小学三年级语文习作
学写日记教案
教学要求
1、知道日记的主要内容和格式要求
2、能借助”习作要点提示\通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求. 3、能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。
［教学过程]
一、激发兴趣，导入新课。
1、出示日记本：猜猜这是什么？ 2、知道它有什么作用吗？ 3、学生传看。
4、交流你看到了什么，有什么收获？
（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。） 清楚日记的内容包括哪些吗？
（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。） 是不是生活中大大小小的事情都应该记下来? （不,应该选择有意义的材料。）
4、小结所写日记的格式、内容及选材要求。 5、今天,我们就来学写日记。
二、阅读例文，感知写法。
1、这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是有意义的，而且是能使自己动情的。
2、怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。 3、学生阅读思考。
（1）这则日记主要记叙了一件什么事？ (2)作者是按怎样的顺序写的？ （3）表达了作者怎样的心情呢？ 4、检查阅读思考情况。 5、巧作点拨后,师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1、学生阅读”习作要点提示\思考它告诉我们什么. 2、四人小组讨论。 3、检查学生讨论情况。 4、明确写好日记的方法。
（1)生活中大大小小的事情都可以记录。 （2）真实细腻地表达自己的真情实感。
5、学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体会作者的真情实感。
四、组织欣赏、引导选材.
1、引导学生阅读作业，明确本次作为作文的主要内容和要求。
（内容：写一篇日记.要求:（1）选择生活中一伯使自己动情的事.（2)注意表达真情实感。（3）注意日记格式。） 2、展示教师的几篇教学日记
3、幻灯打出其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事,表达了怎样的心情.
（这些日记选材的范围很广,有写人的,记事的，也有写景物的,状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。） 知道教师为什么能写出这样的日记吗？ （１)能够善于观察。
（２）已经养成了勤写日记的好习惯.
(３）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦! 养成勤写日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记来！
从这几篇优秀日记中,你学到了什么？又准备选择怎样的材料呢?请同学们小组讨论。 ４、学生选择材料，同桌之间可相互交流,相互启发。 ５、教师抽查学生选材情况，并作点拨。 （１）写什么事？ （２)表达怎样的心情？ (３）按什么顺序写？ ６、学生作文，教师巡回指导.
