小班“我上幼儿园了”主题教育计划
主题名称： 小小入园了
年龄： 小班
时间：2016年 9月 1日—2016年 10月 1日
主题说明： 入园，对于年幼的幼儿而言，不仅是从家到幼儿园的空间转变，更需要心理上的调适。初到幼儿园这个陌生的环境，如何帮助幼儿建立安全感；如何引导幼儿愿意参加活动；如何让幼儿熟悉并喜欢幼儿园等诸如此类的这些问题成为入园初的难点。 “小小入园了”以了解、适应幼儿园生活，愿意上幼儿园韦教学目标，让幼儿体验到幼儿园的生活乐趣，愿意上幼儿园，并能坚持入园。
主题总目标：
1、初步了解班级教室的自然环境，能找到自己的常用物品、座位等的“位置” 。
2、了解一些生活活动的基本规则，尝试遵守规则。
3、愿意入园，并以积极的状态参加活动。
4、愿意以自己的方式和同伴交往。
5、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切
感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴
兴地上幼儿园。
6、初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如：能再
集体中听教师、 同伴讲话， 愿意自己进餐、 入睡，学会洗手、
如厕等。
主要教学活动：
第一周：
1、小小上幼儿园。
2、快乐圈圈。
3、手掌印画。
4、找小猫。
5、笑脸哭脸。
第二周：
1、老师，我喜欢你。
2、我可爱的“家” 。
3、我在哪里。
4、神秘的口袋。
5、幼儿园的一天。
第三周：
1、我会排队。
2、小手真干净。
3、送它回家。
4、吃饭香香，身体棒棒。
5、毛巾 。
第四周：
1、好朋友。
2、创意蛋糕。
3、爱的口香糖。
4、传声筒。
自主性游戏活动：
1、创造性游戏： 娃娃家。 在班级开设娃娃家游戏场景，
帮助幼儿熟悉游戏场地及名字，知道娃娃家里的角色和物品，
初步掌握娃娃家游戏时的简单规则，并适当、及时增添游戏
材料，丰富游戏情节。
2、区域游戏。
生活区：喂娃娃、扣纽扣等。
玩具区：请幼儿自带一件玩具来园，放在玩具区，乐意和好朋友一起玩玩具。
涂鸦区：提供蜡笔、涂色纸等，引导幼儿给水果涂色、自由涂鸦，掌握正确的握蜡笔的姿势和方法，知道画好后要将蜡笔放会篮子。
搭建区：提供各类可搭建、垒高的积木，引导幼儿搭建高楼、马路等。
阅读区：激发幼儿的阅读兴趣，知道看完后要将书放回原处。
医院：提供各类药品，引导幼儿知道生病了要吃药、看医生。
3、其他游戏：
音乐游戏：碰一碰
找朋友
丢手绢
语言游戏：火车开来啦
五只小猴荡秋千 老狼老狼几
点钟
体育游戏：开汽车
玩圈圈 红绿灯 木头人 小兔子跳
跳
智力游戏： 猜猜我是谁
环境创设：
1、主题墙内容：结合主题，展现幼儿入园初和近阶段
一日各活动的照片，让幼儿家长了解幼儿入园后各方面的变
化和进步。
2、班级环境：①创设真实、丰富、自然、开放贴近幼
儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，使幼儿
潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。②充分挖掘
家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环
境教育资源，优化教育新方法、新途径。③选择主题颜色，
让整个教室的环境有整体感，营造温馨和谐的气氛。④把墙
面创设的主动权交给幼儿，教师应成为幼儿的观察者、倾听
者、支持者、指导者，让幼儿以主人的身份直接参与环境的
创设，与环境产生互动。
3、区域环境创设：
娃娃家：内置娃娃玩具、餐具、家具等，给幼儿扮演角
色游戏提供相应的用具，让幼儿在平时也能体验生活，学会
关心照顾他人。
阅读区：幼儿阅读主要是培养幼儿看书认字的兴趣，做
好阅读前的准备。因此我们在布置时尽量提供都是色彩鲜艳、
形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如卡通画报、童话
故事、幽默笑话等，让幼儿轻松愉快的看书。
建构区：
1、可购买一些益智塑料积木。
2 、收集一些废旧小纸盒、易拉罐等，搭盖小房子，也
可在纸盒上粘贴一些小草、小树做装饰物。
操作展示区：
1、基本材料投放： 油画棒、图画纸橡皮、 胶棒（胶水）、
橡皮泥等。
2 、各种小纸盒、纸杯、各种豆子、棉花、海绵等可粘
贴作画，也可用海绵剪成小动物的形状。
3 、泥工制作：可用橡皮泥、胶泥、面泥制作水果、蔬菜、一些面食饺子、面条等，做好的成品均可放到超市进行
游戏买卖。
日常生活：
稳定、安抚幼儿情绪， 帮助幼儿适应、 熟悉幼儿园生活。帮助幼儿养成良好的生活、 卫生习惯，提高自我服务能力 （用
餐、如厕、午睡、穿脱衣物等）。
家园互动：
积极发挥家长委员会的作用，定期召开家长开放日活动、家长经验交流活动 . 教师经常通过各种方法向家长了解幼儿在家庭中的表现，向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和教育方法，让家长了解幼儿教育，要求家长密切配合，积极支持，取得教育的一致性，只有这样才能形成各方面的良好常
规及卫生习惯。
主题反思：
孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有事做，不让幼儿闲着让他们没有时间
想妈妈，就会被幼儿园活动所吸引，这样稳定幼儿情绪的效
果很好。
通过这一主题的实施，我发现幼儿在无意识中学习，
掌握知识较好，作为教师由于小班新学期入园，工作繁琐。
从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较严重，这也
是影响对知识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主
能力、交往能力和口语表达方面相对较差。这些能力将在我
们以后的活动 逐步培养 。作为教师更要深入了解幼儿的原
有水平和经验，深入主题，领会意图，设计有趣的活动方案
和幼儿一起进入下一个主题。
