我的蜗牛妈妈作文怎么写作文
蜗牛有一双长长的眼睛，小小的嘴巴。在它头劲的下面，还背着一个小小的房子，大概是因为下雨的时候，没有地方躲，才背上了小房子吧？我连忙把它带回家。
蜗牛把我们家的花盆当做了草地，它喜欢吃菜叶。当我拿菜叶去喂它的时候，它就慢慢地靠近菜叶，上前闻了闻，啊？蜗牛有鼻子？它的鼻子在哪里？科学老师告诉我们：它的眼睛旁边的两个小触角就是鼻子！瞧，蜗牛得到了食物的信息，开始用它小小的嘴吸菜叶的汁水了。
蜗牛喜欢在潮湿的地方生活。如果把它放在被雨水打湿的地方，它会很快伸出头来，如果把它放在太阳光下，它就会连忙把头缩到期壳里去。
蜗牛的爬行本领非常强。有一天早晨我去看蜗牛，发现蜗牛不见了，怎么找也找不到。这时我突然想到蜗牛爬行的时候，会留下银白色的痕迹，要是我按照它爬行的痕迹，顺藤摸瓜，一定可以找到它。找啊找，原来它爬到了屋顶上，呆在它自己的小房子里呢。 这就是我可爱小蜗牛。 请采纳
靠自己 小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快.所以要这个壳的保护！小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊.小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊.小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护.蜗牛妈妈安慰他：「所以我们有壳啊！」 我们不靠天，也不靠地，我们靠自己.。
星期天，好不容易我在爸爸的帮助下在墙面上捉了一只小小的蜗牛。
上课学科了！我赶紧把小蜗牛拿上来，可它依然在呼呼地睡大觉，我使劲地扔进水里，过了一会儿，我看小蜗牛的头伸出来了没有，他却毫无踪影。我心里焦急地呼唤着它，我想如果我找不到它该怎么办呢？只能向别人借了呗！我四处寻觅，终于，我在盒子下找到了那只调皮的小蜗牛，我松了口气 ，说：“小蜗牛呀！小蜗牛呀！你怎么跑到这儿来
了？”于是，我把它轻轻地放在手心，生怕它又跑了，可他却像一只蚊子都把我给痒死了。我有用笔轻轻地碰它的壳，可它没反应，我又用碰它的身子，它仍然没反应。我生气了，用手碰它的眼我又睛，这会儿它的反应就大了！它赶紧把那只眼睛收回去，就成了一个独眼龙了。把它放在铅笔上，小蜗牛背着那重重的壳，一步一步艰难地往上爬，不一会儿，它又顺着笔滑了下来。 这真是一只既有趣又可爱的小蜗牛。
先定下特点，比如爱唠叨，比如爱打扮，比如爱学习，比如爱管闲事，比如关心子女……，再根据特点找事例。
可以一个特点一件事，也可以一件特点多件事，也可以多个特点多件事。写时可按时间顺序，事情发展顺序或分特点等方法去写。
下面这篇，就是抓住妈妈爱说“快点”提醒我的特点，作参考：我的“快点”妈妈“哎哟妈妈，请您不要催我！哎哟妈妈，请您不要催我！”这是我写给妈妈的一首歌。为什么要给妈妈写这首歌呢因为我的妈妈是个典型的“快点”妈妈。
一日之计在于晨，所以我要好好珍惜这一美好时光，多睡一会儿懒觉。突然耳边响起一个声音：“快点起床，别睡懒觉了！”我边e69da5e887aa7a31333339666635打哈欠边从屋里慢腾腾地走出来。
妈妈看见了，极不耐烦地说：“知不知道几点了什么！知道知道还不快点去洗脸刷牙。”我只得跑去洗漱。
该去上学了，妈妈又朝我“进攻”，又急又快地说：“快点去上学，马上就要迟到了。”话音刚落，我的脸上已经洒满星星点点的“标点符号”。
中午，我怀着愉悦的心情回到家。刚一踏进门，妈妈就送了我一份“大礼”。 一边掏手机一边说：“刚才你们老师发校信通留了作业，让你们中午写完，快点去写。”于是，我闷闷不乐地回房间赶作业去了。
好不容易写完作业，松了一口气。又该去上学了，我耷拉着脑袋走出家门，妈妈狠狠地拍了一下我的屁股，大叫一声：“快点，你这速度都赶上蜗牛了。”
吓得我“吱溜”一声从妈妈面前消失了。 晚上，我回到家，想放松一下，看一会儿“体坛快讯”，妈妈不依不饶：“看什么电视，都几点了，快点去把作业写完。” 晚上8点了，妈妈走进我的屋里，看到我还在写作业，脸上立刻“晴转多云”，气愤地对我说：“还没写完刘泽邦他们都在外面玩呢！你咋还没写完快点快点。”终于该睡觉了，妈妈给我带来了“压轴戏”。
声音不大却坚定有力：“快点去洗漱，洗完快点去睡觉！” 这一天，我过得昏昏沉沉的。总有一个声音在我耳边响起：“快点，快点……” 看，这就是我的“快点”妈妈。 有一个“快点”妈妈，我哪敢找机会偷懒呀我也深知，妈妈没完没了地催我“快点”是因为关心我，所以，家有“快点”妈妈，有苦也有甜。
星期天下午，天气十分闷热，我走进院子，摆弄着爸爸的“宝贝花草”。
忽然，看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。“蜗牛是害虫还是益虫？”“为什么它走过的地方总留下长长的一条线？”“它的鼻子、眼睛在哪里？”一连串的问号浮上我的脑海。 我跑进屋，问正在看报的爸爸，爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不亲自去实验一下呢？”“对呀！我怎么没想到呢！”于是，我决定自己去实验一番。“蜗
牛是害虫还是益虫？”我先采取“用各种食品实验乌龟的方法”来测验蜗牛，我先捡来了白菜叶子、馒头和小蚊子等，然后又捉了几只蜗牛，分别编了号，把它们放在这些食物面前，大概它们都饿极了，爬向了自己喜爱的食物，只是每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，而对别的食物却闻也不闻。
不大会儿，白菜叶子便给吃光了。这下，我得出初步的结论，蜗牛是害虫。 接着我又进行了第二项实验，分析“蜗牛爬行时为什么会留下一条长长的线”，我把蜗牛捉到高处，等它头伸出壳时，便想去捉住它的身子，可是我的手还没碰着蜗牛，它的头又缩回去了。我想，这蜗牛真是“胆小鬼！”连续试了几次，都没有成功，我真有点泄气了。
这时，爸爸走过来说：“干事情刚开始就灰心，长大了还想当科学家呢！”我被爸爸这么一“激”，又来劲了。忽然，一个办法又从我脑海中闪过。
“有了，有了！”我高兴得手舞足蹈。我用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳，抽出蜗牛身子，用手摸了摸它的下面，只觉得粘糊糊的，隐约还有小粒的东西，这是什么呢？经过查阅书本，我找到了答案，原来那小粒的东西是它的脚，那粘糊糊的就是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。
最后，我想看看蜗牛的眼睛、鼻子在哪里。我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前，只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手再碰了碰，这才大口大口地吃起来。
我想：大概一对是眼睛，另一对是鼻子吧。可是到底哪对是眼睛，哪对是鼻子呢？我又取了一片树叶子，再拿来一片同样大小的白菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，由于差别不很大，这下蜗牛的眼睛可派不上用场啦！只见它用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶子了。
这下，我又发现了一个秘密：大触手具有眼的功能，小触手具有鼻的功能。通过这一连串实验，真是收益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明创造，就必须从小培养发现问题，并学着解决问题的能力。
前几天，我在学校的草丛里抓了两只蜗牛，我们老师说要养蜗牛，我就把它们养在饲养盒里，我把蜗牛的家布置了一下，给它放了一些泥土、水和菜叶，使它的家看起来更温馨，蜗牛住起来更舒服。小蜗牛住进去以后，我仔细观察它，发现它的身体可以分成三部分：头部、腹部和壳部。它的头部有触角，触角非常长，触角上的黑珍珠就是它的眼睛，它的嘴巴在触角下面像一条细细的缝。妈妈告诉我蜗牛走路主要靠腹部，称之为“腹足”。而且它走路非常有趣，能像吸铁石吸住金属一样吸住物体，再伸展长长的身体，像一名战士一样匍匐前进，而且还会一路留下一条长长的黏液，还时不时地拉点“便便”以证实自己曾“到此一游”。
老师说了蜗牛喜欢吃蔬菜和有水分的水果，于是我给它们准备了一些菜叶和石榴，不一会儿我发现菜叶上有一个个小洞，而石榴上也被咬了一个个缺口。于是我进行了观察：蜗牛饿的时候是用它的“一条缝”嘴巴一点一点抿着吃，别看它整个身体都是软软，嘴巴小小的，但是吃起来东西可厉害了，因为它有两万多颗牙齿呢！它吃起东西的时候，总是低着头，先在菜叶上咬个洞，然后沿着洞的边缘，再一点一点啃下去，不一会儿菜叶就被它咬出了一个大洞，真神奇！我还发现蜗牛的粪便是绿色的，我猜想蜗牛吃了绿色的菜叶，拉出了绿色的粪便。那它吃了红色的石榴会拉出红色的粪便吗？
我好期待啊！这两只小蜗牛真有趣！它们带给了我快乐，带给了我知识，更带给我了一颗好学的心，它们一定还有好多的秘密等着我去发现。 我家有一只可爱的小蜗牛，我要好好地观察它。
我发现，小蜗牛的背上背着一座褐色的“小房子”，这座“小房子”就是它的壳。它的身体一遇到危险就会马上缩进壳里，要过好长时间才会小心翼翼地探出头来。小蜗牛还长着两对触角，一对长一对短。一对短触角在它爬行时会一下又一下的触碰着地面，就像两根探测棒，仔细地查看地面上有没有东西。那对长触角的顶端长着它的小眼睛，正好奇地打量着这个世界。
我还发现，蜗牛的行动十分缓慢，一下一下慢慢地蠕动着。并且它在爬行时腹部会分泌一种黏液，所以蜗牛爬过的地方会发出银色的光芒。蜗牛是个胆小鬼，就连吃东西也不例外，我要把菜叶放到它身旁，它才会狼吞虎咽地吃起来。
我还知道，小蜗牛是世界上牙齿最多的动物，别看它个子小，它可有两万两千颗牙齿呢！
观察蜗牛让我明白了许多东西，以后我要留心观察身边的每一样事物。 漆黑的夜晚，小区的花坛边，两个人打着盏手电，正徘徊寻找着什么。
他们是谁？他们在干什么？不要惊奇，他们是我和爸爸在捉蜗牛呀！因为我们知道，蜗牛喜欢在阴暗、潮湿的地方生活，所以每一片叶子，每一丛草垛我们都不放过。终于，老爸叫了起来：“找到了，找到了！”我兴奋地围上去看：在手电昏暗的灯光下，两只蜗牛正在叶子上爬呢，还有一条银色的线拖在后面。
我奇怪地问爸爸：“这条线是什么？”“这是蜗牛体内分泌的液体，帮助它辨认路线。”爸爸解释道。
就这样，这两只蜗牛被我和爸爸请到了我们家，我还给它们起了好听的名字：“火火”、“水水”。 放学回家，我做的第一件事情，就是把我的“火火”和“水水”从盒子里请出来，放在我的写字台上，仔细地观察了一番。
经过两天的观察，我发现了： 1、“水水”的壳是右旋的，而“火火”的壳却是左旋的。 2、它们的触角能伸缩。
3、它们的躯体上有小小的鳞状物体。 为什么“火火”和“水水”的壳会不一样？它们的躯体上小小的鳞状物体有什么作用？我问爸爸，爸爸说不上来。
到学校里问老师，可那天科学老师不在，我没问成功。我准备再找机会问个清楚。 希望老师能给我一个满意的答案。 最有趣的要数蜗牛赛跑了。
那天科学课，我们把蜗牛摆在“起跑线”上，然后让蜗牛自由爬行，看哪只蜗牛先到“终点”。瞧！刘佳乐的蜗牛偏离了“轨道”，王松鉴的蜗牛爬到别的蜗牛上去了，真是和他一样顽皮，虞卓立的蜗牛呢，干脆边爬边拉起了屎，懒人屎多，莫非它也是一个“懒汉”？``````只有我的“火火”一路顺风，遥遥领先，取得了胜利。
赵老师说：“这只蜗牛像你一样，总拿第一。”我听了心里喜滋滋的，比吃了蜜还甜呢！ 这两只蜗牛在我家住了一星期，我打算将它们放回大自然。
虽然我很舍不得，因为他们带给我太多的快乐。可我知道，对他们来说，回到大自然是他们的快乐。
我也应该给他们快乐。
星期天下午，天气十分闷热，我走进院子，摆弄着爸爸的“宝贝花草”。忽然，看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。“蜗牛是害虫还是益虫？”“为什么它走过的地方总留下长长的一条线？”“它的鼻子、眼睛在哪里？”一连串的问号浮上我的脑海。
我跑进屋，问正在看报的爸爸，爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不亲自去实验一下呢？”“对呀！我怎么没想到呢！”于是，我决定自己去实验一番。 “蜗牛是害虫还是益虫？”我先采取“用各种食品实验乌龟的方法”来测验蜗牛，我先捡来了白菜叶子、馒头和小蚊子等，然后又捉了几只蜗牛，分别编了号，把它们放在这些食物面前，大概它们都饿极了，爬向了自己喜爱的食物，只是每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，而对别的食物却闻也不闻。不大会儿，白菜叶子便给吃光了。这下，我得出初步的结论，蜗牛是害虫。
接着我又进行了第二项实验，分析“蜗牛爬行时为什么会留下一条长长的线”，我把蜗牛捉到高处，等它头伸出壳时，便想去捉住它的身子，可是我的手还没碰着蜗牛，它的头又缩回去了。我想，这蜗牛真是“胆小鬼！”连续试了几次，都没有成功，我真有点泄气了。这时，爸爸走过来说：“干事情刚开始就灰心，长大了还想当科学家呢！”我被爸爸这么一“激”，又来劲了。忽然，一个办法又从我脑海中闪过。“有了，有了！”我高兴得手舞足蹈。我用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳，抽出蜗牛身子，用手摸了摸它的
下面，只觉得粘糊糊的，隐约还有小粒的东西，这是什么呢？经过查阅书本，我找到了答案，原来那小粒的东西是它的脚，那粘糊糊的就是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。 最后，我想看看蜗牛的眼睛、鼻子在哪里。我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前，只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手再碰了碰，这才大口大口地吃起来。我想：大概一对是眼睛，另一对是鼻子吧。可是到底哪对是眼睛，哪对是鼻子呢？我又取了一片树叶子，再拿来一片同样大小的白菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，由于差别不很大，这下蜗牛的眼睛可派不上用场啦！只见它用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶子了。这下，我又发现了一个秘密：大触手具有眼的功能，小触手具有鼻的功能。
通过这一连串实验，真是收益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明创造，就必须从小培养发现问题，并学着解决问题的能力。
天下着蒙蒙细雨，放学后，我在校门口发现了一只很大的蜗牛，背上有一个大大的壳，有一圈圈的花纹，我便把它捉了回来想饲养它。
回到家，我把蜗牛养在一个瓶子里，便迫不及待地拿来一个放大镜来观察它。我发现它一共有两对触角，长长的一对上有两只小眼睛，正看着我呢！我碰了下触角，触角便缩进去了。蜗牛很胆小，一点点动静就把头缩进壳里一动不动。
我找不到它的嘴巴，因为好奇，便到电脑上查资料。原来，蜗牛的嘴巴是贴在地上的，只有翻过来才能看见一个小小的嘴巴，它也有牙齿，是世界上牙齿最多的动物，有25000多颗。我想知道它是怎么吃食物的，便拿来一片菜叶，只见蜗牛马上“奔”过来，大口大口地吃了起来。不一会儿，菜叶上布满了大大小小的洞，而蜗牛呢正趴在菜叶上，好像很满足似的。我想看它是怎样爬行的，便把它拿出来放在地上。蜗牛慢慢地爬着，身后还留下一条水印，这些水印是蜗牛的排泄物，还可以助于蜗牛爬行呢！ 通过这次观察蜗牛，我学到了很多知识。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
