硬笔书法教案上下结构
篇一:硬笔书法教案 硬笔书法教案
第一课时 【教学内容】 一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势 2.执笔方法 3.运笔
三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 本课教学目标 1.认识书法的概念 2.认识硬笔书法的特点 3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5掌握基本运笔规律 【学具准备】
钢笔，铅笔，练习本， 【教学过程】
一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为:无言的诗,无行的舞;无图的画,无声的乐 。 2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处:
第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先
留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年正值生长发育的高峰期，12-15岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视 第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。 二、欣赏几幅古代书法作品 1.投影展示 2.学生观摩
三、简介硬笔书法的特点
硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领域里已经不适应毛笔书法了，取而代之的则是硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺术语言。然而，不管怎样，它只是软笔的线条:点、面、线、骨、肉、血。硬笔则不同，它质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。因此，硬笔书法以其强烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高，所以，写好硬笔字也就成为人们普遍关心的问题。 四、讲解并练习书写姿势 1.简介并示范书写姿势
我们在写硬笔字的时候，一般都是坐着写的，因为站着不易看清楚笔画的书写。写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题:
头正。头面要端正，微微向前倾，可以俯视桌上的字帖，静心宁神; 身直。身体要坐直，双肩横平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子; 臂开。两臂展开，右手执笔，左手按纸，均衡对称;
足安。就是双脚放稳，平行向前，脚可略分开，使力量集中在腰部 2.学生根据示范练习坐姿 3.教师纠正不正确的坐姿。 五、讲解并练习执笔方法 1.执笔方法介绍
毛笔的执笔法是“五指法”，而钢笔字是“三指法”，就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔，前靠尖约一寸处，无名指紧托中指，小指上托无名指下靠桌面。指要实，掌要虚，笔杆在书写
时与纸面呈45?角。执笔要稳。但又要运用灵活，用指头执笔，用腕来运笔 2.学生练习执笔方法
3.巡视、纠正不正确的执笔方法 六、运笔的方法与练习
钢笔书法在运笔方法的要求上，相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等，并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按，收笔稍微停顿就可以了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题:
虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合，线条的提按是表现书法笔划的重要因素。
力度和节奏。在钢笔书写过程中，笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握，写出来的字才能有力度。
巧与捷。钢笔字笔画本身比较纤细，因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以，钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小，笔画精短，行笔过程中不宜有过多的波折，以挺秀、洒脱、明快为佳。因此，用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。
2.学生在空白练习本上练习 3.教师巡视指导。 硬笔书法教案第二课时 【活动目标】 1、了解硬笔书法的特点。怎样写好硬笔书法
2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的
书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。怎样写好硬笔书法 活动准备:
1、正确坐姿、握笔姿势的图片。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3、实物投影仪 活动过程 :一、校园活动
1、参观书法馆，欣赏硬笔书法作品。
2、布置活动任务:仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点,3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。二、室内交流
你从刚才的参观、欣赏中知道了什么,
1、什么是硬笔书法,所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。2、硬笔书法有什么特点,
学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。三、怎样才能写好硬笔字,(学生交流，教师小结)1、要有正确的坐姿及握笔姿势;2、要学会看字帖;
3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。四、正确的坐姿是怎样的, 篇二:硬笔书法结构篇 楷书的间架结构
元代书法家赵孟頫在《兰亭十三跋》中称:“书法以用笔为上，而结字亦须用工”。结字的重要性不言而喻。即使基本笔画练习的
再好，字的结构不好，那对于写好字来说还是失败的。要把结字练好，就必须把每一个笔画放在正确的位置上，按照一定的规律，去组成一个部首，再将部首与部首之间的位置关系处理好，就这样不断反复地去认真练习研究，久而久之，便会熟能生巧，写出一手漂亮的字来。
上下结构 上收下放 :技法要点:写的时候要注意整体，上面部分要写的略紧一点，下部的笔画要写的舒展一些。
上下结构 上繁下简:技法要点:上部的笔画较多，写的时候要略微紧凑一点，下部要写的扁一点。
上下结构 上放下收 :技法要点:写的时候要注意上面的部分要舒展一点，覆盖下面的部分，下部不要离上部过远。
上下结构 上宽下窄 :技法要点:上部要写的宽放一点，下部略微窄一点，上下的距离要紧凑。
上下结构 上下同形 :技法要点:写的时候要注意上面部分要窄小一点，下部要宽放一点。
上下结构 上窄下宽 :技法要点:写的时候要注意上面部分略微窄小，下面部分要扛得住上面的部分。
上中下结构 上中下相等:技法要点:写的时候要注意上中下三个部分要紧凑，其宽度大致相等。
上中下结构 中宽上下窄:技法要点:写的时候要注意中间的部分要舒展，上下两部分要紧凑一点。
上中下结构 中窄上下宽:技法要点:写的时候要注意中间略 窄要收紧，上下两部份略宽。
左右结构 同类并立:技法要点:写的时候左边的部分要略小一点，右边的部分略大一点。左右两边的笔画要舒展一些。
左右结构 左收右伸:技法要点:写的时候要注意左边的部分要靠上小一点，右边的部分要舒展一些。
左右结构 左疏右密:技法要点:写的时候要注意左边的部分笔画少，要向左方舒展，右部笔画多要紧凑一点。
左右结构 上下均等:技法要点:写的时候要注意上下两部宽度大致均等，要把握好上下两部的比例。
左右结构 左密右疏:技法要点:写的时候要注意左部的笔画多要紧，右部的笔画少要舒展。
左右结构 左右相背:技法要点:写的时候要注意中间不可离的太远，左右两边的笔画略微舒展一些。
左中右结构 穿插得体:技法要点:写的时候要注意笔画的穿插避让关系，要写的密而不乱。
左中右结构 左右相同:技法要点:写的时候要注意中间的部分要窄一点，笔画要紧凑一些，两边的大小基本上差不多。
全包围:技法要点:写的时候要注意里面的部分要小一点，要根据里面的部分来决定外框的大小长短。
下包围:技法要点:写的时候要注意里面的部分不可太大，外框是一个倒着的梯形。
左包围:技法要点:写的时候要注意里面部分要居中，外框要 窄长一些。
上包围:技法要点:写的时候要注意里面的部分要往上靠，不要写的太过于低。 右上包围:技法要点:写的时候要注意里面的部分不要写的太低太靠右。 左下包围:技法要点:写的时候要注意捺画或其他笔画都要写的舒展一点， 被包围的部分不要写的太大。
左上包围:技法要点:写的时候要注意被包围的部分要往左上方靠，不要离外框过远。
篇三:五年级硬笔书法下册教案 第1 课 上下结构(一) 教学目标:
1、在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 2、能分析病例，通过上下对照查出病因;3、会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间: 1 课时 (总第1课时) 教学过程: 一、导入
1 板书课题上下结构(一)
2 (本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:硬笔书法教案上下结构)你觉得怎样才能写好上下结构的字呢,今天我们就来探讨这个问题。 二、新授
1、讲解上宽下窄型的写法
(1)什么叫“上宽下窄型),让学生回答。(2)出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。
(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上
下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得宽，下部件要写得窄。(6)让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 (7)出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。(8)学生临摹，教师巡视指导。 2、讲解“上窄下宽型”
(1)什么叫“上窄下宽型”,让学生回答。(2)出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。
(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得窄，下部件要写得宽。(6)让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 (7)出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。(8)学生临摹，教师巡视指导。 三、练习
1、写一写;2、想一想。四、小结:本节课的主要内容。
第2课 上下结构(二) 教学目标:
1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点; 2 能分析病例，通过上下对照查出病因;3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间:1 课时 (总第2课时) 教学过程: 一 导入
1 板书课题上下结构(二)
2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢,今天我们就来探讨这个问题。 二 新授
1 讲解上大下小型的写法
(1)什么叫“上大下小型”,让学生回答。(2)出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字(4)学生观察分析上大下小型字的写法。(5)教师讲解
(一)上部件要写得长，下部件要写得短;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得宽，下部件要写得窄。(6)让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 (7)出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。(8)学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“上小下大型”
(1)什么叫“上小下大型”,让学生回答。(2)出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。 (5)教师讲解:(A)上部件要写得短，下部件要写得长;
(B)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(C)上部件要写得窄，下部件要写得宽。
(6)让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。(7)出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。 (8)学生临摹，教师巡视指导。
三 练习1 写一写;2 想一想。四 小结:本节课的主要内容。 第3课 包围结构(一) 半包围 教学目标
1 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点;2 能分析病例，通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的半包围结构的字。教学时间:1 课时 (总第3课时) 教学过程: 一 导
入
1 板书课题包围结构2 包围结构分为两大类:1 半包围;2 全包围。 3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢,今天我们就来探讨这个问题。 二 新授
1 讲解半包围的写法(1)从两个方面对字心进行包围:
第一种情况?出示例字?让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ?出示示意图?教师讲解书写的方法。?学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上第三种情况方法同上: 2 从三个方面对字心进行包围: 第一种情况
?出示例字?让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ?出示示意图?教师讲解书写的方法。?学生临摹，师巡视指导。 第二种情况方法同上第三种情况方法同上:
三 练习1 写一写;2 想一想。四 小结:本节课的主要内容。 第4课 包围结构(二) 全包围 教学目标:
1 在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点; 2 能分析病例，通过上下对照查出病因; 3 会写这全包围结构的字。
教学时间:1 课时 (总第4课时) 教学过程: 一、 导入 1 板书课题包围结构(二)
2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢,今天我们就来探讨这个问题。 二、 新授
1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为
两类。 2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。 (1)讲解小方型: ?出示例字
?让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ?出示示意图 ?教师讲解书写的方法。 ?看书上的病例分析病因。
?出示“回”字，分析它的写法。 ?学生临摹，师巡视指导。 (2) 讲解扁方型字的写法。 ?出示例字
?让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ?出示示意图 ?教师讲解书写的方法。 ?看书上的病例分析病因。 ?出示“皿”字，分析它的写法。 ?学生临摹，师巡视指导。
3 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。 (1)讲解长方型: ?出示例字
?让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ?出示示意图 ?教师讲解书写的方法。 ?看书上的病例分析病因。
?出示“日”和“首”字，分析它的写法。 ?学生临摹，师巡视指导。 (2) 讲解大方型字的写法。
?出示例字
?让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ?出示示意图 ?教师讲解书写的方法。 ?看书上的病例分析病因。
?出示“固”和“国”字，分析它的写法。 ?学生临摹，师巡视指导。 三 练习 1 写一写; 2 想一想。 四 小结:
本节课的主要内容。 第5课 重心平稳 方正变化 教学目标:
1 在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化; 2 能分析病例，通过对照查出病因;
3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。 教学时间:1 课时 (总第5课时) 教学过程: 一 、导入
1 板书课题 重心平稳 方正变化
2 写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢,这是我们这一节课将要学习的主要内容。 二 、新授
(一) 重心平稳
1 汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。 2 做到重心平稳的方法: (1)横平竖直 A 出示例字
B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪,我们写的时候应注意什么呢, 小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“重”字。 (2)左右平衡 A 出示例字
B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪,我们写的时候应注意什么呢, 小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“坚”字。 3 上下对正方法同上 4 位置适当方法同上 5 把握斜度方法同上 6 夸张主笔方法同上 (二) 方正变化
1 有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。 2 做到方正变化的方法: (1)长短变化 A 出示例字
B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪,我们写的时候应注意什么呢, 小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“川”字。 (2)正斜变化 A 出示例字 B 与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪,我们写的时候应注意什么呢, 小组讨论，班级讨论。 C 分析比较“春”字。 3 主次分明方法同上 4 部件伸缩方法同上 5 围当留缺方法同上
6 上小下大，左轻右重方法同上 三 练习 1 写一写 2 想一想
四 小结本节课的主要内容。
六年级校本(书法)下册第2部分教案 第6课 怎样提高钢笔楷书的书写速度 教学目标:
1 在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。 2 能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。 教学时间:1 课
时 (总第6课时) 教学过程: 一 导入
当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。
怎样才能提高书写速度呢, 二 新授 1 引导学生思考提高写字速度的方法。 小组讨论。 班级讨论。 2 教师讲解: (1)要尽量做到熟练。
首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画;还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。 (2)要尽量减省运笔动作。
楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。 (3)相近的笔画可以相连。 (4)可以点代画，减省部分笔画。 (5)要强记书写内容，做到心到手到
写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4 内容，笔下的字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。
3 学生临摹，领会提高书写速度的方法。 4 提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。 三 练习 1 写一写。 2 想一想。 四 小结:
本节课的主要内容。 第7课 呼应 教学目标:
1 指导学生知道什么叫“呼应”; 2 使学生明白怎样呼应;
3 使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。 教学时间:1 课时 (总第7课时) 教学过程: 一 、导入
