【探索与实践】 “纳税实务”精品课程建设的探索与实践 唐海风 （湖南水利水电职业技术学院经济管理系，湖南长沙４１０１３１） 摘要：以高等职业学校的教学理念为指导，在遵循教学规律的基础上，从师资队伍、教学内容、课程体系、教学方法 与手段、考核方式等多方面对“纳税实务”课程教学进行了改革，经过教学实践，在提高教师教研水平和学生综合素质方 面取得了良好的效果。 关键词：纳税实务；课程建设；教学改革 中图分类号：Ｇ６４２．０ ，文献标志码：Ａ ． 文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）１９—０２２３—０２ “纳税实务”是我院会计专业、资产评估与管理专业和 课、集体听课和教学评议等教学研究活动，互相交流、取长 投资与理财专业的一门专业基础课，其前身是“税法”， 补短、共同提高；鼓励课程组教师参加学院讲课比赛、课程 ２０１０年，更名为《纳税实务》，该课程结合了税法里面的相 资源竞赛等，不断提高教学水平。 关法律法规，同时也涉及了各税种的相关计算、申报和账 此外还注意加强教学的规范化管理。具体措施有：开 务处理。２０１１年获批为我院精品课程，该课程的主要内容 课前要求任课教师提交授课计划、两周的授课教案并经教 包括：纳税岗位流程认知、办税、消费税办税、营业 研室主任审核后方可执行；进行期中教学质量检查，检查 税办税、所得税办税等相关税种的计算和申报，是一门操 内容包括授课计划的执行情况、教案、考勤、作业以及听课 作性比较强的课程，其前导课程为基础会计，后续课程为 记录等；期末考试实行教考分离，采用笔试加机试相结合 财务会计、财务管理等。为了更好地激发学生的学习积极 的方式；课程组每学期末对课程建设进展状况进行总结， 性和学习的主动性，使学生更好地理解和掌握这门课，在 并制订下一学期课程建设计划。 此课程的精品课程建设过程中，从如何提高课堂教学质量 ２．教学内容建设和课程体系改革。教学内容建设与课 和如何更好培养学生综合素质能力这两方面做了很多工 程体系改革是精品课程建设的核心。精品课程应该体现其 作。 科学性、先进性和创新性的特征，而这些特征要通过具体 一、课程建设的总体思路 的课程内容体系反映出来。我们在精品课程的建设实施过 课程建设是一项综合性的系统工程，其与师资队伍、 程中，课程组成员在教学大纲、教学内容、课程体系上做了 教材建设、实践课的条件以及教学内容、教学方法和教学 比较大的修改。改变了原来的按照税种罗列的模式，按照 手段方面的改革息息相关。“纳税实务”课程建设的重点是 “谁来交税、交多少税、如何交税”这一实际工作过程，转换 课程体系和课程内容的建设，在具体的建设过程中主要从 成“纳税义务人、税额的计算、税款的申报”这一学习型任 师资队伍建设、教学内容建设和课程体系改革、教学方法 务，将教学内容整合成依次递进、从易到难的９个教学项 和教学手段建设以及考核方式等四个大的方面展开。通过 目，具体为：纳税工作流程认知、办税、消费税办税、 修改教学大纲、整合教学内容、改善教学方法和教学手段， 营业税办税、城建税办税、关税办税、小税种办税、企业所 更好地丰富和完善了“纳税实务”课程的电子课件、Ｐ 演 得税办税和个人所得税办税。同时注重实践性教学，根据 示课件；设计了引导文、课程任务单；建设了该课程的网络 高职教育的课程体系具有很强的“实用性”特征，在教学内 资源，并增加了“纳税实务”课程的题库建设；编写了《纳税 容中高度重视学生纳税申报这个实践性教学环节。根据 实务》校本教材；与此同时还补充了很多课外资源，有该课 “谁来交税、交多少税、如何交税”的原则，对每一个具体的 程的相关的视频资料、各种资格证书的真题等，更好地帮 税种都设计了对应的学习任务单，边讲授，边示范，边动 助学生理解这门课程的知识，不断提高本课程的教学质 手，边学习，取得了很好的效果，得到了学生的好评。这种 量。 理论与实践的整合是职业教育课程体系改革中的良好模 二、课程建设具体实践 式，能够实现知识、能力及素质的综合培养。 １．师资队伍建设。精品课程建设的关键是师资队伍， ３．教学方法与教学手段建设。教学方法是教学改革的 是由主讲教师、教学骨干、教辅和实验人员组成的老中青 关键和切人点。现代化的教学方法与手段是精品课程建设 相结合的教学团队。在师资建设方面，我们的做法是：以具 的重要途径，教学方法的改革要充分体现以学生为主体、 有良好敬业精神、科研能力较强、教学经验较丰富的教师 教师为主导的教学理念和思想。（１）实行灵活多样的教学 作为课程建设负责人；加强青年教师的岗位培训，让青年 方法。在教学过程中，使用问题式、案例式和参与式等多种 教师深人企业顶岗锻炼实践能力；课程组经常开展集体备 教学方法，调动学生思考、分析和解决问题，使学生的被动 ［６］４＊－３＂成莲．试论体育旅游市场的发展趋势Ｕ］．湖北体育科技， 旅游岛建设中的高校特色专业培育研究”（ＱＪＩ１２５２３）、海 ２００５，（０２）． 南省高等学校科学研究项目“国际旅游岛背景下海南民族 【７］单德朋、朱沁夫．中国滨海旅游城市入境旅游流量及潜力—— 地区包容性增长机制研究” 基于旅游地引力模型的实证分析Ｕ】．四Ｊｌ１理工学院学报（社会科 作者简介：单德朋（１９８５一），男，山东济南人，博士研究 学版），２０１２，（０２）． 生，三亚学院讲师，研究方向：新经济地理学。 基金项目：海南省教育科学“十二五”规划课题“国际 （Ｈｊｓｋ２０１２—６７）。 一２２３— 【探索与实践】 汽车基础实训课程“能力本位”的改革和探索 白 晶，张莉 （北京现代职业技术学院，北京１０１３００） 摘要：高等职业院校终极培养目标是高端技能人才，让学生练就过硬的技能是高职教学的重要内容。基础实训课是 汽车专业课程体系中的一个重要环节，是决定高职学生学业水平高低的关键。目前职业院校汽车专业硬件基本能够满 足日常教学需要，但在教学过程中仍存在教学方法、形式单一，教学内容不够系统，实训项目少，教学组织较混乱等现 象。总之，实训课教学质量已经影响到高职院校内涵发展的总体目标，改革迫在眉睫。本文基于ＣＣＴＳ／ＤＡＣＵＭ（能力本 位）为出发点，探讨具体的改革和实践。 ． 关键词：ＣＣＴＳ／ＤＡＣＵＭ（能力本位）；５Ｓ；系统性；实践效果 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）１９－０２２４—０３ 一、研究背景 根据我国国情，高等职业教育课程体系改革的主要目 的是改变传统的“学科本位”的课程观，采用“能力本位”课 程观。所谓的ＣＣＴＳ／ＤＡＣＵＭ是英文Ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｏｍｐｅ— 汽车专业藜础实洲任务ｒｊｊ行性分 汽‘ 专业干ｆｊ应技术（ｊ＝Ｉｌ ｛）廊Ｈｌ ｔｅｎｃｙ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ ｓｙｓｔｅｍ／Ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ａ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ的缩写， 析 训练珂、节设计 即能力与技术系统相结合的课程开发的简称。这种课程开 发方式既体现能力本位，即教学以技术应用能力为终点， 同时又要考虑专业技术（知识）的系统性与职业岗位所需 汽车专、 Ｉ披术（知识）斑用能力 汽车々、 职，Ｉｋ能 』拓艇需求实现 哈定办法制定 程度评价 技术应用能力的系统性。其课程开发基本模式如图ｌ所示。 汽车基础实训课程的能力结构如图２所示。 ’图１ ＣＣＴＳ／ＤＡＣＵＭ开发模式 汽车专业基础实训强调的是专业的统一性和特色性， 段。汽车基础实训课程改革的目的是让学生全面掌握汽车 是保证学生具有汽车维修专业人才的基本素质的有效手 维修等相关职业的基本理论和基本方法，是学好后续课程 学习变为主动学习，从而启发和提高学生的学习兴趣，提 活，可以要求学生在课堂上完成，也可以要求学生课后完 高了教学效果。（２）任务单的使用，使学生更积极的参与进 成，主要是各个教学项目的综合题，包括了税额的计算、申 来。改变了以前教师主讲的方法，采用任务单及分组完成 报表的填制等。此外，注重平时成绩，包括考勤、课堂表现、 任务的方法，教师边讲解、边示范，学生边听、边做，取得了 平时习题作业的训练等。目前成绩设定比例为应知部分 很好的效果。（３）注重纳税申报环节，尤其是每个税种的申 ５０％，应会部分５０％，其中应会部分包含了平时成绩，这样 报表的填制环节，提高学生的知识应用能力。在每个税种 学生对于期末考试的压力将会大大地减少，平时学习也会 的理论课讲完后，有综合训练和申报表的填制环节，提高 倍感轻松自如。（２）注重题库建设。“纳税实务”课程题库丰 了学生的动手能力。（４）充分利用学校的网络教学平台和 富，除了应知和应会部分题库外，还有拓展题库、实践题 职教新干线，建设了本课程的教学网站，设立了教学队伍 库、各种资格考证题库，并附有详细的解答，对学生学习本 情况、课程负责人情况、课程描述、课程标准、授课教案、 课程以及其他的考证有一定的帮助作用。 ＰＰ 件、讲课录像、网络课程、作业习题、练习题库、参考 三、总结 资料等栏目，为学生提供了一个良好的自主学习环境，让 经过课题组成员不懈的努力，“纳税实务”课程建设改 学生课前预习、课后复习。课程组充分利用网络教学这个 革已取得了初步成效，教学效果也得到了较为明显的提 平台，建立了纳税实务交流群组，有利于网络交流互动，能 高，学生从以前的怕学、讨厌学这门课程转变为较喜欢学 及时方便地解决学生的学习疑问，取得了较好的教学互动 这门课程。课题组成员们的努力也得到了学院的认可。“纳 效果。 税实务”课程于２０１０年立项为院级精品课程，同年，取得课 为使教师科学地掌握和运用先进的教学方法，组织课 程设计学院一等奖、２０１ １年课程资源竞赛三等奖、２０１２年 程组成员参加“说课竞赛”、“课程资源竞赛”、“优秀网络资 学院课程资源竞赛一等奖，自编教材也进入尾声。我们将 源评选”等活动，丰富课程的资源，提高课程组成员的水 在现有基础上不断更新和补充网络教学平台的电子课件， 平。 不断变换和提高教学手段，不断完善题库建设。与此同时， ４．考核方式改革。（１）考试方法改革。改变了传统的试 本课题组成员还要积极关注学院领导和上课学生反馈回 卷考核方式，采用“应知＋应会”考核方式。其中，应知部分 来的意见和建议，不断地进行“纳税实务”课程改革。 的考试采用题库方式，上机操作进行。应知题库中涵盖了 参考文献： 单选、多选、判断题等，包含了纳税实务课程的所有知识 『１１陆海棠．提高地方高校精品课程建设质量的实践探索Ⅱ】＿边疆 点，目前题库Ｉ￣６００道题组成；应会部分的考试采用技能操 经济与文化，２０１２，（８）． 作题库的方式进行，技能操作题库目前ｇ３４０道题目构成， ｆ２１董雪莲．《纳税实务》课程实践教学体系的研究Ｕ】．中国科技博 可以在教学过程中的任何一个环节进行，考核方式也灵 览，２０１２。（１７）． －２２４－
