本观念：

1.要以素质教育为核心，在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力。要重视知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面的有机统一，坚决摈弃“应试教学”倾向。

2.教学的任务是使学生由不会到学会，再由学会到会学，让学生形成“好学、善悟”的习惯，教要为学服务。坚决杜绝以教师为主体的“满堂灌”、“一言堂”等教学现象。

3.增强课堂教学的目标意识。坚决克服课堂教学中的随意性、盲目性。

4.教学中必须采取积极有效措施，培养和锻炼学生积极的学习心理品质，使学生的情感、意志、个性特长得到全面充分的发展。要克服教学中的“知”、“情”分离倾向。

5.运用系统论、信息论、控制论的基本原理，搞好组织教学，采用各种教学方法，使教学始终在积极、和谐、紧凑、高效的气氛中进行，提高课堂教学的效率。

二、建构适宜的课堂教学结构

课堂教学结构是指课堂教学环节以及各环节进行的顺序和时间分配。不同的课堂类型，结构也不全同，要从实际情况出发来确定。总的来说，课堂教学的基本环节主要有：

1.组织教学。

教师在课堂教学的始终，用各种措施激发和保持全体学生的积极学习状态。任何课型都要进行组织教学。组织教学一般包括：

(1)使学生做好上课前的各种准备；进入课堂后集中学生的注意力，保证教学能够顺利的开始进行；同时了解学生出勤情况。时间分配约为1-2分钟。

(2)利用教学活动，培养学生专心致志学习、自觉遵守纪律的良好习惯，保持课堂的正常教学秩序。对于不遵守课堂纪律的现象，恰当的进行教育处理。

(3)在全部教学过程中，根据学生的学习气氛、学习行为、心理活动的变化情况，采用各种措施和方法，协调师生关系，使学生始终保持高度的注意力、积极的思维以及动手操练的热情，密切配合教师的教学活动，从而保证教学任务顺利完成。一般分两种情况：

其一、可预见性的。按照教案中准备的内容和方法，结合实际情况进行。

其二、随机性的。遇到未能预料到的学生学习行为的变化，或用目光、语气、提问、停顿等信息交流的方法，或以调整时间分配的方法，从注意、观察、思考、记忆等方面调节学生的学习心理活动处于积极状态。

2.检查复习。

教师对上一堂课学习的内容，或以前学过并与即将学习的新知识有联系的内容，通过检查复习，一方面了解学生对旧知识的掌握情况，对自己学过的知识进行巩固和加深，培养学生对课业的责任感和按时完成作业的习惯；另一方面，加强新旧知识的联系，为完成本堂课的教学任务搭建脚手架。与本堂课无直接关系的问题一般不宜提出；也不要成为上一堂课有关内容的简单重复。检查复习的方法有口头回答、朗诵背诵、黑板演算、检查课外作业等。检查后要给予评定，指出优缺点。

3.讲授新教材。

这是教学过程中最重要的部分。教师讲授新教材时，要注意贯彻教学原则（常用原则有科学性与思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、系统性与循序渐进、巩固性、因材施教等七条）。要注意所选用教学方法的要求。

4.巩固新教材。

通过归纳总结、巩固练习，使学生对所学新教材进一步当堂理解、当堂消化、形成较深的印象；或使学生能初步练习和运用新教材，为完成课外作业做好准备。巩固新教材有以下两种形式，可以单用，也可以并用：

(1)归纳总结。要把握好归纳总结的时机和方法。可以在新知识学习结束之后一次进行；也可以在学习中分段进行，最后再做总的归纳总结。可提问学生回答，也可由教师讲述，或结合进行。归纳总结应该精练简洁，突出重点，便于记忆，必要时可以进一步引申、深化。

(2)巩固练习。要精心设计好练习题，注意练习针对性。题型和练习方法多种多样，可适当引入教科书以外的材料。要注意对优等生和后进生的照顾。

5.布置作业。

包括书面作业、口头作业和新教材预习等。教师在布置时，应说明具体要求，对难度较大的作业，可以适当提示完成作业的方法。

三、对上好课的要求

正确全面的贯彻教学原则，是上好课的根本保证。 1.目的明确。

教师对本堂课应完成的教学目的心里要明确。教学目的是以教材内容为根据，从学生的实际出发，不是从教师的主观愿望出发。应既注重知识教育、技能教育，又注重思想品德教育。教学任务要具体，能分层次的达成目标。教师和学生的活动都始终围绕着教学目的进行，按计划完成任务。教师还要积极激发学生学习兴趣，强化正确的学习动机，使学生不断明确学习目的，端正学习态度，培养良好学风。

2.内容正确。

其一，授课不能有科学性、思想性上的错误。概念要明确，用词要贴切，不能似是而非，不写错别字。其二，既要把主要精力放在“三点一线”上（即突出重点、突破难点、消除疑点，疏通和诱发正确的思维路线）；又要顾及教材的系统性、连贯性、使知识结构化。其三，挖掘教材内在的逻辑联系，而且使新知识与学生原有知识结构中的某些部分以适当的方法相结合，产生相互作用，促进学生的智能发展。其四，在上实验课时要对仪器的使用、药品的取法、试剂的配制、操作的规范、事故的处理等都有正确清楚的要求。体、音、美等课的示范动作及范唱、范画要准确。

3.方法适当。

教材方法的选择要恰当，运用也要恰当，使教学符合学生认识规律，易于学生接受。其一，教师既要发挥主导作用，又要注重调动学生的学习主观能动性。要通过创设情境、设问激疑、启发点拨，让学生积极地进行思维，着力培养其思维能力。要精讲多练，讲练结合，加强练习的多样性、启发性，让学生积极

动口、动手，努力培养学生的口头表达能力和实践能力。其二，教师提问要有一定的思考深度，避免提“对不对”、“是不是”这类不假思索即可回答的问题；对学生的回答要给予明确的评价；提问要面向大多数学生，对后进生尤其应给以照顾。其三，课堂教学中要注意应有一定的知识密度、广度及推进的速度。体育课的运动量要适宜（学生平均心率为120-150/分），运动量高峰要出现在课的中后期，学生练习的时间能达一课时的1/3以上，生理负担符合年龄特征。

4.语言清晰。

教学语言要清楚简练、通俗自然、流畅生动、富有感染力。声音不要太高，免得学生的听觉经常处在强大的压力之下，而使听觉中枢由兴奋转入抑制状态，也免得教师声嘶力竭；声音也不能太低，否则学生听得费力甚至难以听清，而降低教学效果。授课语言的速度也不要太快或太慢，根据内容的需要，适当的将轻快和凝重相结合，呈现出节律感。除非强调重点和引起学生的注意，一般不要紧接着做简单的重复。要避免语病。（除了新入学的一年级外，其它年级严禁使用扩音设备上课）

5.积极性高。

其一、在整个课的进行中，教师始终要精神饱满，处在积极的状态；还要发挥学生的能动作用，也处在积极状态。既不要教师唱独角戏，又不要学生行为完全脱离教师的指导。其二、体现新课程改革要求，以学生发展为中心，课堂气氛活跃，学生思维得到充分展现。其三、既要面向全体学生，又要注意学生的个别差异，正确处理好“尖子”、“一般”与“后进”三者的关系，处理好“吃不饱”与“吃不了”的矛盾。其三，善于区分课堂上学生的积极行为、中性行为和消极行为，要充分利用中性行为的不稳定性进行指导，使之向积极行为转化；要随时采取各种教育形式，防止或转化课堂中的消极行为。其四，对“后进”生不讽刺、挖苦、污辱、体罚。

6.组织得好。

其一，整个课的进程，有很强的计划性，环节的顺序，时间的分配，板书的位置，演练的时机都应安排妥当，一切都井井有条，秩序良好。其二，随时注意学生遵守课堂纪律的情况，防止和克服不良倾向的发生，机智、冷静、灵活地处理突发情况，在讲授中间不要过分或长时间的批评教育学生。其三，有效地利用时间，珍惜课堂教学的每一分钟。

7.收获性大。

不同层次的学生都能得到较快提高，学习学习的满意度高。

四、课堂规范

1.时间。

教师上课必须严格按规定时间进行，不得迟到、早退、拖堂。及时候课，上课前2分钟，必须站在教室门口组织学生做上课准备；上课铃响时准时进入课堂（铃响结束时，仍未到教室门口即为迟到）；下课铃响时才能退出教室。

2.秩序。

（1）教师上课前要将手机调至振机状态。教师进入课堂，走上讲台，在学生致礼（集体起立或问好）后，应向学生还礼（点头或问好）。上课时间教师不得随意中断讲课或中途离开课堂（有急病确实无法坚持上课者除外），不得与个别学生进行非教学内容的交谈，不得做与教学系无关的事情，不得接听手机。

（2）严格按课程与教学处编制的“教师课程安排表”授课。为严肃劳动纪律,确保正常教学秩序，非学校安排，教师个人不得私自调课、换课，因公、私事确需要调课的，至少提前30分钟向课程与教学处提出申请，个人不得轻易调课或改变课的性质。

（3）室外课、专用教室课，任课教师应视情况提前一定时间半程或全程接送学生，并于铃响前后到达施教地点；各班主任有责任教育督促本班学生排队前往上课地点，要求队伍整齐，不大声喧哗，更不能打闹。出现队伍混乱、打闹现象，课任教师为第一责任人，班主任为第二责任人。

3.内容。

必须按照备课内容进行教学，不能讲授与本堂课教学无关的内容，不能炫耀个人的经历和著述。坚决

不允许散布有错误倾向的观点和不健康思想的言论。

4.语言。

教师要用普通话授课，尽量消除方言；英语教师要用英语授课，英语发音要力求准确。讲课时要面对学生，不要板书和讲授同时进行，尤其不要在讲解重要内容时进行板书。

5.板书（课件）。

正、副板书要分开，不要夹杂在一起。副板书一般写在黑板的右侧，要边写一些，边擦一些，不要大量的挤在一起或过长时间的留在黑板上。书写要整齐规范，不要潦草。语文尤其要努力写得工整美观、点划分明。字体大小以7-10公分见方为宜，行距的疏密也要适当。课件要适宜。

6.教态。

教师教态要亲切自然，舒展大方既不要矫揉造作，也不要生硬呆板。站立要端庄，不能翘腿、爬伏、斜倚、更不能坐在桌子上。在讲台上可适当变换位置，但不要频繁往复。手势要适当，动作要从容，无意义的习惯性动作要尽量避免。教师在课堂教学中不能抽烟、喝水、不能坐着讲课（生病等特殊情况除外）。

7.仪容。

上课时教师的衣着要整洁、朴素、大方，式样和色彩不要过于新奇、艳丽。不能穿着汗衫、无袖衫、短裤、超短裙、拖鞋上课。教师的手机不能挂在腰间带进教室。

第四部分 作业的布置与批改

一、作业的布置

1．作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的的重要依据与手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。

2．作业要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形成多样，富于启发，做到少而精，切忌多而滥，不布置机构重复和大量抄写的作业。

3．课堂作业要课内完成。课间、午后，一律不留作业。作业既要注重基础训练，又要注重综合。要针对学生的差异提出不同要求，不能搞一刀切，对中下生要求完成基本题，让他们“吃得了”，优等生可布置适当的提高题，使他们“吃得饱”。

4．严格控制课后作业量（晚自习）。一年级原则上不布置书面作业；二三年组不超过三十分钟；四年级不超过四十分钟；五、六年级不超过一小时。

5、作业种类（加粗为必查作业）

语文：一年级：拼音本（田字格）、练习册、单元试卷、周末作业、硬笔书法。 二年级：生字本、练习册、写话本、单元试卷、 周末作业、硬笔 书法。

三至六年级：方格本、作文（8次）、日（周）记、练习册、单 元试卷、周末作业、硬笔书法。

数学：课堂作业本、练习册、周末作业、单元试卷。 英语：一至二年级：练习册、作业本、周末作业、单元试卷。

三年级：作业本、抄写本、活动手册、听写本、周末作业、单元试卷。 四至六年级：听写本、作文本、第一课堂或课堂跟踪、单元试卷、 活动手册、作业本、周末作业。

科学：练习册、单元练习。

二、作业评价要求与形式

1．实行“一次作业，两项评价”。即在批改作业时，对学生的一次作业进行两项评价：一项是对作业正确情况的评价，一项是对卷面书写情况的评价。作业正确情况按优、良、中、差等第进行评价，卷面书写评价以A、B、C等第进行评价。（例如：优/B 9.22 ）

2．对卷面书写特别美观的可进行“A+”评价，对连续两次得到“A+”的作业可用一个“★”等表示老师对作业的满意，多次可用两个“★★”等表示奖赏。对卷面书写连续被评定为C等级的可用一个“ ”脸表示警告；对三次以上用“ ”脸表示严重警告，并及时找学生谈话，对其作业态度进行教育，促其改正。

3.各学科教师应通过作业讲评，正面引导学生将平时练字与作业书写融为一体。 4.教学处的常规检查，将视学生的卷面书面与教师的作业批改同样重要。 5.学生的作业，教师要认真批改并作好记录（作文）。不得叫学生批阅。 6.提倡面批，边批改边指导。

7.学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。不准以作业压学生、罚学生，不准撕毁学生的作业本。

8.每小题打一个小勾，每次批语、等第、符号的格式、位置要统一。

三、作业的书写、批改及符号

1．学生作业应根据年级统一使用铅笔或钢笔（水笔），一本作业必须一种颜色。 2．提倡做完一题空一行。

3．语文（作文除外）、数学、英语、科学（常识）等作业，一律把等第 写在每次作业的右下角，并注明批改日期。

4．作文要有边批、总批，等第写在作文题目的后面，在总批的右下角注明批改日期。 5．一般作业批改符号：正确的打“√”，错误的打“/”，待学生订正后教师再打“√”。

6．作文批改符号：①错别字用“ ”并在边批栏内 ，订正后关门；②遗漏字、词增补“ ∨ ”；③用词不当或病句划“——”；④优美词句“ ”；⑤复原号“△△△”划在字词的下面，表示划去后再用；⑥词句颠倒用“ ”⑦多余、应删掉的字、词、句用“ ”。

7．小作文（日记、周记）：以学生练习为主，教师可以粗批。

8．大作文：教师必须精批细改，边批每篇习作不得少于3处，尾批不得少于两整行，所有的批语应具有针对性、激励性、指导性，切忌千篇一律，空话、套话、大话。

第五部分 课后辅导

课后辅导是上课的必要补充，是贯彻因材施教的原则，照顾个性差异，对学生分类指导，鼓励拔尖，推进后进，全面提高教学质量的有利措施。

一、辅导的任务

1.给学生解答疑难问题，指导学生做好课后作业。

2.给基础差和缺课的学生补课，帮助他们克服学习上的困难。

3.对成绩优良和能力强的学生进行个别辅导，适当提高学习内容的难度，扩大知识面，满足他们的求知欲。

4.对学生进行学习目的、学习态度和学习方法的指导。

教师要处理好上课与课外辅导的关系，上课是主要的，课后辅导是辅助手段，既不能忽视课后辅导的作用，又不能把课后辅导搞成变相上课。

二.辅导的方法

1.要求教师了解学生的学习情况，按基础、能力、方法、学风分类排队，从学生实际情况出发，对症下药，讲究实效，克服盲目性和随意性。

2.辅导和补课一般应分散或个别进行，不要占用大多数学生的时间，更不要采用给全班学生重讲一遍的做法，不能把辅导变成课堂教学的延续，更不能利用辅导讲授新课。

3.对后进生的帮助，是辅导的重点。其一，对他们进行思想教育，解决思想实际问题，明确学习目的，端正学习态度，培养学习兴趣，调动学习的积极性，增强学习的信心。其二，要耐心解答他们提出的疑难问题，进行必要的补课，弥补知识缺陷；作业批改多以面批为好，同时进行辅导。其三，要对他们进行学法指导，引导他们积极思维，尤其要培养发散思维能力，使他们逐渐掌握良好的学习方法。对他们的要求应是先易后难，逐步从严，逐步赶上。

4.对优等生的辅导主要是扩大知识面，进一步提高逻辑思维能力，从而增强创造性。可介绍参考书，增加练习题的难度，以充分发挥他们的聪明才智。还可鼓励他们在某一方面拔尖，学有特色，获得更大的进步。

5.对于中间层学生的提高，一要摸清底子，二要针对性强，根据他们所属的类型，采取不同的辅导方式（参照上述两种情况），给予耐心教育。对这层学生，在他们有共同性问题的情况下，可组织学习小组进行集体辅导。

6.课后辅导时应强调钻研，自学为主，要重视对学生学法的辅导。 必须深入到学生中去，耐心细致的做好工作，才能使课后辅导收到实际效果。

三.辅导的时间

语文、外语课教师在上早读课时要按时到位，布置具体内容（书写在黑板上），指导学生早读，早读要有朗朗的读书声。下午上第七节作业整理课时，根据备课组统一安排，都应下班进行答疑辅导；对基础差或缺课的学生，任课教师与学生约定时间，进行补课。晚自习时间，任课教师可根据当天课堂教学中反映出的情况，随机性的对学生进行个别的辅导，或答疑，或拓展。

第六部分 考查考试

通过考查、考试对学生学习的成果进行检查与评定，是教学工作的一个重要环节，它指引着教和学的努力方向。因此，应当重视学生学业成绩的检查与评定工作，更好地发挥其对提高教学质量所起的作用。

一.考查

考查是平时进行的检查评定工作，常用的方式有口头提问、书面测验、实践考查等。 1.口头提问。

在课堂教学中，教师在检查复习、讲授新教材、巩固新教材等环节，都可根据教学的实际需要对学生进行单个的提问，即时了解学生掌握知识的情况。要把简单提问和详细提问结合起来，简单提问一般不要选择学生不假思索而从教科书和板书一望而知的内容，学生回答后要给予明确的评价，对学生回答不全面不准确的内容一定要补充和纠正。口头提问的对象要普遍，对于后进生要有所照顾，及时帮助他们克服学习上的困难和落后状况，并督促他们勤勉地学习。

2.书面测验。

教师根据教学进程可以在一个单元学习完毕以后在课堂上进行测验。可以事先通知学生，也可以事先不通知学生，以督促学生复习功课经常化。测验后教师要及时批阅，把成绩输入登记表，并上传给备课组长，备课组长把情况反馈给教学处，同时，每次检测后都应给学生作讲评，应补充讲解教材中的某些部分，

以弥补学生知识中的缺陷，解决学生的疑难问题。，使学生即时知道自己掌握知识的程度。

3.实践考查。

对学生的品德表现情况和技能技巧掌握程度，主要通过实践活动来进行考查。品德课教学中的思想品德教育，不仅要求学生掌握理论知识，还要对他们平日的思想和品德表现进行积累性考查，到期末进行优差等级的评定。科学课程要在实验课教学中对学生的实验操作能力水平进行考查。学生对体育课各活动项目技巧掌握的熟练程度，更要通过经常性的考查才能准确地给予评定。其它学科根据教学需要，对某些应掌握的技能也可通过对学生的实践考查进行测试。

二.考试

1.考试的安排。

考试是检查学生学习情况和教师教学效果的一种重要方法，但又不是唯一方法，考试过多或过少都不可能充分发挥其应有的作用。因此，除了平时的考查测验，考试须由学部课程与教学处统一组织实施。

学部课程与教学处组织的考试一般有期中考试、期末考试、以及新生的摸底考试，毕业班的月考等。期中、月考由教学处组织有关教师命题、流水阅卷、统计和分析，课程与教学处在此基础上进一步进行统计分析。考试的方法一般为闭卷笔试，个别情况下采用开卷笔试、口试、实践考试等辅助方式，须经学部同意。考试过程要注意培养学生良好的心理素质和品德行为。

2.命题。

(1)试题的内容与形式：

其一，试题对学生有很大的启发和引导作用，因此，命题一定要以课程标准为准则，以教科书为基本依据；要符合引导学生全面、牢固掌握基础知识和基本技能，培养学生思考能力的原则。其二、注意提高试题的信度和效度，使实际考试的分数呈正态分布；试题要有一定的知识覆盖面，考查点的分布要合理；难易度、区分度和层次比例要适当，以大部分学生的实际水平为标准，适当兼顾优差两头，防止出偏题、怪题，防止试题太难、太死，防止越重越好和随意命题的倾向。其三，题型要多种多样，主观性与客观性试题的比例及基本题与综合题的比例都要适中。

(2)试题的编写与审定：

普通性考试同一年级只能用同一套试题，由课程与教学处委派专人命题，或由备课组讨论确定试题编写方案，指定专人命题，备课组校核后交学科组长（或学科组长委托的教师）审定签字。还要书面写出试题编写方案（交学科组长审阅），以便作为试卷分析的参照标准。试题编写方案包括考试目的、知识和能力的考试范围、考试重点、难度要求（指试题极难、较难、中等、较易、极易各层次题目的预估通过率）、达成目标（指试题中识记、理解、简单应用、分析综合、迁移发挥等各类型题目的预估合格率）等项内容。

(3)绝不允许向学生泄漏考题。 3. 考前准备

（1）各班主任与任课教师要采用正面引导、强化纪律相结合的办法，对学生加强考风考纪教育。 （2）语文备课组长负责将各班学生相对均等地分配到各个考室，班主任在黑板上写明本考室参考人数。 （3）班主任考试前一天负责检查班级电教设备是否能正常使用。 4.监考。

凡被安排监考工作的人员要认真负责地做好考试的监督、检查工作，对考生进行必要的思想教育，保证考试工作顺利进行。

街道及有关部门委托组织的统考，完全按有关监考守则和考场规则遵照执行。 学部组织的其它考试按本校的监考守则执行： 考试工作要求及监考规则： 要求：

（1）考试前15分钟备课组长领取本堂考试的试卷，清点份数，然后在教学楼一楼大厅分发给主监考

教师。

(2)一般不予请假，确实因急病和要事无法监考，必须按程序履行请假手续并作考勤记载。未经批准不得缺堂。

（3）任何监考人员不得迟到，如有特殊情况，必须及时向主考报告（如主考不在，可向副主考报告），以便及时对监考人员进行调整补充。

（4）在监考期间，监考人员不得做与监考无关的事情（阅读报刊杂志等）；不能与其他监考人员大声喧谈，不能长时间地在某一考生旁逗留或拿起答卷观看。巡视员要加强对各考室的巡查，如发现监考人员看书报、坐着的，或学生举手、学生作弊而监考人员未发现的，要做好记录，并督促其改正。

(5)对考生要关心爱护，态度和蔼。若考生有病影响考试则报告教学处进行处理。如有考生违纪，给予口头警告；严重的可做初步处理（不要没收或撕毁答卷将考生赶出考室，可在答卷上做出记载），考试结束后将答卷、作弊用物交教学处，报告情况并提出处理建议。

（6）考试结束后，主监考负责装订，副监考看班，必须等到班主任后方可离开。 规则：

（1）监考人员提前10分钟入场，调整考生座位之间的距离，进行考场纪律教育，清点考生人数，检查有无废卷，然后分发试卷。考试前5分钟发试卷，提前3分钟指导考生写好班级、姓名等，并逐个进行检查（主监考负责）。

（2）一年级读一题做一题，二年级只读题目要求；对考生提出的问题， 监考人员可轻步向前低声询问情况，但只有回答试卷上印制不清的问题，无权回答诸如“这道题是什么意思？”等有暗示作用的提问。

（3）监考老师要提醒学生：考试时坐姿端正、书写认真、卷面整洁。

（4）监考老师应一前一后，一坐一站，如有不清楚的问题应及时报告巡视员，由巡视员向课程与教学处反映，经课程与教学处批准方可改动；防止和制止考生舞弊行为；监考人员不得自行决定延长或缩短考试时间，密切关注学生答卷进度，发现10个以上学生来不及做的情况，要及时汇报巡视员。离考试结束还有10分钟时，监考人员必须提醒考生。

（5）考试时间到，监考人员应仔细收起试卷，避免正反不一、上下颠倒；试卷收好后，再核对一遍试卷份数与考生人数是否一致，然后拿至课程与教学处装订（备课组长为订卷验收人），并在卷头上写清考场监考人，考生人数。注意各年段考结束时间不一致，监考老师要准确把握结束时间，及时收卷。

（6）英语学科考试时，英语教师需负责相邻班级的巡视。 5.阅卷

（1）学科组长为阅卷负责人。

（2）阅卷人员不得迟到早退。在阅卷前先由各年级阅卷组长拿出一份阅卷方案（答案及评分标准） （3）教师应严格掌握评分标准，客观、公正地判定正误和评定学生的成绩。

（4）各组长要严格做好阅卷责任人登记工作和阅卷情况反馈表统计工作，统分、登分责任到人，统分、登分造成失误的，追究责任人相应责任，在学部内通报批评并进行一定的经济处罚。阅卷完毕，组长要抽样检查，符合阅卷要求后，方可拆卷登分。

（4）要求各阅卷老师批阅试卷时批改符号要规范，保持卷面整洁。 6.成绩统计与质量分析：

（1）备课组长及时统计成绩，并于考试结束的第二天下午5:00前交成绩统计和登记表电子稿至课程与教学处。

（2）试卷分析。任课教师必须认真做好考试分数统计和试卷分析的工作。分数统计按学部规定的分档进行。总结成绩、存在问题及原因分析、今后提高教学质量的措施等；还可以从班级、年级的纵、横两方面进行整体和个别的分析研究。

（3）备课组长要及时写出质量分析报告，召开质量分析会。

第七部分 课外活动（校本课程）

课外活动是课堂教学的必要补充，能拓广加深学生的文化科学知识领域，培养他们的志趣爱好，锻炼提高他们的专门技能；并且对培养有特色的人才有十分重要的作用。

一、学部的课外学习活动，有群体性活动、小组活动、个别活动三种形式。其中群体性活动一般有学科讲座或报告、学科竞赛、体育比赛，文娱活动、演讲会、办专栏、作品成果展览及集会活动等；小组活动一般有科学小组、艺术小组、劳动技术小组、体育队等。

二、课外活动由学校课程与教学处统一安排，学段、学科组、、班级具体组织。活动时间以不影响学生的正常学习和休息为限。所有组、队都必须有专人负责指导、训练。群题性活动（除学校组织的以外）由各年段、各学科组、各班自行组织。

三、各年段、学科组、确定的各项课外活动指导教师，开学初要制订好活动计划，分别交课程与教学处。

四、对在课外活动中表现突出的指导、训练教师，学步给予表彰，并将工作成绩载人教师业务考核档案。对成绩突出的学生同时给以表彰。由学校组织参加市区级以上竞赛活动或体育比赛取得好名次，按本校有关规定对指导、训练教师和有关学生给予表彰奖励。

第八部分 教研工作

教学研究是促进教师专业发展，提高教学质量的必由之路。因此，学部全体教师务必高度重视教研工作，做到一手抓教学，一手抓教研，相互促进，不断提高自己的教学水平。

一、构建学习型组织。每学期学步要组织教师认真学习教育教学理论，尤其要学习2011年版新课标、教育学、心理学、教材教法，了解教育教学的新理论、新观念，不断提高理论水平，并努力将理论运用于教学实践。教师要抓紧自己的业务进修，在学科组长指导下，根据自己的实际情况，在每学年初制定学习计划，学部鼓励教师在职进修，取得合格学历。

二、以活动为载体。开展经常性听课评议、观摩教学活动。其一、首先从各学科组开始进行，经过评议推举出部分教师，分语、数、英三大组由学科组长主持听课评议，最后再进一步推举出一些教师做全校性示范性公开教学。其二，各学科组配合学部中心教研活动，每学期组织2-3次观摩教学活动，并进行认真评议。公开课教师讲课人选根据学科组教研计划的内容确定。其三，在观摩活动以外，各任课教师都要互相听课学习，取长补短。其四，所有听课人员都要填写听课记录或课堂教学质量评价表。其五，每学期听课节数要求：校长、主管教学副校长、教学处主任的教研性听课和检查性听课合计不少于25节；其它的行政领导、学科组长听课和检查性听课合计不少于15节；教师听课不少于10节。

三、形成行动教育研究与教学反思的习惯。各学科组的学期工作计划中要有学科组教研课题，学科组长组织全组教师将教学实践与教学理论相结合深入进行研讨，并认真进行总结，推广成果和经验。教学人员要重视写教学笔记，经常总结点滴经验和体会，积累资料，形成教研专题。教龄在六年以上的教师每两年至少写出一篇教研材料。学部每学年举行一次全校性教研报告会或教学经验交流会，将论文进行评定并选辑成册。

学部每学年对教研活动中评选出的好论文、好成果及优质课进行奖励，鼓励先进，推广经验，推动教研工作广泛、深入地开展。教师在市级以上的教研、学术刊物上发表教研、学术论文，或正式出版教研、学术著作，学部按本校有关规定给予奖励。

四、积极开展基础课程改革与实验。加强对新课标、新教材的学习研究，摸索适应新课改的教学模式，配合学校保证新课改实验的顺利推行。

五、抓好以老带新、以新促老的帮教工作，促进教师专业成长。学步每学期要开展“师徒结对子”活动，老教师从师德教育入手，指导新教师过好教材和教学五个环节关，开展师徒互相听课、评课，让青年教师迅速掌握教学规律，尽快适应教学要求。

第九部分 总 结

总结是对一定时期内进行的教学实践活动作全面的回顾，在回顾的基础上，加以检查、分析、评价，找出成绩、经验，明确问题、教训，揭示出规律性的认识，以提高教学水平，促进今后的工作。这是教学常规中不可缺少的重要环节。

总结主要有综合性总结和专题性总结两种。 一、综合性总结

主要是全面地记载以往一个阶段的工作。教师的学期、学年工作总结就属于这一类。每学期结束，教师离校前要写好总结送交学科组长，学科组长收齐、阅读后，再送交课程与教学处。

综合性总结通常应包括如下内容：

1、基本情况：概括地简要介绍本学期或学年担任的教学教研工作，计划完成的情况。

2、取得成绩：主要写教学、教研的结果，完成的任务，达到的指标，获得的效果，采取的作法。 3、获得的经验：针对取得的成绩、效果，采取的作法，谈认识和体会，要总结出规律性的东西。 4、尚存问题：找出工作中切实存在的问题，不尽如人意的地方。 5、今后意见：主要是指今后的打算和态度。

二、专题性总结

主要是指对某一项工作或对某一专门问题的总结。教研工作的总结、指导课外活动的总结、外出参观学习的总结等都属这一类。

专题性总结要根据实际，总结工作中取得的成绩、经验，或谈认识、体会；同时也可以分析存在的问题，找出不足的原因。

第十部分 教师管理

1．按时上课。教师要在上课前3分钟前到达教室，并把所需用的教学器材、教具送到课室做好上课的准备工作，创设适宜的教学氛围。上课预备铃响后，任课教师要检查学生教材、教辅、作业本、笔记本、用笔等准备情况；整理与教学无关的物品和不规范的行为；清点学生人数，记录缺课、迟到等学生情况。对缺课学生应查明情况，对无故缺课的学生应及时调查清楚，立即通知班主任或年段长后才能上课。

2．上课铃响时，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生以立正姿势向教师行注目礼，教师说“同学们好！”，学生齐声回答“老师好！”，教师说“请坐”。要求声音宏亮、整齐。如不符合要求，教师须让学生重做，直到达到标准，才能开始授课。

3．下课铃响后，教师应机智处理授课内容，尽快宣布“下课”，班长喊“起立”，待全体学生站好后，同学们呼“老师再见！”，教师答“同学们再见！”，教师还鞠躬礼方可下课。

4．精心设计教学过程，按时下课，不得因没讲完课而拖堂，延误学生课间休息。

5.任课教师着装要朴素大方，整洁得体，不染发，不佩戴首饰，教态自然，不允许坐着或趴在讲台上讲课，要注意保持教师形象。

6.不得锁门上课，以便巡视人员巡堂或特殊情况下学生出入。

7.上课不许开手机。除非有紧急情况，任何人不允许干扰教师上课，上课教师也不允许走出课堂接、打电话。

8.上课期间，教师不允许浏览与教学内容无关的网页，不允许站在窗前欣赏外面的风景，要时刻把注意力集中在课堂上，注重到学生中去，主动与学生交流。

9.严禁教师在学生正常上课时单独留学生到其它地方补课，任何教师不允许在上课时将学生逐出课堂，

教师不许以任何理由拒绝学生上课。

10．课堂教学一般要有板书，设计要合理，字迹要清楚、工整。

11.科学等课程做实验时，要熟练实验操作，掌握教具和电教设备的使用方法，恰当运用课件促进教学，不断改进教学手段，提高课堂教学效率。

12.重视提问设计，突出学生的思维能力训练，增强授课的启发性。

13.教学内容要以课标为依据，以学生实际为起点，突出重点，抓住关键，突破难点，做到教学目标明确，教学要求具体，教学效果达标。

14.坚持教师的主导地位，发挥学生的主体作用，注意学生接受知识程度的信息反馈，及时调整教学进度和节奏，因材施教，分类指导。

15.在其他功能室上课时，教师要严格执行有关规定，认真组织好学生，防止安全事故发生。 16．教学过程中遇突发事件，要快速反应，妥善处理，不得推诿，如果自己解决不了，要及时上报段长处理。重大事项立即报告校长，不得瞒报、迟报。

17．要大胆管理课堂秩序，对上课趴台的学生，教师要提醒其坐姿，或要求站立听讲，以集中精力，克服倦怠情绪。

18.上完课后有眼操时，该任课教师要负责组织学生认真做眼操，确保质量，结束后方能离开教室。 19.教师因故不能上课时，因私事临时调课的，半天内以上一天内报课程与教学处批准，一天以上报学部校长批准。因公调课的，由当事人持公函提前告知课程与教学处，由课程与教学处负责调课。

20.任课教师下课后，需认真填写《课堂教学日志》，以作为班主任掌握学生上课信息。

第十一部分 学生管理

一、上课坐姿要端正，精神要饱满，注意力集中，认真听讲，积极思考，主动参与教学过程。回答老师提问要先举手，发言时要姿态端正，声音宏亮；进行课堂讨论时，声音要轻；上课时不随便讲话，离开座位，不做与当堂课无关的事。

二、课前做好预习，在课桌上放好本课有关的教材、教辅、作业本、笔记本、用笔等用品，静候老师上课。

三、上课铃响时，教师走上讲台，班长喊“起立”，学生以立正姿势向教师行注目礼，教师说“同学们好！”，学生齐声答“老师好！”，教师说“请坐”。要求声音宏亮、整齐。如不符合要求，教师须让学生重做，直到达到标准，才能开始授课。

四、下课铃响后，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，待全体学生站好后，同学们呼“老师再见！”，教师答“同学们再见！”，教师还鞠躬礼回礼后，学生才能自由活动。

五、上课迟到或中途离开教室，须向老师报告，待老师允许后才能进入或离开教室。

六、所有学生着装要整洁，严禁穿背心、短裤、拖鞋进课堂。不准染发，不准佩戴首饰，不接受劝阻的，按学部规定处理。

七、严禁教学期间、寝室休息时间使用手机和游戏机。不允许带手机、游戏机和饮料、零食等进教室，一经发现，主任暂时保管，并交段长或学生发展处处按规定处理。

八、上课时不准做与学习无关的事，如玩手机、看课外书等。

九、上课严禁趴台，当老师要求趴台学生站立听讲，以克服倦怠情绪时，该生应立即服从老师的指令，以免影响正常的课堂教学秩序。

十、上课时要保持安静，尽量不要发出噪声（如不时让桌椅与地面发生磨擦，不停地翻动书本和作业等），以免影响其他同学、其他班级的学习。

十一、敢于质疑问难，不怕说错，提倡独到见解。要积极回应老师的提问，形成师生互动、教学相长的生动课堂气氛。

十二、自习课时学生须完成作业或看书学习，自觉养成学习、思考的习惯，保持课堂的良好

秩序，创造良好的自学环境。

十三、在功能室上课时，要严格遵守有关规定。科学实验操作时要人人动手，注意观察，听从老师的指导。

十四、课间要注意休息，不得追逐打闹，保持教学区的秩序和卫生。值日生要及时擦黑板。老师有事提前下课时，要保持安静，不得妨碍其他班级上课。

第十二部分 组织保障

学部成立教学质量管理工作领导小组，组长由学部校长担任，副组长由课程与教学处主任担任，成员由课程与教学处副主任、学生发展处副主任、段长、学科教研组长、备课组长组成。负责课堂教学质量管理制度的修订、制度的督察、绩效的考核等工作。

学部教学质量管理工作领导小组对违反本制度的教师，有权进行诫勉谈话、批评通报，性质严重，导致不良后果的，从严处置。

学部教学质量管理工作领导小组对违反本制度的学生，有权进行诫勉谈话、批评通报，或按规定处理。性质严重，导致不良后果的，从严处置。

学部将教师落实教学常规工作纳入教师年度考核和职务聘任的重要内容。将学生日常表现纳入学生综合素质评价内容和班级量化考核内容。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

教职工请假管理制度

为增强小学部教职工的工作纪律性和责任心，保证教育教学工作的顺利开展，维护教育教学秩序的稳

定，根据《石岩公学教职工考勤管理规定》，结合小学部实际，制定本制度。

一、凡请假人员，须按要求填写《石岩公学教职工请假审批表》，并按规定程序报批。在工作期间，外出办事（含公事）须办理书面请假手续。

二、学部为教职工提供每月2次“方便假”（当月有效，不得连续使用）。即教职工在学部能够保证正常安排工作和教职工本人完成教学工作的情况下，因病、因事需短时间（指0.5小时以上至4小时以内）离开工作岗位的假期。方便假须当事人书面向所属段的段长审批；段长、教学干事、技能学科教师（含体育、科学、书法组）向教学处负责人审批。超出2次以上部分，按正常请假手续办理。

三、请假在半天以上1天以内（含1天）的，须经教学处负责人审批，并告知相关段长、备课组长，考勤干事负责登记备案。请假在1天以上者，须经学部校长审批，并告知教学处负责人，报考勤干事负责登记备案。

四、因病请假，须在《石岩公学教职工请假审批表》后附上县级以上医院（含石岩医院）诊断书、病历以及医疗费用的缴交票据（核对原件，留复印件）等。如遇急病、急事应由本人（或委托人）先行向学部校长口头或电话请假，事后2天内补办有关手续以及提交相关资料。病、事假期满仍不能上班的，须再填写请假单并按程序报批后方可续假。确有正当理由不能来校续假的，应以书面或电话等方式（不能用手机短信息方式）向有关审批人提出申请，返校2天内补办书面请假手续以及提交相关资料。假满上班当天应向有关审批人销假，未经销假造成考勤统计失误或导致岗位事故，由请假者本人负责。

五、未经请假、请假手续不完备者或请假未准而不上班或不能提交相关资料者，按旷工处理。不得越级请假或越权批假。越权批假造成的后果由批假人与请假人共同负责。

六、学部统一组织的大型公开活动（含教研活动）、期初、期中、期末考试，无特殊情况一律不许请假。未经学部领导同意擅自离开工作岗位的，按旷工处理。

七、周五下午除住校班班主任外，其他教师须按学部作息时间正常上班。 八、周日下午1:30住校班班主任到班。 九、教职工出现以下情形，按以下规定办理： （一）病假

1、因个人“身体健康”原因，在试用期未满或未被正式聘任的教职工，在试用期内累计请病假在15天以上的，从第16天起学校不再支付其病假工资，并按“试用期不符合录用条件”处理终止双方劳动合同关系。

2、已被学校正式聘用的教职工患病或非因工负伤停止工作进行医疗，在国家规定的医疗期内的，按不低于本人标准工资的60%（但不得低于深圳市最低工资的80%）支付员工病伤假期工资。

3、教职工患病或非因工负伤，经劳动鉴定委员会确认不能从事原工作、也不能从事另行安排的工作的，学部可提前解除劳动合同并根据其在本单位的工作年限进行补偿以及支付医疗补助费。

4、教职工因工负伤及身患绝症者治疗期间的工资待遇，按有关处理。 （二）事假

本校教职工请事假，按其日工资额度（其全月基本工资总量减去物价补贴部分后的三十分之一）扣发假期工资。连续事假10天或一年内累计事假25天的，除扣发假期工资外，取消学年评优、评先资格。

（三）婚假

在规定的结婚假期间（婚假时间为5天，晚婚即男25周岁、女23周岁可加假10天），基本工资全额发放。

（四）产假

1、符合计划生育规定的，产假期间基本工资全额发放（产假九十天，产妇在子女出生三个月内办理独生子女证的加假三十五天，已婚妇女在二十四周岁以上生育第一胎为晚育的加假十五天）。

2、符合计划生育规定的女教职工产假期满后，经批准请哺乳假的,在规定的哺乳假期间基本工资按75%计发。

（五）丧假

在规定的丧假期间，教职工的配偶及直系亲属（含岳父母、公婆）死亡后，可批准五天丧假，基本工资全额发放。

（六）旷工

1、上班、开会迟到、早退在1小时内的，累计3次按旷工半天处理；迟到、早退在1小时至4小时的，每次按旷工半天处理；旷课一节，或未经批准不参加会议的，每次按旷工半天处理。

2、旷工期间停发本人工资，旷工期间按照其本人日工资的200%扣发。 3、连续旷工三天以上的，视为自动离职，当作本人提出解除劳动合同处理。 4、旷工连续十五天以上的，予以除名。 十、本规定自公布之日起执行。

深圳市石岩公学小学部

二0一三年九月

行政人员教学常规周视导制度

为进一步有效落实教学常规管理工作，小学部特制定行政人员教学常规周视导制度。

一、成立了以校长为首的行政管理干部周视导班子，每学期于第三周起深入到年级组、学科组进行教学常规视导工作。

二、教学常规行政周视导每周至少进行一次，每次深入年级组、学科组视导时间为一天。

三、视导当天上午7:50-11:20，下午2:50-5:00，行政视导班子成员深入一个年级组或学科组进行视导，行政视导班子成员分头进行推门课评课，周四下午行政例会进行议课，当晚课程与教学处面向视导年组全体教师召开视导情况反馈会。

四、视导内容侧重“听、查、访”三方面工作：“听”就是视导班子成员深入年级组各班听不同学科不同教师的推门课；“查”就是检查教师书面或电子教案及课件制作，检查学生作业批改，查学科组集备活动记录，查教师个人听课记录及个人业务学习记录；“访”就是利用课间时间深入学生中间走访，收集相关教师各种常规教学工作信息，如：教师日常教学工作态度，作业布置量，培优补差工作落实情况等。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

行政管理人员、段长、教学干事巡查制度

一、行政管理人员应利用每周值班时间进行巡堂，每天巡堂不得少于三次。

二、教学干事每天对早读课、午读与写字课、第七节课、上午和下午的正课各巡堂一次。

三、段长每天对本段的早读课、午读与写字课、第七节课、上午和下午的正课各巡堂一次，并于当日下午5:00前将巡查日志交徐秋燕汇总。

四、要严格遵照课堂教学常规要求对教师课堂教学情况进行巡视，并认真做好巡堂情况记录，教学干事于当晚进行汇总，填写好电子稿，第二天将巡堂情况反馈给教学处负责人和段长。

五、对巡堂过程中发现的违规行为及时进行处理，如遇到较为严重的教学事故或处理不了的问题，应立即向学部校长或教学处负责人汇报，并协助校长或主任共同解决问题。

六、巡堂应坚持严格管理、不循私情的原则，要通过巡堂检查促进常规教学工作的正常开展。 七、不能因巡堂影响教师正常教学工作。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

早读课要求

“一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生语感、口语表达能力以及良好的读书习惯，增强学生记忆力，培养学生审美力，努力营造“求知、求真、求实”的浓厚学习氛围，促进小学部教育教学质量的提高。特制定如下早读课要求：

一、早读安排

原则上，早读只安排语文、英语学科。

二、早读时间

周二至周五的7:50至8:15

三、早读要求

1、早读课老师要明确早读任务，需把早读内容写在黑板上。

2、早读课指导老师要在7:50及时组织学生早读，前十分钟可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式开展有效早读，后十五分钟可以进行个别辅导。

3、学生早读要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满；声音响亮，感情投入。 4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。

四、早读纪律要求

1、指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如:不随意外出走动、不接听手机等。

2、早晨学生进入校园必须马上进教室自学，做好早读准备，不准在教室外逗留等待上课铃响。 3、早读期间，各班不能出现学生乱跑现象，值日生在铃响后迅速进教室早读，不得再打扫卫生。

五、其它

1、遇到周一不举行升旗仪式时，由班主任组织早读。 2、早读情况由教学处组织段长和教学干事负责检查。

3、每次检查的情况要及时记录反馈，每天下午上交教学处徐秋燕老师处，第二天早上反馈给段长。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

教学时间学生安全管理工作制度（试行）

为了规范教学管理，保障学生安全，杜绝教学事故，特制定教学时间学生安全管理工作制度： 1、各班级由班主任指定一名学生为《教学日志》填报负责人，负责每一节课的考勤与《教学日志》填报工作（如遇考勤学生请假则指定一协助人负责）。

2、每一节课的任课教师都要对当班班级进行考勤，并认真填写《教学日志》。

3、当班教师在考勤中发现缺勤学生情况不明时应即时与班主任联系，了解原因，如学生未按时到校，班主任应及时与家长联系。

4、教学时间如学生去医务室就诊或办其它事项，当班教师不能陪同时，要派一名学生陪同或请没课的老师陪同，并及时反馈该学生情况。

5、当班教师下课后如需留学生，应即时告知班主任或让考勤学生转告，并在事情处理结束后与班主任履行告知手续。班主任因事留学生须即时告知当班老师

6、若到室外课或专用教室上课，低段，班主任应在楼下整好队，并与任课教师履行交接手续，任课教师则要填好《教学日志》；高段，班主任在楼下整好队的基础上送至台阶处后再目送学生，并让考勤学生与当班教师履行《教学日志》填报手续。

7、各教师应按课务安排上课，不得随意调课或改变授课性质，如确需调课或改变授课性质（学部、年级段安排除外），要根据事由到教学处填写调课单，经主任或校长签字后方可实施。

8、晚修结束后，当班教师确需留学生的，须在9:00前将学生送至生活处，并做好交接工作。 以上规定，请遵照执行

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

课程计划执行制度（试行）

为了规范教学管理，维护正常教学秩序，杜绝教学事故，特制订以下课程计划执行制度。

1、学部按国家、省、市课程计划规定，开齐、开足必修课程。教学处根据学校精神制定课程计划和课务安排。

2、学部按教育部门规定开设地方课程和校本课程。教学处根据学校精神制定课务安排。 3、学部根据学校规定执行校历。

4、每位教师原则上应严格按照学部的课务安排上课。

5、教师或备课组长不论因公因私都不能私自调课，私自改变课时性质，凡不经批准随意调课或改变课时性质的一经查实，即作为违纪处理，并通报批评。

6、教师确需调课或代课的，须先到教学处或组长处填写调课或代课单，经学部领导签字后方可执行。 7、学部、年级确需要停课的，须提前半天提出申请，经过学校（学部）批准后方可执行（或以学校、学部公告为准）。

8、年级、班级确需临时变换上课场所的，至少须提前一节课提出申请，经过学部批准后方可执行。 9、每一节课的任课教师都要对当班班级进行考勤，并认真填写《教学日志》。当班教师在考勤中发现缺勤学生情况不明时应即时与班主任联系，了解原因，如学生未按时到校，班主任应及时与家长联系。

10、若到室外课或专用教室上课，低段，班主任应在楼下整好队，并与任课教师履行交接手续，任课教师则要填好《教学日志》；高段，班主任在楼下整好队的基础上送至台阶处后再目送学生，并让考勤学生与当班教师履行《教学日志》填报手续。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

关于落实区教育局《关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的实施办法

（试行）》”的六项制度

为了进一步全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，深化基础教育课程改革，加强义务教育阶段教学规范管理，切实提高教学质量，有效促进教育内涵式发展，亦为了贯彻落实区教育局《关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的实施办法（试行）》精神，特制订如下制度：

一、投诉举报制度

1、全面敞开投诉举报渠道；

2、在学校行政办公楼设立投诉举报箱；

3、在学校网站设立校长投诉举报信箱，随时接受投诉举报； 4、告知学生街道、区教育部门投诉举报电话；

5、对学生与教师的投诉举报，学部指定专人进行收集、整理； 6、校长为“投诉举报制度”第一责任人；

7、期中、期末对“投诉举报”执行情况进行一次督查与小结。

二、课程计划执行督查制度

1、严格执行教育部及地方教育部门颁布的课程计划，做到开齐、开足；

2、每学期开学第一周将课程计划及课务安排在石岩公学网站公布，接受学生、教师、社会的监督； 3、分期初与期末两次对各班执行“课程计划”情况进行一次督查； 4、学部校长为课程计划第一责任人。

三、调课制度

1、各位教师必须严格按课程计划与课表安排上课； 2、任何教师及组长不得随意调课与补课；

3、若遇特殊情况确需调课，必须提前一天提出书面申请，报校长批准后由教学处作出调课安排； 4、期初与期末对各班“调课制度”执行情况进行一次督查； 5、学部校长为“调课制度”第一责任人。

四、作息时间制度

1、严格执行国家及地方教育行政部门颁布的小学生在校作息时间规定； 2、严格控制学生在校时间（6小时以内）；

3、开学第一周在石岩公学网站上公布作息时间安排，接受学生、教师与社会的监督； 4、确保住校学生的睡眠时间；

5、校长为“作息时间制度”第一责任人；

6、期初与期末对“作息时间制度”执行情况进行一次督促。

五、编班制度

1、严格执行区教育局颁布的编班制度；

2、按性别、班额常态编班，不以任何借口设重点班、兴趣班等； 3、住校班每班35人左右，走读班每班40人左右；

4、严格调班制度，极个别确要调班的学生，必须由班主任及家长共同提出书面申请，报招生办备案后由教学处开出编班通知方可调班；

5、编班信息及时整理，按规定上报区教育局相关部门； 6、教学主任为“编班制度”第一责任人；

7、学校在期初与期末对学生编班情况进行一次小结与督查。

六、教师配备制度

1、根据学部教师编制数及教师专业情况进行较科学的教师课务调配； 2、教师工作量尽量力求均衡； 3、确保技能学科由专任教师任课； 4、校长为“教师调配制度”第一责任人； 5、及时调整、储备教师；

6、期初与期末对“教师配备制度”执行情况进行一次督查。

深圳市石岩公学小学部 二0一三年九月

关于作业布置与批改的基本要求

为了贯彻落实区教育局《关于进一步规范义务教育办学行为推进素质教育的实施办法（试行）》精神，亦为了进一步规范常规教学工作，提高教学质量，根据学校的《教师教学工作常规（纲要）》要求，结合学部实际，现对作业布置与批改作如下要求。

一、作业的布置

1．作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的的重要依据与手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。

2．作业要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形成多样，富于启发，做到少而精，切忌多而滥，不布置机构重复和大量抄写的作业。

3．课堂作业要课内完成。课间、午后，一律不留作业。作业既要注重基础训练，又要注重综合。要针对学生的差异提出不同要求，不能搞一刀切，对中下生要求完成基本题，让他们“吃得了”，优等生可布置适当的提高题，使他们“吃得饱”。

4．严格控制课后作业量（晚自习）。一年级原则上不布置书面作业；二三年组不超过三十分钟；四年级不超过四十分钟；五、六年级不超过一小时。

5、作业种类（加粗为必查作业）

语文：一年级：拼音本（田字格）、练习册、单元试卷、周末作业、硬笔书法。 二年级：生字本、练习册、写话本、单元试卷、 周末作业、硬笔 书法。

三至六年级：方格本、作文（8次）、日（周）记、练习册、单 元试卷、周末作业、硬笔书法。

数学：课堂作业本、练习册、周末作业、单元试卷。 英语：一至二年级：练习册、作业本、周末作业、单元试卷。

三年级：作业本、抄写本、活动手册、听写本、周末作业、单元试卷。 四至六年级：听写本、作文本、第一课堂或课堂跟踪、单元试卷、 活动手册、作业本、周末作业。

科学：练习册、单元练习。

二、作业评价要求与形式

1．实行“一次作业，两项评价”。即在批改作业时，对学生的一次作业进行两项评价：一项是对作业正确情况的评价，一项是对卷面书写情况的评价。作业正确情况按优、良、中、差等第进行评价，卷面书写评价以A、B、C等第进行评价。（例如：优/B 9.22 ）

2．对卷面书写特别美观的可进行“A+”评价，对连续两次得到“A+”的作业可用一个“★”等表示老师对作业的满意，多次可用两个“★★”等表示奖赏。对卷面书写连续被评定为C等级的可用一个“ ”脸表示警告；对三次以上用“ ”脸表示严重警告，并及时找学生谈话，对其作业态度进行教育，促其改正。

3.各学科教师应通过作业讲评，正面引导学生将平时练字与作业书写融为一体。 4.教学处的常规检查，将视学生的卷面书面与教师的作业批改同样重要。 5.学生的作业，教师要认真批改并作好记录（作文）。不得叫学生批阅。 6.提倡面批，边批改边指导。

7.学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。不准以作业压学生、罚学生，不准撕毁学生的作业本。

8.每小题打一个小勾，每次批语、等第、符号的格式、位置要统一。

三、作业的书写、批改及符号

1．学生作业应根据年级统一使用铅笔或钢笔（水笔），一本作业必须一种颜色。 2．提倡做完一题空一行。

3．语文（作文除外）、数学、英语、科学（常识）等作业，一律把等第 写在每次作业的右下角，并注明批改日期。

4．作文要有边批、总批，等第写在作文题目的后面，在总批的右下角注明批改日期。 5．一般作业批改符号：正确的打“√”，错误的打“/”，待学生订正后教师再打“√”。

6．作文批改符号：①错别字用“ ”并在边批栏内 ，订正后关门；②遗漏字、词增补“ ∨ ”；③用词不当或病句划“——”；④优美词句“ ”；⑤复原号“△△△”划在字词的下面，表示划去后再用；⑥词句颠倒用“ ”⑦多余、应删掉的字、词、句用“ ”。

7．小作文（日记、周记）：以学生练习为主，教师可以粗批。

8．大作文：教师必须精批细改，边批每篇习作不得少于3处，尾批不得少于两整行，所有的批语应具有针对性、激励性、指导性，切忌千篇一律，空话、套话、大话。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

体育课教学常规及安全实施细则

1、上课前，老师应该仔细检查场地是否平整，是否有沙子或较大的石块，并进行清理，确保学生能安全上课。

2、清查器材、排除隐患。练习前教师一定要认真检查，仔细摆放各种器材，对存在安全隐患的器材坚决不用。

3、选择教法、组织灵活。体育学科是宝安区技能抽考必考科目，各任课教师在课堂教学中要加强知识

与技能的教学，努力融知识于活动中、训练中，保证抽考质量。

4、加强保护、自我完善。在教学活动中教师应该树立学生自我保护的意识，掌握一定的自我保护方法。如跌倒时顺势滚动，从高处跳下要屈膝缓冲等。

5、强化纪律、确保安全。纪律是体育课安全的保障。体育课应教育学生做一名守纪的好少年。严禁疯、打、闹现象的发生。要经常对学生进行运动安全教育。

6、学生按体育课要求穿着服装，不许佩载手表、手钸、衣袋内不许放置金属等硬物，教师应及时检查。 7、教师应遵守课堂常规，保证每节课有足够的准备活动时间和放松活动时间。

8、对待患有先天疾病和女学生月经期间，应遵循量力而行的原则，适度参加体育锻炼，对确属不能参加体育活动的学生，要认真履行有关规定，防止伤害事故发生。

9、教师要爱护和尊重学生，在任何场合不得体罚或用语言刺激伤害学生，保证学生的身心健康。 10、 教练员特别要加强对运动员的训练、饮食等安全教育。在参加比赛前，必须对所有运动员进行体检。

11、一、二年级必须任课教师接送学生，其余年级课任教师必须提前1分钟在楼下等候学生。 12、上、下课注意清点学生人数，发现问题及时和班主任联系。 13、严格杜绝无老师辅导的“放羊式”体育活动的现象出现。

14、凡组织的各种运动会均需先写出活动计划和安全责任管理措施交学部审核后，方能实施。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

午后写字练习课常规要求

学生方面：

一、每天必须提前1-2分钟进教室，做好上课准备。

二、练字时做到姿势正确（“三个一”<略>，“八个字”：头正、身直、臂开、足安）。

三、保证练字时间：第一，2:15写字开始后，不能有学生打扫卫生；第二，不能用写字课布置其它事务。写字音乐结束后，室外课学生方可走出教室，准备下一节课，下午第一节是功能课的班级，可提前3分钟到室外排队去功能室。

四、学用结合，养成“提笔即是练字时”的习惯。 教师方面：

一、课前准备：

负责写字指导的教师必须提前1-2分钟进教室，做好上课准备； 二、写字指导：

1、学生练习前教师必须进行3-5分钟的写字指导，如：间架结构，笔画布局，起 笔、行笔、收笔，笔画特点，写字要求等；

2、练习时，提醒学生注意执笔姿势、书写姿势，做到“三个一”“八个字”（头正、身直、臂开、足安）； 3、巡视时注意表扬与纠错；

4、以身示范：全体教师应牢记“提笔即是示范时”，给学生以榜样。 5、进行德育因素渗透，教育学生“认认真真写字，堂堂正正做人”； 三、讲究技术：

1、读贴→讲解→示范→练习→品评→矫正；

2、做到：有课必上，有上必练，有练必改（可以两天一改），有改必评（简评为主：学生整体书写情况，典型案例等）；

3、走好三步路：写好基本笔画，写好独体字，写好合体字；把好三道关：笔画笔顺正确规范，字体字形端正规范，作业卷面美观规范；抓好三个阶段：入规（姿势要规范，指导要规范）、入轨（逐步走上正轨，做到“提笔即是练字时）、入体（写字逐步有体）；

4、遵循规律：描仿入手，先少后多，先慢后快，先简后繁，循序渐进。 5、注意激发兴趣：各班级可适当开展比赛、展览等活动。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

学生培优补差工作管理要求

一、学生辅导要服从学校、年级组的统一安排，要有全局观念，注意兼顾其它学科。

二、培优补差工作要做到有目的、有计划、有内容，要重视学生非智力因素、良好心理品质的培养。 三、培优的目的为本学科各级竞赛培养“尖子”，应追求卓越，提高学科成绩的优秀率；辅导学困生的目的是为帮助其提高学习兴趣，尽快提高学习成绩。

四、辅导工作应明确辅导对象，语、数、英三学科根据学生的实际情况确定优秀生、学困生的人选；确定人选后，要做好有针对性、有计划、有内容的辅导。

五、辅导时间一般安排在课余活动时间或晚自习课时间进行，晚自习后的时间原则上不安排补习，如补习时间不得超过晚9：00。

六、需坐校车的走读生下午课余辅导时间不得超过5:00，自走、自接的走读生下午课余辅导时间不得超过5:30。

七、辅导时不准搞全班性的补习，提倡个人辅导，以加强辅导的针对性和实效性。 八、任何教师都不得以任何形式向学生收取补课费、辅导费。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

教学设施、设备、器材管理制度

一、全体教师要严格遵照学校教学设施、设备管理要求，进行教学设施、设备的使用。 二、要严格遵照设施、设备的操作程序进行正确的使用，严禁违规操作。

三、要定期进行设施、设备、器材的保洁工作，要遵照要求进行设施、设备、器材的清洁保养。 四、电器设备、器材要确保使用完毕后关闭总电源，其他设备使用完毕后要存放到规定的盒、箱内或盖好盖布。

五、属学校所有的教学设施、设备、器材，教师不得带出校外，特殊情况需带出校外的，必须由学部主管领导批示后方可，带出的设备逾期不还或丢失、损坏，应照价赔偿。

六、教学设施、设备、器材如因管理不善，遭人为损坏，则由负责使用教师个人赔偿。

七、教学设施、设备、器材在使用过程中出现故障，使用教师应立即报学校有关部门维修，并确保维修工作落实，因维修不及时造成的后果，由使用教师个人承担。

八、对于教学设施、设备、器材的正常损耗情况，使用教师要在每学期末设备盘点或归还设备时以书面方式上报有关领导。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

教学质量监测指南

为延承石岩公学高端办学思想，谱写卓越办学新篇章，早日实现“中国基础教育办学改革的排头兵、试验田，办世界一流的民办学校”和培育“创新性国际型人才”的办学目标，规范和加强教学管理，全面促进教学质量高位均衡运行，特制定本指南。

第一部分 教学质量监测的基本内容

一、考试成绩（数据）分析的意义

考试是教学效果和学习能力最有效的检验手段之一，考试成绩分析是教学过程中的一项重要内容，是学校教学评估材料中重要支撑材料，通过分析可以了解教师的命题水平、授课质量和教学效果，了解学生对所学内容的掌握情况，更是改进教学的重要依据，因此，考试成绩分析既是教学评估的需要，又是教学信息研究的需要。

二、成绩（数据）分析的原则

1、从“入口”看“出口”

（1）学年初和学期初的成绩为“入口”。小学部规定，每学年第一个学期进行期初统一测试，以该次成绩作为学年初成绩；第二个学期不进行期初统一测试，而以上学期期中、期末和月考成绩的平均分作为该学期的学期初成绩（计算方法：学期平均成绩＝（月考成绩＋期中考试成绩＋期末考试成绩）÷考试次数。

一般级别的考试成绩有效期不能超过一年；各次考试数据所占权重一般是按等权处理； （2）当前考试成绩为“出口”；

（3）经批准的缺席考试成绩记“0”，数据表中用空格子表示，不参加数据分析；无故缺考或违纪作弊记“0”的用0.01表示，参加数据分析；

（4）严格考试纪律，确保成绩真实，考试期间对学生严格考勤，在数据表中按要求显现。 （5）只统计对同时具有“入口”、“出口”的学生。 2、着重发展性评价

三、成绩（数据）分析的参数

1、平均分：科目或科目组的值的均值； 计算方法 平均分＝班级总分÷实考人数；

2、班级综合均分：计算方法 班级综合均分＝班级平均分×50%＋班级及格率的百分点×30%＋班级优秀率的百分点×20%。

3、年级综合均分：计算方法 年级综合均分＝年级平均分×50%＋年级及格率的百分点×30%＋年级优秀率的百分点×20%。

4、班级学期综合均分：计算方法 班级学期综合均分＝（月考综合均分＋期中综合均分＋期末综合均分）÷考试次数（质量奖的评定依据）

5、与年级综合均分的差：计算方法 与年级综合均分的差＝班级综合均分－年级综合均分。 6、综合均分差率：计算方法 综合均分差率＝与年级综合均分的差÷年级综合均分×100%； 7、得分率：科目或科目组的值占满分值的百分数，如99%显示为99；计算方法 班级项目实际得分÷班级项目应得分数×100%；

8、及格率：科目或科目组的值大于满分值60%的人数占全体数量的百分数，如99%显示为99；计算方法 及格率＝班级及格人数÷实考人数×100%；

9、优秀率：（1）一至三年级科目或科目组的值大于满分值90%*的人数占全体数量的百分数，四至六年级科目或科目组的值大于满分值85%*的人数占全体数量的百分数，如99%显示为99；计算方法 优秀率＝班级优秀人数÷实考人数×100%；

10、年级名次：以综合均分为依据，按照名次不重复原则由高到低排序； 11、提升幅度：其中正数表示进步，负数表示退步；

计算方法 当次考试提升幅度＝当次考试与年级综合均分的差－期初考试与年级综合均分的差 班级学期平均提升幅度＝（月考提升幅度＋期中考试提升幅度＋期末考试提升幅度）÷考试次数 教师个人教学成绩学期平均提升幅度＝（第一个班级学期平均提升幅度＋第二个班级学期平均提升幅度）÷2

12、名次进步：其中正数表示进步，负数表示退步；计算方法 名次进步＝当次考试班级综合均分－期初班级综合均分

四、成绩（数据）分析的模板

序范表代号 表名 说明 号 围 1 表0-1 石岩公学小学部x学期x年级xx学科xx 考试 成绩统计表 2 表0-2 石岩公学小学部x学期x年级xx学科xx 考试 教师教学成绩统计表 3 4 5 6 7 8 9 10 表0-3 表0-4 表0-5 表0-6 表0-7 表0-8 表0-9 石岩公学小学部x学期x年级xx学科学 期综合均分名次统计表 石岩公学小学部x学期x年级xx学科学 期成绩提升幅度名次统计表 石岩公学小学部x学期x年级xx学科学 期成绩对比统计表 石岩公学小学部x学期x年级xx学科学 期综合分率名次统计表 石岩公学小学部x学期x年级xx学科xx 考试学生单科分数名次统计表 石岩公学小学部x学期x年级xx学科xx 考试学生三科平均分名次统计表 石岩公学小学部x学期x年级xx学科xx 考试分数段统计表 表0-10 石岩公学小学部x学期x年级xx学科xx 考试得分率统计表

五、成绩（数据）分析的步骤

1、命题：由教学处负责，在征询学科教研组长和备课组的意见的基础上，制定命题范围、题型、难度以及指定命题人。

2、组考：试卷印制，做好保密；严密施考，严格考勤； 3、评卷：评分标准科学细致、遵守工作纪律、保证时效； 4、成绩数据上报：教学处收集，注意格式； 5、分析：按模板分析；

六、成绩（数据）分析的发布 1、学部教学处安排教务员统计计算；

2、学部教学处收集备课组、教研组质量分析材料，汇总、分析，形成教学处质量分析报告； 3、学部考试将考试成绩数据分析报告和考试质量分析报告报绩效中心，绩效中心负责编印、发布。

第二部分 教学质量监测报告的撰写

一、教师任教班级考试成绩（质量）分析报告

（一）班级考试质量分析的目的

考试的目的是检查教师教学和学生学习的情况。检查教与学目标达成情况。并以此为依据制订或修改下一个阶段学习目标的管理计划。

（二）班级考试质量分析的内容

班级考试质量分析报告通常应包括试卷分析和答题状况分析两个方面。 1、试卷分析 主要有：

（1）创设试卷的策略思想。主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的；教学成败指数的验证目标。

（2）试卷考查的内容，主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的，巩固性内容有哪些试题。

（3）试题的分数权重。主要写明全卷题分的比例分配，知识型、能力型和重点板块是如何安排的。 （4）试题的难度、信度和效度。

难度：易、中、难题是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考试结果和设想是否一致。（一般说来，难度系数容易题为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试可以有些不同的）。

信度：除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。

效度：主要指考试的有效性，试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。（最差的题是没有区分度或负相关性）。二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。

（5）试卷的数据化处理。可以通过表格或图表的方式对试卷抽样分析，存档。 2、答题状况分析

关于答题情况主要写明如下内容：

（1）得分情况。主要有：①年级、班人均分；②最高分，最低分；③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。

（2）失分情况。主要有：①失分的主要答题原因；②失分在哪些题上；③失分题的共同率的统计。 （3）对学情的分析。主要有：①考前预测和考试结果的相关性如何；②有哪些问题是事先未想到的；③有哪些与预先估计相符。

（4）对教学成败的分析。主要有：①考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施；②考得不好的题。有什么疏忽；③哪些题是教学未注意或未重视的。

3、改进方向

二、备课组教学质量分析报告

备课组的质量分析，目的是为了加强备课组建设，增强学科组的凝聚力与战斗力。为此，整个质量分析报告由备课组成员集体研讨，最后由组长执笔形成。

报告的内容分为：

1、命题情况：（1）、试卷内容：（2）、试卷特点：（3）、分值分布 2、阅卷情况： 3、成绩情况： （1）总体情况：

①班级的人数、实考人数、平均分、及格率、优秀率、综合均分、与年级综合均分的差、综合均分差率、排名；

②年级的总人数、实考人数、平均分、及格率、优秀率、综合均分； （2）年级各分数段人数分布情况。

各分数段人数统计，以及所占百分率，主要目的是进行横向比较。 （3）年级各题型得分率情况 4、好的做法

5、典型问题原因分析

试题中典型题目分析，从教师授课和学生学习取得较好效果的题目、反映教师教学经验判断与测试结果相差较大的题目、反映教师教学和学生学习中存在问题的题目三个角度进行分析，以期对教学改进更有的放矢；

6、存在问题。

7、改进措施。依据学情分析及班级之间的横向比较，自己确定一个努力的目标，然后分解到各任课老师，对于达不到目标的要集中攻坚，以期发挥集体的力量及彰显团队的作用。

三、科组教学质量分析报告。（仿备课组分析报告要求并合成相关内容）

四、教学处教学质量分析报告。（仿教研组分析报告要求，分析并合成相关内容）

本指南解释权为小学部课程与教学处。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

模块课与艺术团活动安排

周次 模块课 下午14:15至16:20 三年级京剧 三年级曲艺 三年级综艺 三年级京剧 三年级曲艺 三年级综艺 （延续） 四年级管乐 四年级舞蹈 （延续） 五年级弦乐 五年级舞蹈 （延续） 六年级民乐 六年级合唱 （延续） 艺术团训练 下午16:30至17:40 六年级合唱 六年级民乐 一 人数 三年级综艺 三年级京剧 三年级曲艺 二 四年级管乐 四年级舞蹈 五年级舞蹈 五年级弦乐 人数 三 五年级弦乐 五年级舞蹈 四年级舞蹈 四年级管乐 人数 四 六年级民乐 六年级合唱 人数 星期日下午 星期日晚上 14:00至17:30，四年级管乐团、五年级弦乐团、六年级民乐团 18:00至21:00，初中管乐团

备注：

一、除模块课外，各艺术团训练时间为每周一次，具体如下： 星期一：六年级合唱团、六年级民乐团。

星期二：三年级综艺团、京剧团、曲艺团、五年级舞蹈团、弦乐团。 星期三：四年级舞蹈团、四年级管乐团。

二、随此表将学生名单送交小学部学生发展处一份，另将相关社团的详细名单送交各位班主任老师。

方 案 篇

教学奖评定办法（试行）

为了进一步激发教师的教学积极性，提高教学质量，打造小学部的教学品牌，特设立教学奖，现将评奖办法说明如下：

一、奖项种类

小学部教学奖包括质量奖和提升幅度奖两大类。

二、奖项指标

质量奖。每个年级每个学科各设立一个； 提升幅度奖。每个年级每个学科各设立一个。

三、评定方法

1、质量奖计算方法（以综合分数为指标）

单班：（1个班期中综合分＋1个班期末综合分）÷2＝学期综合分

双班：（2个班期中合并综合分＋2个班期末合并综合得分）÷2＝学期综合分 三班：（3个班期中合并综合分＋3个班期末合并综合分）÷2＝学期综合分 2、提升幅度奖计算方法（期中、期末都与期初进行比较） 单班：（1个班期中进退分＋1个班期末进退分）÷2＝学期提升分 双班：（2个班期中合并进退分＋2个班期末合并进退分）÷2＝学期提升分 三班：（3个班期中合并进退分＋3个班期末合并进退分）÷2＝学期提升分

四、本办法解释权归小学部课程与教学处。

注：1、一年级第一学期没有期初成绩，只把期末与期中进行比较；

2、六年级第二学期月考综合分与提升幅度纳入计算。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

教师业务量化考核方案及奖惩办法（草案）

一、指导思想

以“高端办学，卓越发展”的理念为指导，以大面积、大幅度地提高教学质量为重点，认真落实“朴实、务实、高质、高效“的工作要求，进一步规范教学过程管理，加强教师队伍建设，引入竞争机制，公平、公正、公开、全面地评估教师的教育教学工作，充分调动广大教师的积极性和主动性，促使教师钻研业务、精益求精，创造出一流的业绩效益。特制定本方案。

二、组织管理

成立学部教师业务量化考核工作领导小组，分组学校考核方案的制定、组织、实施与评价等工作。 组长：教学主管领导

组员：段长、教研组长、教学干事、备课组长 考核：教研组长、教学干事、备课组长 资料管理：教学干事（徐秋燕）

三、考评原则

考评工作贯彻全面性原则，激励性原则，公平性原则和灵活性原则。

四、考评对象

小学部全体教师

五、考评办法

学部制定业务考核评分细则，教研组长、备课组长、教学干事负责考核，每月考核一次，并将考核结果统计上报课程与教学处。每学期末将考核成绩提交行政会议初审后向全体教师反馈，征求意见，复议后经行政会通过后教学处存档。

六、考评内容

备课（集体备课和个人备课）、课堂教学、作业批改、教学成绩、教研活动等五个方面。具体考评细则如下：

（一）备课（20分）

1、集体备课（10分）

（1）不按学部安排表进行集体备课的扣2分；

（2）没有按时备课或提前结束的，每次组长扣1分，组员扣0.5分； （3）集备时间内做与集备无关的事情，全组成员各扣0.5分； （4）主讲人没有教学设计的、或没有提前下发每次扣0.5； （5）集备记录不详细、补工整，不符合要求的组长扣0.5；

（6）集备记录要在每月末放学前交于教学处，不按时上交的扣组长0.5分。 2、个人备课（10分）

（1）无教材批注或不按要求进行教材批注的扣3分； （2）电子教案无二次修改的扣1分； （3）无课件上课或课件无二次修改的扣1分。

（二）课堂教学（15分）

1、教学常规（3分）

（1）不按时侯课发现一次扣0.5分；

（2）认真执行课程计划，不随意调课、代课，或私下调课，每发现一次扣1分； （3）上课迟到或早下课每发现一次扣1分；

（4）上课时间接、打手机或手机不在振动状态，出现铃声、坐着上课(由于身体等特殊原因除外)，或随意离岗的扣1分；

（5）上课时间罚学生站在教室后面或教室外面的扣2分； （6）第六节课的教师，下课后认真组织学生做眼保健操的扣1分。 2、教学目的内容（3分）

（1）不按教学计划，上课内容、目的不明确，东拉西扯的扣1分； （2）教学重难点把握不准确的扣2分；

（3）没有板书课题的（数学课中情境课题没有副标题的）扣0.5分； 3、教学过程方法（4分）

（1）课堂组织管理出现混乱现象扣2分；

（2）不重视启发、探究、合作与交流，教学手段单一，满堂灌的扣2分； （3）课堂训练单形式单一，训练量不够，不及时反馈的扣1分； （4）不用激励性方法评价学生，呵斥、侮辱学生的扣1分； （6）板书潦草、设计不合理扣1分； 4、教学效果（5分）

（1）教学目标没有得到落实，不同层次的学生没有各有所得，教学效果差的扣3分； （2）不重视学生发言习惯、听课习惯、作业习惯培养的扣1分； （3）学生在情感、态度、价值观等方面没有得到相应发展的扣1分。

学习目标得到落实。

（三）作业批改（20分）

1、作业布置不符合要求的扣1分； 2、作业批阅不规范扣的1分； 3、不按时批阅作业的扣2分； 4、作业错判、漏判超过的10%扣1分； 5、不重视学生书写的扣1分；

6、错题不进行二次反馈、不进行二次批改的扣1分； 7、作业不按进度完成的扣1分。

8、作文次数（规定8次）每缺1次扣2分。

（四）教学成绩（35分）

教学成绩全部以开学初期初成绩为比较基准，以综合分和提升幅度两个指标进行排名：学期综合分计分标准：第一名计20分，第二名计17分，第三名计14分，第四名计11分， 第五名计8分，第六名计5分，第七名计2分；学期提升幅度计分标准：第一名计15分，第二名计13分，第三名计11分，第四名计9分，第五名计7分，第六名计5分，第七名计3分。

（五）教研活动（10分）

1、不承担省、市、区、街道、学校级竞赛课、研究课、观摩课、公开课的扣3分； 2、初任教师或新入职来教师不主动认真上一节公开课的扣1分；

3、教学处、教研组、备课组组织的各种教研活动，迟到、早退或不认真参加的（如离会打电话、接电话等）每次扣1分；

4、无故缺席一次教研活动扣2分；

5、不按时上交教研活动资料的每次扣0.5分；

6、没达到听课节数（教师每学期10节，教研组长、备课组长、新入职教师每学期15节），少一节扣1分

七、加分办法

小学部教师业务量化考核加分项目

加分项目 分值 一等 二等 三等 国家级 专业 大赛 省级 市级 区级 街道级 国家级 教学 研究 成果 省级 市级 区级 街道（校）级 国家级 学科 竞赛 辅导 省级 市级 区级 街道（校）级 国家级 评优 评先 省级 市级 区级 街道（校）级 说明：

10 8 6 4 2 10 8 6 4 2 8 6 5 3 2 8 6 4 2 1 8 6 4 2 1 6 4 3 2 1 8 6 4 3 2 6 4 2 1 1 6 4 2 1 1 4 2 2 1 1 1、专业大赛取其最高奖项计分，累计加分不超过20分；

2、教学研究成果同一类型取其最高项计分，累计加分不超过16分； 3、学科辅导同一类型取其最高项计分，累计加分不超过16分。

4、需加分的老师在提出加分时一并提供获奖复印件。

八、奖励办法

以学科组为单位，按学科组人数的20%设奖，学期末按总分进行排名。

奖金设三个等级：一等奖奖金额为1000元，二等奖奖金额为800元，三等奖奖金额为600元。 语文学科：一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。 数学学科：一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名。 英语学科：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

技能学科（体育、科学、书法）：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

九、处罚办法

因教学工作不到位而引发下列情形之一的教师，直接取消奖励资格，年度内不得评优评先，年度考核为不称职。

1、发生严重教学事故的； 2、教学质量特别低下的；

3、引起家长投诉，造成不良后果的。

十、本方案经讨论通过后公布实施，解释权归课程与教学处。

深圳市石岩公学小学部课程与教学处

二0一三年九月

卓越绩效管理奖励方案

一、指导思想

为了激励小学部行政班子和教师端正办学思想，增进团队合作，创新工作方法，亦为了充分调动全体教师的工作积极性，落实年度目标，实现“安全、质量、效益”三丰收。

二、奖励类别

1、抽考（指上级）质量奖； 2、学部教师业务量化考核优秀奖。

三、奖金额度

1、抽考：

（1）第一学期（非毕业班）：语文、数学、英语每年级每学科第一名5万元，第二名3万元，第三名2万元，第四名及以下名次无奖金（以上级抽考的年级数为准）；教研组长、备课组长所属学科没有进入前三名的不享受管理奖。班主任非自己任教的其它两科成绩与同年级相比，呈非正太分布的不享受管理奖。

（2）第二学期（毕业班）：语文、数学、英语每年级每学科第一名5万元，第二名3万元，第三名2万元，第四名及以下名次无奖金（以上级抽考的年级数为准）；教研组长、备课组长所属学科没有进入前三名的不享受管理奖。班主任非自己任教的其它两科成绩与同年级相比，呈非正太分布的不享受管理奖。

2、学部教师业务量化考核优秀奖：按学科组人数的20%设奖，一等奖奖金额为1000元，二等奖奖金额为800元，三等奖奖金额为600元。

四、奖励标准

1、参加抽考的年级与学科完成学校规定的成绩目标：抽考年级学科处于街道领先地位（前三名），学校按上述规定的奖金对该年级备课组进行奖励，达不到时，不予奖励；

2、学部教师业务量化考核优秀奖，主要根据一学期每月的考核情况并参考其他情况进行评选。

五、奖金分配

（一）科任教师

1、抽考：以任教班级综合分和提升幅度合计分数排序为准进行奖励，每学科奖金的80%，按3:2:2（任课教师为四人的按3:3:2:2）的比例奖励获奖年级的教师；

2、任教一个班级的任课教师只享受获奖等级奖金额度的一半； 3、教师业务量化考核优秀奖全额奖励获奖老师。

（二）管理人员

1、抽考：

（1）学部校长；

（2）教学副主任，德育副主任、

（3）大队辅导员、抽考年级段长、抽考年级教研组长、备课组长、抽考年级班主任享受奖励。 每学科奖金的20%，按3:2:1的比例奖励相关管理人员。 2、教师业务量化考核优秀奖：管理人员不设奖励。

本方案解释权在小学部。

深圳市石岩公学小学部

二0一三年九月

量 表