一年级数学《百以内数大小比较》教案设计
The teaching plan design of the first grade mathematics \"comparison of the size of the number within 100\"
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一年级数学《百以内数大小比较》教案设计
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教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版一年级下册）第39页 教学目标：
1.在思考、讨论交流的基础上，充分感受比较策略
的多样化，学会比较数的大小，培养学生的数感。
2.通过解决与生活相关的实际问题，使学生感受数的大
小比较在现实生活中的重要作用，发展学生的应用意识。
3.在活动中充分激发学生参与探究的热情和积极性，帮
助学生获得成功体验，增强他们的自信心。
教具准备：课件，红母鸡、黄母鸡、小熊、小猪、小狮的图片，数字卡片，计数器 教学过程：
一、情境引入激发兴趣
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师：同学们，黄老师跟大家学习了数的顺序今天我们一
起来“比较数的大小”（出示课题）！你们看！老师请来了谁？（母鸡）
师：红母鸡和黄母鸡（出示图片）
师：红母鸡和黄母鸡进行生蛋比赛，想邀请同学们去作
裁判，大家愿意吗？（愿意）
师：红母鸡生了28个蛋。（师在红母鸡图片下标出28） 师：黄母鸡生了26个蛋。（师在黄母鸡图片下标出26） 二、探讨方法
师：同学们，谁是这次比赛的'冠军？（红母鸡） 师：为什么？
生：因为红母鸡生的鸡蛋多，2于26......。 如果学生没有回答到具体的比较方法，师可引导：可黄
母鸡不明白，你能为它讲讲，你是怎样比较出28比26大的吗？
生1：我是数的，先数过26后，才能数到28，所以28
比26大。
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生2：我是从百数表里看到的，26在28的前面，所以28
比26大。
生3：十位相同，个位8比6大，所以28比26大。 生4：看最后一排，红母鸡有3个，黄母鸡有1个，所以
2于26，红母鸡多。
......
师：你们的方法都不错！两只母鸡又用计数器拨出了一
些数，你能帮它们比较出这些数的大小吗？可以利用计数器摆一摆，也可以看一看书本的39页，想方法比较出这两组数的大小。小组说一说理由是什么？
课件展示 3945 3230
让学生任选一组说说自己的想法。
生1：32和30虽然十位上都是3，但他们个位上一个是
2，一个是0，0比2
小，所以32>30。
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生2：30还要再添上2个，才是32，所以32>30。 生3：三十几比四十几小，所以3926 3930
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