堂塑塞堕 星塑墼！ 总第４６８期 关于新形势下高校一体化育人队伍素质培养的思考 口龚志宏 摘 要：加强育人队伍培养，提高全员育人队伍素质对高等教育的发展具有决定性的影响。思想政治和职业道 德素质培养是提高育人队伍素质的灵魂，科学文化和业务索质培养是提高育人队伍素质的核心，身心素质培养 是提高育人队伍素质的保障。 关键词：高校；一体化育人队伍；素质；培养 作者简介：龚志宏，中国人民武装学院副教授，硕士。（河北廊坊０６５０００） 基金项目：本文系河北省社会科学基金项目“新形势下高等院校育人体系科学化建设研究”（项目编号 ＨＢ１３ＪＹＯ０８）阶段性研究成果。 中图分类号：Ｇ６４Ｉ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００７－５９６８（２０１３）１１—００７１．０２ 党的报告中提出了要全面贯彻党的教育方针， 学习和实践基础上的一个长期的过程。主要从以下几方 坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立 德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的 社会主义建设者和人。新形势下我国高校育人的基 本目标是培养德才兼备、身心健康、富有个性、全面发展的 人。一体化育人队伍就是全员育人队伍，即教师、职员、 辅导员（班主任）、学生干部和服务保障人员，都负有育人 的职责，都在为育人这个高校的中心任务服务。高校育人 队伍素质就是指育人者为完成高校育人目标任务应具备 的个人条件在质量的综合，它包括：思想政治和职业道德 素质，科学文化和业务索质，身心素质等。国家和社会发 展变化迅速的新形势要求培养人才的质量更高，高质量的 人才培养自然需要更高素质的育人队伍。因此，加强育人 队伍培养，提高全员育人队伍素质对高等教育的发展具有 决定性的影响。 一面着手：第一，理论学习与促进实践相结合。提高育人队 伍的思想认识水平和理论知识水平是提升思想政治和职 业道德素质的首要条件。通过自学、培训、讲座、研讨等灵 活多变的形式组织学习。主要学习党的创新理论，学习哲 学、历史，努力吸收人类的先进思想和优秀的文化成果。 理论与实践相统一，做到知行统一，言行一致，将思想政治 和职业道德培训贯穿于日常的工作实践之中，这是提升育 人队伍行之有效的途径。 第二，“自律”与“他律”相结合。育人队伍思想政治和职 业道德素质的培养必须以“自律”为主。育人队伍特别需要 加强严格的自我教育，在工作中以身作则，以自重、自爱、自 律、自觉的道德标准来严格要求自己、把握自己，吸取正能 量。“他律”是育人队伍建设必不可少的条件，包括建立健全 公平公正、行之有效的用人制度和考核评价制度等，营造催 人上进，公平竞争的氛围，以形成制度育人的有效机制。 第三，学社会榜样与树身边典型相结合。榜样的力量 是无穷的。有效运用榜样的力量，积极启发和激励育人者 在本职岗位上为社会争做贡献，争当先进模范。大力表彰树 立本系统、本单位的先进典型，这种学习更直接、更生动、更 、思想政治和职业道德素质培养是提高育人队伍素 质的灵魂 当前，高校的思想政治道德教育表现出前所未有的复 杂性、艰巨性和特殊性，充满着挑战。教师、机关干部、辅 导员（班主任）、学生干部和后勤服务人员五支队伍应形成 相互协同的育人体系。教师的责任不仅仅是课堂５０分钟的 教书，而更要为人师表，以自己的言行感染学生，要成为学生 的良师益友。机关干部和辅导员（班主任）及学生干部对学 有说服力。要在社会和学校形成一种氛围，弘扬正确的价值 取向，树立讲道德高尚，多贡献光荣的正气，鼓励和鞭策广大 育人者的奉献精神，追求育人者应有的人格和品质。从而形 成一种无形的自然型影响力，用自己的人格魅力去感染、 生的教育管理应充分体现人性化特征，要尊重学生，从内心 关爱学生。后勤服务人员除满足学生的物质供给外，还要给 熏陶和教化学生，促使广大学生成长成才。 二、科学文化和业务索质培养是提高育人队伍素质的核心 在科学技术突飞猛进的二十一世纪，要适应时代发展 需要，必须高度重视育人队伍科学文化和业务素质培养。高 他们提供丰富的精神食粮。总之，校领导要从引导上注 重教师、管理人员、后勤服务人员等育人队伍整体的协调联 动．以形成多方积极参与的全员育人格局。 育人队伍的思想政治和职业道德素质培养是建立在 素质的教师应具备专业教学与专业开发能力、实践操作能 《 ！ 学 堂堕 堕 垦塑墼！ 总第４６８期 力、运用现代教育技术手段的能力、教学改革与创新能力、对 学生职业发展提供指导的能力、自身可持续发展的规划能力 等。这就要求高校教师要利用各种渠道，不断地学习，以便 使学生能够获取更新、更实用的知识和技能的能力。 第一，设立教师培训专项经费，建立科学完善的高校培 训机制。该机制包括六个方面：一是面向国际，选派相关人 员到国外一流大学或研究机构交流培训；二是立足国内，选 派人员到国内一流大学进修，或开展校企合作，深入企事业 单位、生产一线开展合作或技术研发，积累职业经验，形成职 业技能，获得职业资格，迅速成长为专业教学人才；三是采取 多种措施提高教师的学历层次；四是积极开展校内培训；五 是鼓励参加高级研讨班、学术讲座和国内外学术会议；六是 建立老中青结合的学术团队，做到结构合理、优势互补。 第二，高水平的管理和服务是对全员育人的有力支 撑。围绕育人这项中心工作，高校管理机关通过规划顶层 设计，确定总体目标，完善相关制度，营造良好的人际关 系，做到上下通力合作，提部工作效力。所以，必须注 重加强机关干部的专业化技术和岗位培训，提高管理素 质。首先，学校应拨出专项经费用于管理人员培训，同时 组成专门的培训领导小组，研究制定培训计划，对培训工 作总体指导，对培训效果进行综合评价，使管理人员的培 训Ｉ制度化、系统化、经常化。其次，完善培训制度。培训内 容应包括管理理论，管理技能和业务知识。培训形式可采 取岗前培训、专项培训、参观考察、国内外研修等多种形 式。岗前培训是新聘人员的必修课，培训合格方可上岗。 专项培训可不定期邀请专家讲授、举办学校内部各部门间 优秀管理经验学习交流会等，从而达到管理行为的职业 化，管理队伍的专业化。外出参观考察、学习交流和研修 是一种培训形式也可作为一项奖励制度。 第三，高校学生辅导员（班主任）队伍是党的路线、方 针和的传播者和执行者，是社会主义建设人才培养 的教导者，是规范学生健康成长的管理者，是引导学生 正确学习和生活的服务者。” 这种四位一体的角色使其承 载着特定的社会规范和社会期待，他们本身也需要不断地 接受培养和教育，才能发挥其最大效果。首先要制定科学 的培训、培养计划。辅导员（班主任）培训要将岗前培训与 在岗培训、日常培训Ｉ、骨干培训、一般培训与专题培训、脱产 培训与业务培训、学历培训与非学历培训结合起来。 合理 设置培训内容，从各方面提高其不断适应新时期对学生工 作的要求。其次，设立学习考察活动专项经费及专项研究 资金，定期或不定期选拔骨干外出进修或学习考察，拓宽 工作视野；鼓励辅导员（班主任）勇于对思想政治教育工作 中不断涌现出来的新理念、新思路及新方式进行不断研究 探索，从而促进学生工作的创新、发展。再次，开辟工作论 坛、针对学生日常教育和管理中普遍存在的难点、热点、焦 点问题定期举办工作交流会和研讨会，交流工作方法、技巧， ２０１３・１１ 不断提高队伍整体水平。最后，积极组织辅导员参加社会 实践和学习活动，鼓励和支持辅导员攻读相关专业硕士、 博士学位，提升其学历层次，优化其知识结构。 三、身心素质培养是提高育人队伍素质的保障 身心素质即身体素质和心理素质。心理素质包括认 知素质、情感素质、人格特征等，具体可描述为“轻松愉快 的心境、昂扬振奋的精神、平静幽默的情绪、豁然开阔的心 胸、坚忍不拔的毅力” 。健康的身体素质主要表现在对紧 张的工作、繁重的家务具有较强的承受能力，能精力充沛 生机勃勃地从事工作；并表现为反应敏捷、体格健壮、耳聪 目明、声音洪亮。健康的体魄是完成一切实践活动的基 础，心理素质则是面对一切的坚强保证。“身体是的本 钱”“心理是人最后的防线”。新形势下高校育人者尤其需 要具备上乘的身心素质。因为它是自身全面发展的重要 内容及基础，也是更好地履行职责、完成任务、成就事业的 根本保证，更是促进学生茁壮成长的必要环境因素。育人 者广泛的兴趣和爱好、轻松愉快的心境、平静幽默的情绪、 昂扬振奋的精神、坚忍不拔的毅力，不仅可以给学生营造 一个愉快的学习环境，保持和谐的师生关系，还会成为学 生效仿的对象，促成其奋发进取、积极向上。育人者的身 心素质具有不可替代的指导和模范作用。所以，每个育人 者一定要努力使自己的身心素质过硬。 首先，高校要为育人者创造良好的工作、生活环境和 和谐的人际关系氛围。指出，不讲物质利益是唯心 论。因此要给教育者良好的工作和生活条件，进一步提高 其社会地位和工作生活待遇，这是落实教育优先发展战略 地位的重要标志。多为育人者办实事，从政治上帮助、工 作上支持、生活上关心，为他们创造育人的良好环境。深 化人事、分配制度改革，在职称、工资上向优秀教育者倾 斜，激发广大育人队伍的工作热情。其次，高校应重视育 人者的身体健康和心理培训，通过各种形式，全面关注育 人者的身心素质：使其具有健康的体魄，良好的个性心理， 积极进取的人生态度和坚强的意志品质，能够承受各种挫 折、误解、委屈，乐于奉献、淡泊名利。切实为提高育人队 伍素质提供坚强保障。 参考文献： ［１］曲壮凯．切实加强辅导员理论思维能力的培养［Ｊ１．辽宁 教育研究，２００３，（６）． 【２ Ｊｌ３］刘剑斌，余修日．高校辅导员队伍建设存在的问题与对 策思考ｆＪ］．东华理工学院学报（社会科学版），２００７，（６）． ［４】韩利世，杨铁林．论高校教师的素质结构［Ｊ］．湖北财经高 等专科学校学报，２０１２，（２）． 责任编辑张婕
