浅谈班主任工作中如何应对学生早恋
社会的进步让青少年接受的信息量增大，特别是中学生，处于青春期的他们对青春、友谊和爱情的信息特别敏感。加上影视、网络、家庭和社会等各方面的影响，越来越多的中学生容易陷入“早恋”，这给班主任工作带来了更大的挑战。但“早恋”并不是洪水猛兽，用不着惊慌失措，更用不着大呼小叫，采取一些“专政”手段。笔者结合自身多年的班主任工作经验，阐述了自己在处理学生早恋问题上的一些见解。
标签：正确认识、灵活处理、主题教育
改革开放在给两个文明建设带来巨大成就的同时，也带来了一些负面影响，比如商业文化充斥街头，其中一个特点就是煽情，诸如红唇烈焰的镜头，充满着爱恶和浪漫；撕心裂肺的爱情故事，令青少年心头撞鹿、脸红耳热而产生些许神往；那心痛得死去活来的流行歌曲，使他们听得如痴如醉，如在一片爱的海洋里飘浮。随着社会和时代的进步，人们接受的信息量越来越大，特别是对于情窦初开的中学生来说，他们处于懵懵懂懂的青春期，由于接受到大量的关于爱情的信息，越来越多的中学生陷入“早恋”，这给班主任工作带来了全新的挑战。
电视上、网络中，有关“少女妈妈”、“学生妈妈”的报道接二连三，一桩桩恶性事件的发生，一幕幕悲剧的上演令我们痛心疾首。“世上没有后悔药”，“一失足成千古恨”。为了呵护中学生的身心健康，如何处理学生“早恋”真可谓是令许多班主任焦头烂额的难题。本人已连续多年担任班主任，在处理学生早恋方面不断加强理论学习，积极创新班级管理手段，已取得了一些可喜的成绩，在此与各位同行进行分享。
一、正确认识中学生的“早恋”
中学生处于青春发育期，心理上很容易对异性产生倾慕和向往。文艺作品中关于爱情的描写让他们如痴如醉，对异性充满幻想；网络媒体上各种各样的性信息如同催化剂一样不断刺激着他们好奇而又倍感新鲜的各种感官；影视中男女亲热的镜头撩拨着他们敏感而脆弱的心弦……正是由于中学生在生理和心理上的阶段特殊性，加上各种社会因素对他们潜移默化的影响，比如父母亲感情不合、单亲家庭、留守儿童，使得家庭教育跟不上，孩子心理孤独，更容易陷入爱河，到“早恋”中去寻求温暖和幸福。作为班主任，我们应该正确认识中学生的“早恋”问题，不要把“早恋学生”当作坏孩子，而应该全面、深入地分析他们“早恋”的社会因素、家庭因素、心理因素和思想因素。只有加强与学生的沟通，细心地了解情况，才能找到解决问题的突破口。只有充分地理解学生、尊重学生、爱护学生，才能有效地运用耐心和爱心去化解学生心中的坚冰，早恋问题才能得到较为妥善的解决。
二、灵活处理中学生的“早恋”
上学期，通过观察和旁敲侧击，我了解到男生阿伟和女生小婷出现了新情况，他们相互吸引，相互欣赏，交往甚为密切，远远超出了普通朋友的关系。我是怎样灵活处理的：
一是冷静分析。我冷静分析了他们“早恋”的原因：小婷同学温柔漂亮，能歌善舞，成绩优异，但父母离异，对她的学习和生活欠缺关心。正是由于缺少家庭关爱，才与阿伟交往，寄托苍白的感情世界。而阿伟同学高大帅气，性格开朗，为方，但不爱学习，爱出风头，经常故意调皮捣蛋，以引起老师和同学的注意。正是由于要面子，他觉得自己有这么优秀的女朋友非常骄傲。自然而然地，这两个对爱情似懂非懂的孩子一拍即合，偷偷谈起了恋爱。
二是分头击破。要想分开他们，就必须单独做工作。一方面，既然小婷缺少关爱，那我就对她特别留心。在学习上对她的督促丝毫不放松，在生活上对她嘘寒问暖、格外关心，还发动全班同学让她体会到班集体这个大家庭的温暖，让她的心灵不再孤独。另一方面，既然阿伟爱出风头，我就对他委以重任，让他有足够的空间尽情发挥才华、展现自己。因为他篮球打得好，我就让他负责班级篮球队的训练工作，在校运会之前，还让他负责组织挑选同学进行训练，以备参加各个项目的比赛。
三是明确要求。我在班上不动声色，假装不知道他们之间的特殊关系，只是利用班会课、团队课对全班同学进行修身指导，教育他们在与异性交往中自尊自爱，讲究文明礼貌，并提出一些具体要求，规范学生的行为。如男女同学相处，行为要稳健，语言要文明，作风要庄严，举止要文雅；男女同学接触要掌握分寸，做到端庄自爱。只是在私底下单独找他们聊聊天，营造出轻松、友好的交流氛围，以朋友的身份与他们促膝长谈，倾听他们的心声，也对他们明确两项要求：一是不准单独在一起，在学校内保持正常交往；二是把精力放在学习和工作上，努力提高自己的学习成绩，帮助老师管好班级。渐渐地，他们认识到了错误，注意力逐渐转移到学习和工作上。
三、主题教育让学生远离早恋。
尽管班主任在班上三令五申地强调要求，但由于学生自我克制能力毕竟有限，说服教育并不能完全解决问题。为了从根源上解决问题，我充分发挥主题班会的作用，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观和恋爱观。
一方面加强青春期教育，针对男生和女生分别举行青春期知识讲座，对性知识的讲解做到不渲染、不描述、不庸俗，使学生了解青春期生理变化的必要知识、消除“神秘感”，并认识“早恋”的危害。在班级管理中，有意识地加强异性学生间的互补，编排座位时注意男女生的搭配，安排班干部时考虑男女生的比例和配合。从而增加男女同学接近的机会，消除中学生进入青春期后产生的烦恼和对异性的好奇心，使他们保持和发展正常的同学友谊。
另一方面加强理想前途教育。高尔基说过：“一个人的志向越远大，他的才力也就发展得越快。”为了引导学生坚定前进的目标，树立远大的理想，我通过
开展演讲比赛等活动，让学生畅谈各自的理想，并启发他们：理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，理想实现的前提是把握现在，现在唯有全力以赴搞好学习，才能为理想的实现奠定坚实的基础。
四、结语
总之，作为教育工作者，加强学生的思想教育是我们义不容辞的责任；作为班主任，处理学生早恋是一件不可回避而且相当麻烦的事情。我认为，要想有效地解决这类问题，班主任首先是要正确认识，然后是要灵活处理，最后还要利用主题活动加强教育。当学生出现“早恋”问题时，要做好“疏导”工作。通过耐心倾听学生的诉说，了解他们的心理特征，信任他们，理解他们，呵护他们脆弱而又敏感的自尊心，从侧面引导他们进行健康交往。在学生出现“早恋”问题之前，也要做好“预防”工作。通过努力建设一个严肃活泼、积极向上的班集体，让男女学生都在这样学风优良的班级里面感受到充实和温暖，在这样团结友爱的大家庭中互帮互助，发展一种兄弟姐妹般的纯真友谊。
