《常见的酸》教学设计

深圳市笋岗中学 曾惠华

教学目标

知识与技能目标：

① 进一步巩固掌握常见酸的性质和用途。 ② 进一步巩固酸的化学性质。

③ 能利用常见酸的性质解释一些现象和实际问题。

过程与方法目标：

① 利用微课——声、图、文三者结合的模式，唤醒学生关于常见酸的性质和用途。 ② 利用典型例题，提高学生综合解题的能力。 ③ 利用学案习题，巩固学生的综合解题能力。

④ 利用微信群，实时收集、展现学生的学习成果，实现知识的传递与共享。

情感态度与价值观目标：

① 增进学生的求知欲，提高学生学习化学的兴趣。 ② 养成学有所用的思维习惯。

学情分析

九年级的学生对于本课的基础知识已经大部分掌握，但思维能力较弱，知识运用能力还有待加强，知识比较零散，没有形成完整的知识体系，缺乏将知识整合以及知识运用的能力。根据学生的这一特点，复习时通过微课引导学生通过信息技术整合知识，并在具体的情境中，学会运用知识解决实际问题。通过典型例题、学案习题等不同等级的练习强化，增强学生对知识的理解与应用。

教学环境与准备

、教学环境：配备电子白板的网络教室，安装有微信程序的电脑和智能手机 、网络学习平台：微信讨论群 、辅助软件：微信 、资源准备：《盐酸和硫酸》微课；《常见的酸》课件；《常见的酸》课堂学习单。

教学过程 教学环节 环节一： 直击考点 教师活动 介绍：本节课涉及的中考考点 播放：微课 查看学生对知识的掌握情况，进行个别指导；利用微信群展示学生的学习成果，并进行知识点拨 查看学生对知识的掌握情况，进行个别指导；利用微信群展示学学生活动 了解：本节课涉及的中考考点 ①观看微课：浓盐酸和浓硫酸 ②填写关于浓盐酸和浓硫酸的对照表格 ③完成道典型例题 设计意图 明确中考考点，保证学习有目的性、有针对性。 通过声、图、文三者结合的模式唤醒学生对知识的印记 检测学生对旧知识的掌握情况 分析典型例题，落实知识 环节二： 解读考点 环节三： 解读考点 ①说一说：酸的化学性质 ②练一练：酸的化学性质 1 / 2

通过说、记、写、练多种学习方式，强化对知识的理解及运用 生的学习成果，并进行知识点拨 环节四： 检测考点 环节五： 夯实考点 ③完成道典型例题 检测本节课的学习效果，查漏补缺 通过课后作业，进一步落实考点知识以及巩固学生综合解题的能力 年月日

查看学生的答题情况，完成导思学案中的课堂检测题 进行个别指导；小结易错点，进行点拨 布置作业 2 / 2