练习利用故事，调动情绪
练习利用故事，调动情绪
我在教学纳税这个内容时，利用学生身边的背景故事，：我们班阳芯宇同学父母开了一家家具店，每个月的营业额是60000元，如果按4%的税率缴纳营业税，每月应缴纳营业税多少元？练习完后，我趁热打铁,让学生结合自家的情况或了解的信息编题，让同学互相解答，这样，课堂上同学们个个情绪高涨，各种各样的问题迎刃而解。
实践证明，在数学教学中充分利用故事，创设情境，不仅能调节学生的精神状态，寓教于乐，加深学生对所学知识的理解，而且教师也能更好地关注孩子们的生活，关心儿童的健康发展。
当然，故事应当合理利用，应当找学生真正感兴趣的内容，、练习利用故事，调动情绪。
不管怎样，为了学以致用，练习是数学课中必不可少的环节之一，如果教师只是机械的让学生做题目，那么练习就失去其本意，无法达到预期效果，如果将练习融入数学故事中，结合生活实际，不仅可以调动学生情绪，激发学生兴趣，而且能加深学生对所学知识的理解。
