年级语文组集体备课教案
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教学课题 第三组教材 杨氏之子 教学用课时 2课时 1、会认会认“梁、惠、诣、乃、曰、禽”6个生字，初识通假字“惠”。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。 教学目标 4、紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受故事中人物语言的风趣和机智；激发学生积累语言的兴趣。 教学重点： 理解课文内容，有感情地朗读课文、背诵课文。 教学重点与难点 教学难点： 感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受故事中人物语言的风趣和机智。 教学准备与手段 多媒体课件 第一课时
教学目标 教学流程 1、会认会认“梁、惠、诣、乃、曰、禽”6个生字。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。 设计意图 1、讲故事 2、揭题、解题 3、简介文言文 1、同桌互读 2、同桌释疑 3、展示朗读 4、展示文本理解 教学过程 一、故事导趣初步感受语言入，感受新艺术，激发学生课 学习兴趣。 二、初读课文，读懂大意 以学生为主体，培养学生的学习习惯和自学能力 三、理解课文内容 培养学生理解课文、初步感受文言文简约的特点 1、根据文本，找出重点字词。 2、设计问题，理解课文。（板书导航） 、 3、朗读交流指导 。 五、 课堂小结 六 布置作业 1、背诵课文。 2、搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。 杨氏之子 板书 设计 甚聪惠 杨——杨梅 孔——孔雀 对话 本课得失
第二课时
1、理解课文，背诵课文。 2、紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，感受故事中人物教学目标 语言的风趣和机智；激发学生积累语言的兴趣。 3、引导学生明白尊重别人是一种好习惯。 教学流程 设计意图 教学过程 1、导入 2、背诵课文 一、背诵课检查学生自学情文 况；对上节课的学习反馈情况 1、朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ 二、情境朗通过情境，加深2、出示句子： 读 对文本的理解，体会孩子应对语 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 言的妙处，渗透 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 德育教育。 读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？ 结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同的语气。 三、深入理解，体会语言 感悟杨氏之子的“甚聪惠”； 1、思考：你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？ 2、讨论： 重点词、句能加（1）杨氏之子这样的回答，你觉得好不好？ 深对课文的理 解； （2）生活中还有没有这样说话的例子，说一说。 四、拓展延培养学生搜集、伸 积累能力 1、学生展示搜集幽默故事、古今笑话 2、想想它们在语言上有哪些特点？（或拟写提示语） 五、布置作业 板书 设计 杨氏之子 孔 玩笑 幽默有趣 杨 有礼（未闻） 机智幽默 甚聪慧 本课得失
