练习十三
教学目标
1.熟练运用凑十法正确计算6、5、4、3、2加几。
2.引导学生在具体的情境中学会提出问题，培养学生灵活组合信息并提出问题的能力。
教学重难点
【教学重点】
提高计算的速度和正确率。
【教学难点】
学会在具体情境中提出问题。
教学准备
教科书、教学光盘。
教学过程
一、题组练习
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1.谈话：小金鱼昨天也和大家一起学习了6、5、4、3、2加几，你看，它们还给大家出了三组题，想考考哪位小朋友跟它们一样能算得又对又快。大家愿意和小金鱼比一比吗？
2.出示练习第1题：学生算出每道算式的得数。
3.请学生说说为什么算得这么快，同时根据学生的回答引导比较每组算式中的两道加法算式。
4.请学生举例练习：谁也能举例说出几组这样的算式考考同桌。
二、金鱼钻圈游戏
1.谈话：小金鱼看到大家这样聪明，开心地玩起了钻圈游戏，它们也想比一比谁学得好、算得快。我们也来参加它们的游戏好吗？
2.老师介绍游戏规则：让两个学生做一下示范，明确游戏方法。
3.小组游戏，每钻一个圈就列两道加法算式进行计算，如“4+9”，可以说4+9=13，和9+4=13。
4.组织集体比赛，每一小组里选出4个学生做代表参加比赛。
5.组织同桌比赛。同桌两人也来比一比，看谁钻得快。
三、口算比赛
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1.谈话：谁是我们班真正的口算小能手呢？我们再来比一比。
2.老师记时。
3.集体订正，及时纠正错，说说错误原因。
4.针对实际问题，请学生说说想提醒大家在计算时注意什么？
5.请口算优胜者向大家介绍经验。
四、解决问题
1.谈话提问：（出示情境图），体育活动是小朋友最喜欢参加的活动，从图中你能知道什么？
根据这些信息你能提出哪些数学问题？
2.学生自主提问。
3.解决问题。
4.学生根据不同的问题选择相应的条件，列式计算。
师：在活动中，还有7人参加了跳远活动呢？你现在还能提出其他用加法计算的问题吗？
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五、拓展练习
1.下面的卡片中哪两个数相加的得数是11？
4 9 5 3 7 2 8 6
学生思考写出符合要求的算式，然后请学生交流，教师及时评价。
2.一（3）班有14个同学去春游，每人发一个面包，买哪两袋面包比较合适？
第一袋装了8个面包；第二袋装了5个面包；第三袋装了7个面包。
学生听教师读题后思考，然后指名学生交流。
六、全课总结
说说通过今天的练习你有什么收获？
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