让生活融入自然
我园自申报了课题《利用农村教育资源，培养幼儿观察能力》以来，已做了大量的准备工作，并经过了初步实施阶段，今年，已处于全面实施阶段，根据研究方案，我园全面开展研究活动，让教师大胆探索，相互学习，并采用听课、说课、评课、互听公开课的形式进行一切活动，随着课题的深入研究，我园的每个教师都有了不同程度的提高，一学期下来，我们的活动受到了上级领导的肯定和表扬，也得到了家长的赞誉。回顾本学期，我们具体做了以下工作：
一、 围绕目标，制定具体的研究计划。
我园地处农村，有着得天独厚的资源，但很多教育资源需要我们教育者去深入挖掘。开学初，我们要求各年级组及课题组成员，围绕我园课题研究的总目标，制订具体的研究计划。如首先要了解本学期有哪些主题活动，在这些活动中有多少是能利用到农村自然资源的，还有很多社区资源是有教育价值而没有被利用的，这些都要通过我们的研究人员去发现、去研究、去探讨，利用一切可教育因素，让我们的幼儿融入到大自然中，学会探索，不让可教育资源流失，抓住契机，进行教育。
二、 落实到人，课题组成员人人参与。
根据当初申报课题时的要求，我园希望人人参与课题研究，教研组长带队，各年级组组长带领各组成员共同参加。当然，年轻人是首当其冲，她们都愿意挑重担。如年级组长王婷、大班年
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级组长李秀美、中班年级组长胡伟琴、小班年级组长卜来、袁传珍都愿意承担教研活动公开课。本学期，我园对全市开展了一次公开教研活动，上课教师最后决定为王婷、胡伟琴、袁传珍三位教师各上一节课，另外，还观摩了由胡伟琴、沈卫连执教的“幼儿园主题性游戏”评比活动，这个活动在溧阳市获一等奖，常州市获三等奖。这些成绩与大家的努力是分不开的。特别是一些老教师们，如濮小仙、胡玉玲等，她们出谋划策，为我园的各类活动尽心尽力，为上儿园增添光彩。杜德兰、王婷、李秀美、袁传珍、胡伟琴、刘梅芬、谢静等教师，她们对照课题，利用农村资源，开展了一节节别开生面的教研活动，为园本课程的开展进行了深入探讨。当然，配班教师也竭尽全力、相互合作，共同学习、商量，为上课教师出主意，整理和收集资料及材料，为每个活动的开展作好充分准备。
三、 因地制宜、大胆尝试，让生活融入自然。
幼儿园的教育是要为幼儿营造良好的学习环境和氛围。我园充分利用自然资源，发挥环境育人的功能，让幼儿的生活融入到大自然中去。如大班在开展《我爱祖国》这一主题活动时，我们所有大班年级组人员开动脑筋，积极思考，让幼儿从爱祖国这个大家庭进而发展到爱家乡这个大家庭的情感，生成了《我爱我的家乡》这一活动。我们动员幼儿回家看家乡美丽景色，了解家乡的特产、风土人情，幼儿以记录的形式表示出来，在全班幼儿面前说家乡、夸家乡，让幼儿有一种自豪感。从而产生爱家乡的情感。我们还带领大班全体小朋友参观农贸市场、参观农田里的水稻、蔬菜等农作物，并让他们自己观察、记录、游玩，幼儿能亲身体验到家乡的美好，在玩中学、学中乐，体现了农村这个广阔天地里是真正的天然课堂。
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在中班开展的《我们都是好朋友》这一主题活动时，全体中班年级组人员积极参与，围绕主题，寻找身边一切可利用材料，我们预设了活动《黄豆宝宝找朋友》等一系列的活动，老师带着孩子观察黄豆、看豆制品、制作豆浆，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对黄豆探索的兴趣，让幼儿回去与家长共同发现、寻找豆制品的种类、吃得方法等，并制作表格反馈回来，教师根据幼儿所掌握的知识来进行有针对性的教学。其实，如：黄豆生长的地方、生长过程等方面都还有许多值得我们小朋友去探讨的地方。教师们通过实践、反思再调整，最后使活动开展得有声有色，为园本课程的建立充实真正实用的材料。
又如小班在开展《玩具真好玩》这一主题活动时，小班年级组课题研究成员，充分发挥身边有利资源，师生与家长共同参与，利用农作物、水果、蔬菜等制作各种玩具。如：她们用萝卜雕刻的小鸟栩栩如生、用丝瓜制作的蛇、山芋雕刻的小桶、辣椒制作的灯笼、娃娃等等，这些玩具真是形象逼真、非常可爱，真正的形成了课题《玩具展览会》的含义。在农村这个自然环境中，值得我们去利用的资源太多了，所以，只要我们做个有心人，让幼儿的生活真正融入到大自然中去，就会学有所取、取之不尽、用之不竭。
四、不断反思、加以调整。
本学期，我园各年级组的课题研究课程通过试上，上课教师写反思，所有听课教师评析，针对不当的地方加以调整，再进行复上，然后，再评析、反思、调整，重新更新上课方法、形式等。这样，就会让我们的课题研究更进一步的完善，为园本课程的建立聚下真实材料。
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五、加强学习、提高自身素质。
本学期，我们全体教师在园长室的带领下，运用多种方式来提高教师的理论水平和技能水平，使大家的整体素质有了较大的提高。如：全体教师按时参加每周一次（星期五）业务学习，认真记录学习内容；年级组长以上人员每周（星期四）聚在一起进行研究、讨论下周活动及教研活动内容。在每次活动课后，任课教师写好反思和调整材料，听课教师相互评价、一起总结、交流。促使教师提高自身反思、评析能力，同时也帮助教师认识到自身的不足，以便取长补短、运用到教学实践中，提高自身的综合素质，为我园的幼儿教育教学打下扎实的基础。
六、存在问题、加以改进。
虽然我们做了大量的工作，也取得了一定的荣誉，但对照省示范性幼儿园三年复查的要求还有距离，还存在一些问题。如各年级组开展得课题研究课程最后还没定位，也没有指定为园本课程，所以，园本课程至今还没确定下来。在今后的工作中，我们要严格要求，扎实工作，改掉以往只有开始没有结尾的做法，要有始有终，为三年复查充实足够的内容。
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