专题九 写作
写作是学生知识水平和语言表达能力的主要表现形式，是字、词、句、段、篇的综合训练。小学《语文课程标准》对写作的要求是：能写简单的记叙作文和想象作文，内容具体，感情真实；能根据内容表达的需要，分段表述；学写常见应用文；根据表达需要，正确使用常用的标点符号；写作要有一定速度；修改自己的写作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，书写规范、整洁。
(一)审清题意 1．审题
就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。每一个作文题目对作文内容都会有一定的，我们在习作时要弄清这种，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围：
(1)时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围。我们审题时就应该审清时间范围。这种规定大致有三种情况：一是取材的时间界限，二是提示了所写的内容时间跨度，三是限定了所写内容的特定时间背景。
(2)地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景做了明确的限定。
(3)对象范围。指对所要写的对象作了。 (4)内容范围。这是指对事件的。
(5)数量范围。有些作文题目对所写的人和事物都做了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
2．找准“题眼”
我们把它找出来，也就找到了写作的重点。如“一件难忘的事”这个题目，“难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如“我的‘傻’爸爸”，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。找“题眼”有一定的规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如“我爱我的老师”的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。如“快乐的节日”的“快乐”。但是，并不是所有的标题都有“题眼”，如“我的同学”。
3．确定体裁
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
(二)定好中心
1．中心要有意义、健康
一篇文章赞扬什么(或歌颂什么)，批评什么(或揭露什么)，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2．中心要集中
一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有两个(或多个)中心。
3．中心要新颖
要善于从多层次、多角度、多方面来分析材料，做到以小见大，由表及里，从中挖掘出他人未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如“勤俭节约的奶奶”“我爱家乡的秋天”等作文题目，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目没有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想的大致范围，如“一次有意义的活动”“这件事教育了我”等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如“课间十分钟”“我的爸爸”等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
(三)选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。选取作文材料，还要注意以下几点：
1．材料要真实
我们的作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2．材料要典型
有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这
些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料，这样的材料一般都是十分典型的。
3．材料要具体
写作文时，一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章才能达到具体、生动的目的。
(四)列好提纲
确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排。先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们需要把构思的内容列出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
(五)撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。写好初稿应注意以下四点：
1．要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2．怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3．文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。
4．作文中注意照应文题，恰当地点明中心。
(一)写人
写人的作文要通过一件事或几件事的叙述，表现人物的性格特征、思想品质、精神面貌。要写好写人的记叙文，应注意以下几点：
1．抓住人物特点，刻画人物形象。 2．通过各种描写，塑造人物形象。 3．选取典型事例，突出人物形象。 (二)记事
1．记事的文章，必须把事件叙述清楚，即把“六要素”(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)交代清楚。
2．选取典型事例。典型事例是指新奇的、独特的、能够很好地突出事件的意义或人物的品质，能够引人入胜、发人深省的事例。一般选取小题材来反映出深刻的意义，才会取得更好的效果。
3．善用描写，把事件写具体。运用词语时，要多从事物的数量、色彩、形态、材质等方面进行细致的刻画。
(三)写景
1．理清写景顺序
按照一定的观察顺序来写，或按空间顺序，或按观察的先后顺序，或按时间推移的顺序，或按景物的不同类型。
2．抓住景物特点
每一处景物都有自己的独特之处，要在仔细观察的基础上，展开
丰富的想象和联想，运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写活，写出它们的特点。
3．体现情景交融
通过比喻、夸张、拟人等修辞手法来抒发思想感情，使景中有情，情中有景，借景抒情，情景交融。
(四)状物 1．言之有物
介绍植物一般要抓住形状、颜色、特性等全面地介绍；对于动物我们不但要观察其外表，如大小、形状等，还要特别注意其静态和动态，了解其生活习性。
2．言之有序
介绍植物，一般按形状、颜色、特性的顺序进行描写；写动物，往往按照先写其外形，后写其习性的顺序写作。
3．言之有法
采用多种修辞手法，展开丰富的联想和想象，把物写“活”。 (五)想象作文
想象作文主要有童话、科幻、续编等，写作时要注意以下几方面内容：
1．自由想象，创设离奇遭遇、奇特情节，表现想象作文的趣味性。
2．想象要符合题意，合乎情理，不可过分夸张。 3．想象作文的结构、表达要符合记叙文的特点。
(一)书信
标题：给×××的一封信 (第一行中间写) 称呼：敬爱的××× (第二行顶格写) 问候语：您好！ (第三行空两格写) 正文：书信的内容 (第四行空两格写)
祝福语：祝你身体健康，工作顺利！ (另起一行空两格写) 署名：写信人：××× (另起一行靠右写) 日期：×年×月×日 (在署名下靠右写) 例文：
给小朋友的一封信
亲爱的小朋友： 你们好！
我是北医附小三年级的学生，名字叫徐元。在我很小的时候，爸爸妈妈就教我学唱一首歌：“古老的东方有一条龙，它的名字就叫中国。古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。”亲爱的小朋友，你们也一定会唱这首歌曲吧。我们都是华夏子孙、龙的传人，我非常想念你们。我想去看望你们。参观你们的学校，看教室是否宽敞明亮，里面坐着多少同学，校园的操场、花坛、篮球架是否和我们的一样。我梦想和你们一起在秀美的日月潭里荡舟，登上高高的阿里山山峰，领略的自然风光，我更想品尝品尝的新鲜水果和鲜嫩的蔬菜、美味的海鲜。我最想去的地方是动物园，那里一定有许多
没有的珍奇动物，供我们观赏。我想你们一定愿意为我做导游吧！
亲爱的小朋友，我想对你们说，我盼望你们来观光旅游。我会带你们荡舟在北京颐和园的昆明湖；登上“鬼见愁”观赏香山红叶；走进故宫了解中国近代史文化；攀登长城，领略北国风光。我会带你们周游全国，到青海，攀登耸入云霄的昆仑、珠峰；去中原大地看巨浪滔滔的长江黄河。的水果世界闻名，我将带你们品尝北京庞各庄的大西瓜，平谷的水蜜桃，吐鲁番的葡萄、哈密瓜，四川的蜜橘，山东的大红枣。我将同你们一起观看和的体育健儿为国争光，勇夺金牌的壮举。“神舟十一号”载人飞船成功升空的消息你们一定已经得知，我将带你们拜访航天员叔叔，听他们讲遨游太空的故事，并参观载人飞船。
亲爱的小朋友，我想告诉你们，人民要和平，相互帮助，共同进步。我要告诉你们一个好消息：人民通过精挑细选，已经选好了一对大熊猫，这对大熊猫长得非常漂亮，活泼可爱。它们将很快被送往台北，你们在也会看到我国的国宝“大熊猫”。大熊猫到了，你们一定要好好照顾它们呀！
海峡两岸同胞期盼团聚。实现祖国统一，是我的梦想，也是全中国人的共同梦想，我相信这个美好的梦想一定能够实现。让我们携起手共同圆梦吧！
祝海峡两岸早日统一！
北医附小三年级学生：徐元
1月14日
(二)留言条
留言条是指有事要通知对方或托付对方，但找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方的一个简短而明了的条据。 留言条的格式分为：称呼、正文、署名和日期。
称呼要顶格写，条子留给谁就写谁的名字。
在称呼下一行空两格写正文，简单明了地把你要跟对方说的事情写清楚。
在正文下面靠右写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清日期。 例文：
留言条
刘磊同学：
由于气象台预报星期日有中雨，原定星期日的春游改在星期六了。上午8：00在校门口集合，请你准时参加。
同学：王明 3月31日
(三)通知
1．第一行正中写“通知”二字。
2．写通知内容(时间、地点、人物、事件)。 3．最后写出发通知者的姓名和发通知的日期。 例文：
通 知
星期二下午三点，三、四年级全体少先队员带好椅子，到操场上听“关爱生命，关注健康”的讲座。请准时参加。
少先队大队部
6月8日
(四)表扬稿
表扬稿由表扬对象、表扬内容、署名、日期组成。 例文：
表 扬
我校四年级高原同学助人为乐的行为，值得表扬。
四年级的黄琳同学一个月前患急性盲肠炎住进了医院。她因此耽误了不少功课，高原同学主动去她家，热心地为她补课，一个月来，天天都是如此。
高原同学在临近期末考的关键时刻，牺牲自己的宝贵时间来帮助同学，这种助人为乐的精神值得我们全校同学学习。
少先队大队部
5月4日
(五)日记
日记就是把自己一天中的所见、所闻、所感有重点地记录下来。日记可以分为观察日记、生活日记、随感日记三种。
顶端：第一行写日期、星期几、天气情况。
正文：日记的主要部分，要抓住一天中感受最深的一两件事来写，
真实表达出自己的感受。
例文：
日记一则
6月18日 星期五 天气 雨
今天，我们教室里发“洪水”了。发“洪水”的原因是吉方正不小心把我们教室的后门打开了，“洪水”就这样冲进了我们的教室。我、魏思源、姚润雨、郭昊等同学把“洪水”努力地往外扫，终于，功夫不负有心人，“洪水”被我们扫出去了。但是，意外又发生了，因为郭昊同学又不小心把后门打开了，“洪水”又一次冲进了教室。魏思源等同学又努力地往外扫，“洪水”再次被扫出去了。这以后，意外没有再出现了。周老师当着我们的面批评了吉方正、郭昊他们。你们可能会问我：“‘洪水’是什么呀？”告诉你吧，“洪水”其实就是雨水呀！今天可真险啊！
(六)请假条
请假条(写在中间) ×××：(顶格写称呼)
正文(另起一行空两格，将请假的原因和请多长时间写清楚) 您的学生：××× ××年××月××日 例文：
请假条
王老师：
今天我发烧了，不能到校上课，所以请假一天，希望您能批准！
此致 敬礼！
黎明 3月8日
(七)建议书
1．标题：第一行正中写“建议书”。
2．称呼：建议的对象，标题下顶格写，后加冒号。 3．正文：建议书正文由以下三部分构成：
第一，要先阐明提出建议的原因以及自己的目的、想法。 第二，建议的具体内容。建议的内容一般要分条列出，这样可以做到醒目。
第三，提出自己希望建议被采纳的想法，同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。
4．结尾：一般是表示敬意或祝愿的话，与一般书信相同。 5．落款：落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上日期。
例文：
建议书
尊敬的长泾环保局领导： 您好！
我是河塘中心小学的一名小学生，在此，我想对长泾环境保护方
面提一些建议。
泾水曾经是我们家乡的母亲河。可是随着时代的变迁，水资源在逐渐恶化。有些人在河里洗衣服，泡沫在河里沉积，鱼儿游到这种受污染的水里，便翻起了白肚皮。再加上工厂和家庭排放的污水，河里的鱼虾大量死亡。我希望人们使用无磷洗衣粉，污水过滤之后再排放，工厂也要禁止向河里排放污水。这样不仅保持了水的清澈透明，也确保了人类自身的健康。
其次就是保持墙面卫生。现在，大街小巷的墙面上，经常写着“：139……”，还有“天天家政”……这些都被称为“牛皮癣”，看着多不舒服啊！希望领导们能采取一些相关措施，禁止人们在墙上涂画，当然我们也要从自身做起。
这就是我认为做得不足的几个地方，希望领导可以考虑。
此致 敬礼！
河塘中心小学 ×××
6月5日
请以“留在心底的掌声”为题，写一篇500字左右的作文。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 思路解析：首先围绕掌声思考，什么值得你为之鼓掌。如是人，
那么这个人的什么品质值得你发自内心地去为他(她)鼓掌，如是事，那么这件事好在哪里；其次，对应“留在心底”，思考掌声的背后表达了自己怎样的情感；再次，围绕自己的情感，把所要描写的这人那事写得生动、形象、具体。
参：略
1．读下面的对话，根据对话内容写一则通知。 王校长：你们六年级什么时候去人民公园扫墓？
钟老师：2018年4月5日早上7点30分，也就是下个星期四。 王校长：那请你代学校教导处写一则通知吧。
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【答案】 略
2．题目：想起这件事，我就________________ 要求：(1)把题目补充完整。
(2)中心明确，内容详细，条理清晰，语句通顺。 (3)500字左右。
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【答案】 略 3．创意习作。
请你在下面的词语中任意选择三个，创编一则小故事，试着说明一个简单的道理。内容完整，中心突出。题目自拟，300字左右。
小草、沙粒、水珠、大象、阳光、森林、月亮、小溪 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【答案】 略
4．题目：我最欣赏的一句话
同学们，你一定有自己欣赏的名人名言，或能够自勉的警句，请围绕这句话写出你为什么欣赏它，并用具体事例说明这句话对你有什么激动作用。
要求：(1)抓住重点，详略得当；(2)事例要真实具体；(3)写自己的真实感受；(4)字迹工整。
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 【答案】 略
