课时 课时 第二课时 教学内容 第一课时 《孝感动天》、《亲尝汤药》、 《啮指痛心》、《百里负米》 教学内容 明白什么是“感恩”教育 谢谢聆听 1.明白“感恩”的内涵及如何去感恩。 教学目标 2.讲解感恩教育的必要性与宗旨。 3.培养学生学会感恩、懂得感恩。 教学用具 多媒体、教材、案例 1. 感恩的内涵。 2. 开展感恩教育的必要性与宗旨。 3. 开展感恩教育的具体内容与实施途径。 教学活动 识恩----知恩----感恩----报恩----施恩 4. 多媒体课件出示相应的图片，师做讲解。 说说生活中的案例。 6.教师小结 “人之初，性本善”，其实，每个学生的内心都是淳教师反思 朴的、善良的，充满着爱的，通过“感恩励志”教育，能更好的挖掘学生潜在的爱心与善心。 写一篇日记，突出父母、分管领作业布置 老师及朋友对你的恩泽。
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1.学讲《孝感动天》、《亲尝汤药》、《啮指痛心》和《百里负米》的故事 2.认知目标：使学生从理性上认识父母对国家、对社会的贡献，认识父母在自己成长的不同阶段所承担的主要责任和作用，明确自己作为子女应怎样正确对待父母； 教学目标 3.情感目标：激发学生的积极情感，体会父母的辛劳，理解父母的殷切期望，学做有孝心的孩子。 4.把对父母的理解转化为实在的行动，一句问候，一个祝福，学会与父母进行沟通，做一些力所能及的体贴父母的事。 1.古文《孝感动天》、《亲尝汤药》、《啮指痛心》和《百里教学用具 负米》及对照的现代文。 2.多媒体视频。 第一步： [讲解新课] 出示《孝感动天》、《亲尝汤药》、《啮指痛心》和《百里负米》的故事讲解内容。 一、谈话导入： 1.出示《弟子规》中的部分内容，指名学生读一读： 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤。 2.请学生齐读，之后解释意思，并谈自己的理解。 （板书：孝感动天 亲尝汤药 啮指痛心 百里负米） （学生根据理解变成现代文，教师适当补充纠正） 谢谢聆听
课时 第三课时 教学内容 谢谢聆听《芦衣顺母》《鹿乳奉亲》 二、紧紧围绕故事所得进行引导、阐述，共同讨论为什么要孝敬父母？ 1.父母是社会主义劳动者 2.父母对我们有养育之恩 3.父母是孩子人生道路上的第一任“老师” 讨论现实生活中我们与父母之间交往特点：排斥、逆反、顶撞。 第二步：[实践活动] 要求学生坚持“三个一”：每天至少做一件家务事，每周至少主动与父母谈心或活动一次，每月至少与父母书面交流思想一次。 1.搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各个人物谈谈自己的看法。 2.结合生活实际谈一谈，在现实生活中自己该怎样做。 3.为父母做一件事，表达自己对他们的孝心。 学《讲孝感动天》、《亲尝汤药》、《啮指分管痛心》和《百里负米》的故事，班内展领导作业布置 示讲故事，评选优秀讲解员。
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《戏彩娱亲》《卖身葬父》 1.学讲《芦衣顺母》、《鹿乳奉亲》《戏彩娱亲》、《卖身葬父》的故事 2.认知方面：通过二十四孝故事教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。 教学目标 3.情感方面：通过讲故事激发学生对父母的亲情和孝敬父母的真情。 4.行为方面：通过教学增强学生孝敬父母的自觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为；在生活中能将爱戴父母落实到行动中。 1.古文《芦衣顺母》、《鹿乳奉亲》《戏彩娱亲》、《卖身葬教学用具 父》及对照的现代文。 2.歌曲《烛光里的妈妈》。 谢谢聆听
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第一步： [讲解新课] 一、（导入新课） 1.放歌曲《烛光里的妈妈》 在刚才聆听歌曲、欣赏画面时，我发现大家神情专注而激动，我知道这首歌一定引起大家很多的思考。让我们来交流一下吧。 2.孝文化是中华民族道德中的重要组成部分，“孝道”是中国的优秀文化传统，它主要包括“孝”和“悌”。“孝”是指尊敬长辈、“悌”是指友爱同辈。我们要了解中华民族的孝文化，首先必须要了解我国千古传颂的一些孝敬父母的故事，老师希望同学们能从这些中国优秀文化中教学活动 领略到中华民族优秀的传统美德“孝”的精髓。 二、学文部分 1.出示并感悟《芦衣顺母》、《鹿乳奉亲》《戏彩娱亲》、《卖身葬父》的故事 2.通过朗读一起来感受深情。，你还有何体会？ 父母把对儿女的爱渗透在我们成长的每一天，她把对儿女的关心和照顾渗透在了我们每一天的每一个细小的生活环节中。 周郯子和董永对父母的孝敬是一种奉献自身的行为；为了孝敬父母可以置生死而不顾，可以做任何事情、付出任何代价；周郯子和董永因为对父母的孝行，受到了人谢谢聆听
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们的尊敬； 第二步：[拓展部分] 1.学生讲自己的故事，老师点评。然后归纳出“我们怎样孝敬父母？”并出示幻灯片 2.小结：孝敬父母，这是人类相生相养的自然情感，是中华民族传统美德的基础，是做人的基本道德规范。中国孝文化是中国儒家思想和中华民族道德文化中非常重要的一部分，在我国几千年的社会发展和进步中起到了不可或缺的重要作用。《孝经》、《论语》、《弟子规》当中的许多儒家孝道思想在现实的社会里仍有可贵的借鉴和学习价值，我们应该充分领略中华民族孝文化的精髓，树立良好的“孝”观念，不断提高“孝”的境界，从思想情感上去热爱、尊敬父母；将“孝”的内涵扩大到社会和人类的文明和进步。 了解故事并能激发学生对父母的亲情，培养学生孝敬父教师反思 母的良好行为。 分管领作业布置 填写孝心卡，交流 导签字
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《刻木事亲》、《行佣供母》 课时 第四课时 教学内容 《怀橘遗亲》、《埋儿奉母》 1.学讲《刻木事亲》、《行佣供母》、《怀橘遗亲》和《埋教学目标 儿奉母》的故事 2.受到中华传统美德的熏陶，学做有孝心的孩子。 1.古文《刻木事亲》、《行佣供母》、《怀橘遗亲》和《埋教学用具 儿奉母》及对照的现代文。 2.搜集故事主人公的资料。 第一步：[讲解新课] 出示《刻木事亲》、《行佣供母》、《怀橘遗亲》和《埋儿奉母》的故事讲解内容. 一、谈话导入： 1.出示《弟子规》中的部分内容，指名学生读一读： 教学活动 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤。 2.请学生齐读，之后解释意思，并谈自己的理解。 二、初学古文，了解故事： 谢谢聆听 1.教师出示《刻木事亲》、《行佣供母》、《怀橘遗亲》和《埋儿奉母》的故事讲解内容. 谢谢聆听
2.教师范读之后，请学生自由练习，读熟该文。 3.请学生试读，纠正读音（指名三人，） 4.全班齐读。指名说说故事的意思。 第二步：[拓展部分] 孝文化是中华民族道德中的重要组成部分，“孝道”是中国的优秀文化传统，它主要包括“孝”和“悌”。“孝”是指尊敬长辈、“悌”是指友爱同辈。我们要了解中华民族的孝文化，首先必须要了解我国千古传颂的一些孝敬父母的故事，老师希望同学们能从这些中国优秀文化中领略到中华民族优秀的传统美德“孝”的精髓。 1.领略中国孝文化的精髓； 教师反思 2.学生如何发扬中华民族的优良传统去孝敬父母； 3.如何将“孝”的内涵扩大到社会和人类的进步。 学讲《刻木事亲》、《行佣供母》、《怀橘遗亲》和《埋儿作业布置 奉母》的故事；班内展示讲故事，评选优秀讲解员。
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