《大数的改写》教学反思
成功点：
1、教学思路清晰，每一个环节都到位。特别是贯穿国家的地理知识，扩大了学生的视野，熏陶了学生热爱祖国大好河山的思想情操。
2、准确数和近似数的区分能够让学生从讨论中得到方法。
3、较好的通过学生的观察得到“整万数” 和“非整万数”的特征，有力区别了两种不同数的改写方法。
改进点：
1、需要通过三次以上的尝试练习、头脑风暴让学生区别用“≈”和“=”的方法。因为学生十分容易把这两种符号弄错。
2、“四舍五入法”是本节课的新知识，有必要单独增强练习后，再用到“非整万数”的改写知识上。
（）5万，4567100（）456万，9800000（）980万。
4、要让学生明白大数改写以后的用途。并且用实际的例子加以说明。
5、对于让学生自己从课堂中总结知识方法还有待改进。
