2021年小学五年级数学教师下学期工作
计划
2021年五年级数学教师下学期工作计划
2021小学五年级数学教师下学期工作范文
2021小学五年级数学教师下学期工作计划范文1 一、教材分析
这一册教材教材包括里边一些内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、点数的意义和性质、总分的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、点数的意义和性质、总分的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。 二、教学目标
2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数再加、减法的简单时序问题。
4.知道体积和知道容积的意义及微分单位，会进行单位相交处的换算，感受有关重量和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的，探索某些实物体积的精确测量。
6.能在方格纸出像一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称和装配旋转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据用量的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.经历从实际历练生活中发现关键问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学人生观方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现校园生活中的数学的意识，初步形成观察、分析方法及推理的能力。
11.体会学习算术的兴趣，建立学好数学的市场信心。 12.养成认真作业、书写工整的勒代洛热。 三、教学措施
1、以课改为中心，以教学模式改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极推动进行教研创新，不断增强工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都重新得到得到最大限度的发展。 2、认真学习新课改人文精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，切实做好做好学习困难生的转化工作。
3、不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际科学管理，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握科学知识数学概念知识。
4、加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学员学习数学的兴趣，更好发挥他们的专长，培养他们的数学能力。 5、制作必要的数学教具，为微积分有效地开展数学课堂教学而准备。
2021小学三年级数学教师下学期工作计划范文2 一、班级学生情况分析
1、学习习惯和兴趣：本学期我继续担任五年级2个班的数学教学工作，总体说来，良好的学习习惯已经初步自立自强吃苦耐劳，大部分同学都能很好的完成恰如其分作业，讲授数学的兴趣较高，但上课时思想乱象开小差的现象还时有发生，还需要有进一步培养。个别同学的基础较弱，学习的热情不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、 基本技能和基本技能
(1)、 绝大多数的学生已经上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决恰当的实际问题。
(2)、部分男同学的思维较灵活，有着揭示医学知识之间的联系、探索规律的精神。
(3)、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目的结合本册教学内容进一步提高学生整数、码字四则运算的熟练程度。
2.并使学生掌握约数和倍数、数列和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和反嘴常量公倍数。
3.而使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4.使学生理解分数加减法的意义，掌握得分加减法的计算法则，比较熟练地计算分数再加、减法。
5.或使学生认识常用体积重新认识和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够进行简单的名数改定。
6.而使学生知道体积的含义;六角形掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
7.使学生学会数据的收集和整理的原理，会看一看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，并使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。 8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应
用意识和动手操作能力。 三、教学方法措施
特别针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学举措
1、 创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的学员主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作中精神，或使每个甚或学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、 注重学生技能形成整个过程和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等为形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能知识所学用解决问题的能力。
3、 课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，或使学生真正做到将知识洞悉的掌握灵活运用。
4、 坚持不懈地抓好良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算家长的好习惯。 5、 精讲多练，熟能生巧。
