实验用刻度测长度

教学目标 知识目标：

1， 会用刻度尺测量长度. 2， 能正确记录实验数据. 能力目标：

1， 观看和实验能力：初步了解物理实验的差不多过程;学会使用刻度尺测量物体的长度.

2， 应用能力：解决实验操作中所遇到的问题;摸索实际现象中的问题. 情感目标：

1， 教育学生爱护仪器设备，培养爱护公共财务的品德. 2， 良好的实验适应.

3， 记录数据要如实，培养实事求是的精神. 教材分析

学生要先观看所使用的刻度尺，清晰其零刻度线的位置、量程、最小刻度.应当让学生养成好的测量适应，使用测量仪器前应当观看清晰.教材对减小误差没有做过多的要求，没有要求学生在实验中多次测量取平均值.因此在测量课本和作业本的长和宽时，只注意要在记录结果时，估量一位，并注明单位.

测量细铜丝时，要强调紧密缠绕，测量的长度值除以圈数，确实是细铜丝的直径.测量硬币的直径时，要求学生用刻度尺和三角板测量.

要紧使学生在动手中学到知识，并强调实验的过程和摸索的过程. 教法建议

本节为学生第一次动手实验的课程，应当遵守实验室的规则，做实验一样应注意的问题，养成严肃认确实实验态度，记录结果时，应当尊重实际，不能随便改动数据，关于结果要有一定的分析能力.

教学设计示例

第二节 实验：用刻度尺测长度 【课题】实验：用刻度尺测长度

【重点难点分析】会用刻度尺测量长度，正确读数，用专门方法测量长度.

【教学过程设计】 1，引入新课

介绍实验室的规则，说明物理实验应当注重实事求是的精神.有科学的实验态度.

2，按照实验步骤进行实验

观看刻度尺的零刻度线是否磨损;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.结合上一节的内容，让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则.

测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明单位，在读数时，应当在准确值后面估量一位数值.

学生测量细铜丝的直径时，应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径.记录数据后，应当提出问题让学生摸索：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法经常用到.

学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生摸索，看看是否能够想出方法.之后，用板图关心说明，并在记录完成后，启发学生进一步摸索如何测量锥体的高度，如何测量不规则物体的长度等等，有条件的学校能够用动画来展现，也能够用图片关心学生想象，使学生能够举一反三.

教学设计示例

第二节 实验：用刻度尺测长度 【课题】实验：用刻度尺测长度

【重点难点分析】会用刻度尺测量长度，正确读数，用专门方法测量长度.

【教学过程设计】 1，引入新课

介绍实验室的规则，说明物理实验应当注重实事求是的精神.有科学的实验态度.

2，按照实验步骤进行实验

观看刻度尺的零刻度线是否磨损;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.结合上一节的内容，让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则.

测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明单位，在读数时，应当在准确值后面估量一位数值.

学生测量细铜丝的直径时，应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径.记录数据后，应当提出问题让学生摸索：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法经常用到.

学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生摸索，看看是否能够想出方法.之后，用板图关心说明，并在记录完成后，启发学生进一步摸索如何测量锥体的高度，如何测量不规则物体的长度等等，有条件的学校能够用动画来展现，也能够用图片关心学生想象，使学生能够举一反三.

有时刻还能够引导学生摸索：如何测量地图上的一段铁路的长度等，介绍替带法等.

3，实验表格设计(单位：cm) 作业本长 作业本宽 课本长 课本宽 线圈长度 线圈圈数 细铜丝的直径 【板书设计】 探究活动

【课题】观看各种测量长度的工具 【组织形式】学生小组 【辅导】

1、关于测量工具的历史 2、各种类型的测量工具 3、测量工具的特点

4、来源提供：图书馆、网络等 【评判】 1、自我评判

2、依照来源的丰富性和资料的丰富性评判 3、自我学习的过程评判