专题21 材料作文(解析版)- 备战中考语文精选题集(浙江专用)

专题21 材料作文

1．（2023·浙江绍兴·统考中考真题）阅读材料，任选一个任务，根据要求写作。 ．．．．．．

从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。

任务一：它（们）表达自己的正确方式是怎样的？它（们）是如何找到这种方式的？……选择合适的对象（可从材料中选，也可在材料外选），展开联想和想象，写一篇童话或寓言。

任务二：你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程……

任务三：材料引发了你对“表达自己的方式”怎样的联想与思考？写一篇议论性文章。 【要求】（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不出现透露作者身份的信息。 【范文】

我要开花给你看

我是一棵花，一棵生长在石头缝隙中的花。这里又黑又冷，没有阳光，没有温暖。看着不远处哥哥姐姐美丽的脸庞，幸福的笑容，我真羡慕他们。

我该怎么办？只是羡慕吗？不，我要努力的扎根，寻找水源，吸收营养。我要开花，开出比他们更美丽的花，我要笑得比他们更灿烂。

“轰隆隆，轰隆隆……不好了！要下雨了！”哥哥姐姐惊慌着，无处藏身。而我却十分幸运，躲过了一劫，有人为我遮风挡雨。我回头一看，原来是石头哥哥啊。他为我挡住了风雨，让我在风雨中从容淡定。

“石头哥哥，谢谢你。”我满怀感激。可是石头哥哥没有说话。

哥哥姐姐们可遭殃了，被肆虐的`雨水打得面目全非，一脸的惊恐。有的还折了腰，痛苦地呻吟着。真想让他们来避避难啊，可我为力。

是石头哥哥让我免受这些苦难，我要报答他。该怎么做呢？对了，别的我做不到，我能做到就是开花给他看。

呼呼——呼——”刮大风了，该往哪躲呢？正想着这个问题，一眼望去，咦，哥哥姐姐们怎么“移位”了？而我却只见其声不见其形，没有感觉到风吹到身上的“快感”。转头一看，原来是石头哥哥，石头哥哥用强大的身躯保护着我，自己却忍受着狂风的欺凌。

石头哥哥，我一定要开花给你看。

上天总是公平的，他不给我阳光、肥料，却派石头哥哥来守护着我，保护着我。

一天，一束顽皮的阳光钻进缝隙，悄悄地照在我身上。好暖，好舒服哦！过了一天有一天，终于我吸够了营养，攒足了力量，我已经含苞待放。

又是同样的一天。啊，好痒，一个喷嚏，花开了。

“石头哥哥，你看，我开花了，好白，好香，好大。在你的保护下，我终于长大了。”我笑着流出了泪。

石头哥哥也笑了。

我努力证明给你看

星期二，天空乌云密布我的心情十分沉重。想着书包里那张65分的考卷，又想起昨天的语文测验。考试前一天我被《夏家三千金》留在了电视机前，把考试完全抛在了脑后，真是后悔莫及啊！我步履沉重地走着，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着仿佛是在讽刺我。我不知回家该怎么交代。

一踏进家门，妈妈就满怀希望地问我的成绩，我低着头如实回答：“考得不好，才65分。”“什么？你这个孩子，成天就只知道玩看电视，做父母的含辛茹苦地将你养大你就这样来报答我们？”妈妈气得满脸通红，“劈头盖脸”一通骂。“我会考好的！”我满眼泪花地回到了房间。我看极了那盆茉莉花。

今年春天，我走在放学的路上，刚走到一个小巷子里，看见了这棵被扔在路边的那盆茉莉花，它的叶子完全耷拉了下来，有两个枝子这断了。“好可怜的花啊！我就带回去养吧！”我小心地捧着那棵话回了家，把它栽在花盆里，按时浇水松土。它渐渐活了过来。现在的茉莉看上去很精神。叶子变得浓密起来，泛着脸的光泽。晚风吹进来满盆的叶子沙沙响，好像在说：“我一定要开花给你看！”我心中一动：“是啊！花儿都知道要开花。我也要努力证明给妈妈看！”我心情渐渐平静下来，拿出考卷仔仔细细看了一起来。我很快就明白了自己的欠缺：古诗文没有及时巩固，有些知识点没有理解透，导致答案似是而非。

我开始注重预习温习课文。

星期三的语文课，老师讲的每一个重点，我都对照前一天的预习做笔记，我把语文书上记得密密麻麻的。回家及时复习巩固。期中考试前一天的晚上，我望着窗台上的花，已经长出了花苞，仿佛在对我说：“我一定要开花给你看！”望着这盆花我心里十分欣慰。

期中考试到来了。我拿着考卷十分高兴，因为这些都是我复习过的，我开始仔仔细细地做题，做完后反复检查。过了两天，语文成绩出来了。我考了81分。我再次走在回家的路上，小鸟在树木上唱歌，仿佛在夸奖我，天空艳阳高照，仿佛是老天因为我的成绩而高兴起来。

回到家，我把那张考卷交给了妈妈。妈妈对我说：“这次考得不错吗！下次也要努力哦！”我笑了笑

说：“嗯，我会努力的。”这时我看到窗台上的茉莉开花了，正散发这清幽的香气，我兴奋地对妈妈说：“妈，你看，它开花了，好美啊！”我俯下身，深深吸了口茉莉花香，轻轻地说：“谢谢你开花给我看！”

要勇于表现自己

“世有伯乐，然后有千里马”，一匹千里马如果能遇到伯乐就是十分幸运的。但“千里马常有，而伯乐不常有”，这就告诉我们应该善于表现自己。

翻开史册，战国时期的毛遂，三国时的黄忠，还有许多的改革家，这些人无不怀有远大抱负，但更让我们佩服的是他们勇于自荐，他们充分相信自己的能力。由于自荐，他们才没有被埋没。当今社会，善于表现不仅是自身发展的条件，更是祖国四化建设的需要。

程小平，改革开放前一个普通的.人，但他在经过努力后做了某市的，但他认为自己的才能还没有完全表现出来，于是投身于波涛汹涌的商潮中去，终于在几年后创造年收入几百万元的113涂料厂，也为社会主义建设尽了自己的一点力。

现在有些人不理解那些勇于自荐，善于表现的人，说那是“出风头\"和“目中无人”的表现。其实不尽然，如果表现只是为了出风头，那么程小平做时，就不会投身商海，正是因为他想为人民造福，为祖国做出更大的贡献才不断地表现自己。

不管是“日心说”的捍卫者布鲁诺，还是“相对论”的提出者爱因斯坦，他们都时刻表现着自己的才华。他们的“表现”已得到世人的认可。程小平曾说：“缓慢氧化和燃烧都是氧化反应，燃烧是将自己的热情一下全释放出来，表现自己的亮度。如果不一下子点燃，那就会像缓慢氧化一样，慢慢消失殆尽。”

在建设社会主义的过程中，有“风平浪静”，但更多的是“急流漩涡”。而我们肩负着建设中国的历史责任，我们除了要有才，还要善于表现自己，才能为祖国建设做出贡献。

【详解】本题考查材料作文。

任务一：依据作文写一篇童话或寓言，“花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。”我们可以从题干中选取主人公，花儿、树、鹰、河、山等作为主人公，也可以自己另选主人公，讲一个它们用自己的方式去表达自己展示自己的故事。比如写花儿如何开花证实自己的美丽，树叶在四季的变化中如何表达自己的价值，雄鹰如何学会展翅翱翔，放飞自己的梦想，河流如何奔腾着汇入海洋，大山用自己庞大的身躯去托举灿烂的朝阳却默默无语等等，注意编故事要符合逻辑，语句通顺，情节跌宕起伏，最好能有一定的意义或给人以启发。

任务二：依据作文要求“你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程……”要写一篇记叙性的文章，写出自己是

如何表现自己的，这要写自己的故事，可以是你寻找自信的过程，可以是你努力拼搏的轨迹，可以是你失败后如何治愈自己的过程，还可以是你因为某件事而与父母沟通，与父母和解的故事，总之，选取自己表现自己的经历，同时也可以用某一事物的变化做暗线来与自己的故事同时进行，会更有水平。叙写自己的故事要有真情实感，语言生动，加入一些环境描写来烘托气氛会更好。

任务三：要求写一篇议论性文章，那么我们先确定一下论点。根据材料“从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。”我们可以得出“要善于表现自己，勇于表达自己”作为作文的论点。那么围绕论点选取毛遂自荐的一类故事充当论据，表达出“要善于表现自己，发挥自己的价值，让自己的人生有意义，让我们的力量对祖国对社会有贡献”的观点，注意语言要有逻辑性，叙事要简明。

2．（2023·浙江丽水·统考中考真题）阅读下面的材料，按要求完成写作任务。

戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包，丽水市图书馆迎来了一位特殊的读者——84岁的朱贞元老人。老人家住农村，长期务农，但他一直保持着阅读习惯，对图书馆充满了向往。

2020年7月19日，他乘坐公交车来到市区后，因为不知道市图书馆的具体地址，他就一路问一路走，最终在太阳底下步行了近四十分钟才辗转来到了市图书馆。得知老人是第一次来图书馆，而且喜欢看故事书，细心的馆员为他找来了相关书籍，还为他办理了免押金借阅证。

第二天，朱贞元老人8点半就到了市图书馆。不巧的是，每周一是固定的闭馆日，不对外开放。让老人意外的是，图书馆破例为他开了门。馆长说，图书馆不是一个冷冰冰的场地，而是一个充满人文关怀的市民大书房。

任务一：这则报道唤起了你与图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读

场所）的哪些回忆？请发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角，也可以从图书管理者的视角。

任务二：这则报道引发了你的哪些感悟与思考？写一篇议论性文章。以下问题也许可以帮助你构思：①如何成为一名合格的阅读者？②读有用的书还是有趣的书？③营造全民阅读氛围的关键是什么？

要求：①任选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套作，不得抄袭；③不少于500字；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

【范文】一：

我与图书馆的故事

“叮铃铃”，下课时间到了，老师您们辛苦了！”伴随着优美悦耳的下课铃声，使我想起了那大漠中悠悠的驼铃声……

每到悠闲时刻，我总会到我们学校的图书馆去读一读那极具魅力的图书。我喜欢林海音的《城南旧事》，也喜欢吴承恩的《西游记》，还喜欢萧红的《呼兰河传》，更喜欢严文科老师的《中国品格》……

有一天下午，妈妈带我走进了省图书馆，刚走进去，就有一股油墨的气味扑面而来。我像一匹饥不择食的饿狼，急促地寻找着我的“猎物”，随时准备“扑“过去。找了许久，终于找到了我心仪的那本书，我打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪的汲取着从书中得到的营养。

在后来的两个小时中，我徜徉在书的海洋中，那一段时间，仿佛时间也凝固了，书中的故事让我看得眼花缭乱，有一种将任何事情都置之度外的感觉，只有书与我同在，欣赏着这本书所带给我的无限魅力。其实，让我感触最深的还是林海音的《城南旧事》中惠安馆一章，里面写了一个名叫秀贞的女孩，她曾经也是一位伟大的妈妈，但当他知道她的孩子丢失时，她彻底崩溃了，成为了人们眼中的疯子，在主人公英子的帮助下，她们母女俩终于又重逢了，但好景不长，她们被火车轧死了。这一章让我们认识了一个乐于助人的英子，还让我们认识了一个可怜而又悲惨的母亲。

在书的王国里，我不仅仅阅读了有趣的故事，还了解到了一些历史、科学知识，书是我们的良师益友；书还是我们通往知识宝库的一把神奇的钥匙。我愿意让浓浓的书香伴我茁壮成长。书，一步步实现了我的人生梦想。

例文二：

倡导全民阅读 构建书香社会

总说过：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”的确，在物质化高度发展的今天，静下心来读书，构建书香社会显得尤为重要。关于构建书香社会，在社会产生了各种各样的声音。有人说出钱改善阅读环境；有人说增加阅读公共资源;还有人说进行全民阅读

机制建设。而我要说，倡导全民阅读，共建书香社会，关键在于完善社会基础阅读设施，形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚。

完善社会基础阅读设施。《礼记·文王世子》云：“秋学礼，执礼者诏之；冬读书，典书者诏之。”随着社会阅读机制的建立，我国在推进全民阅读方面突飞猛进。同时，由于思想观念，资金，设施不足的制约，我国存在着很多社会基础阅读设施不足的现象。这种问题日益严重。“冰冻三尺非一日之寒”根治全民阅读问题，解决人民读书问题，完善社会基础阅读设施是重中之重。

形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”方今之时，社会上涌现了一大批读书活动，例如：广东省丰顺县教育局，举办主题为“倡导全民阅读，共建书香社会”的社会主义核心价值观系列图书展览阅读活动，积极引导该县中小学生及其家长养成多读书、读好书的良好习惯，努力践行社会主义核心价值观。这就是在引导广大群众多读书、会读书、读好书，提升人文素养和阅读品位，共同营造全民阅读的良好氛围。一言以蔽之，社会上要主动兴起读书潮流，形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚。

文化是民族的灵魂，承载着亿万群众的精神家园。要打造既有优秀文化传承、又能打动和凝聚人心的良好文化生态，加强知识传播和积累，建设“书香”社会。因此，在进入信息化的今天，唯有把握阅读的智慧，才能让我们张弛有度，行稳致远。

【详解】任务一：本题考查材料作文。

第一，审题立意。作文材料讲的是82岁的朱贞元老人去丽水图书馆读书的新闻故事。文章立意，自然要与“读书”相关。主要记叙自己与图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所）的回忆，根据写作要求，可以发挥联想，讲述个人阅读经历或见闻，写一篇记叙文，也可以发挥想象，从阅读者角度或图书管理者角度，虚构一个关于阅读的故事（如小小说）。

第二，思路点拨。作文要求写记叙性文章，写作时，尽量打开写作思路。如从阅读者的角度，写我与书店的故事，课余、假日之际，自己常独自一人去街角的新华书店，把它当成阅览室，阅读自己感兴趣的书。在那里，作为阅读者，自己躲避“题海战术”，远离社会尘嚣，寻求自我内心的慰藉。新华书店不仅是我收获知识的重要园地，也是我柔弱敏感心灵的避风港。又如从图书管理者的角度，叙写整理上千册图书的收获，也可以展开想象，叙写与前来阅读者发生的有趣故事。

任务二：本题考查材料作文。

第一，审题立意。围绕82岁的朱贞元老人去丽水图书馆读书的报道，写一篇文章。根据所给问题，我们可以得出几个构思立意：1、活到老，读到老；2、去功利化才是阅读的真谛；3、读书有用与有趣；4、全民阅读，源于真爱（从馆长为朱贞元老人提供阅读便利的角度立意，阅读者所体现的人文关怀，恰恰彰

显了阅读最美好的社会意义：让人与人之间多一份关爱和尊重）

第二，思路点拨。作文要求写议论性文章，写作时，尽量打开写作思路。如写“如何成为一名合格的阅读者”，作为阅读者，应该做到“读万卷书，行万里路”，要将阅读与实践相结合，也要做到博览群书，终生阅读。又如写“读有用的书还是有趣的书”，可以提倡去功利化阅读，真正有意义的读书，不是为了考证，也不是为了增加工资，更不是为了附庸风雅装潢门面，而是为了让生活充实愉悦，为了让阅读者精神视界抵达一定高度，可以望见海阔天空。再如讨论“营造全民阅读氛围的关键是什么”的问题，从材料中朱贞元老人的新闻可知，人文关怀，关爱与尊重每一个阅读者，这就是全民阅读的关键。总之，选择一个角度，精心构思，写出自己的真情实感。

3．（2023·浙江嘉兴·统考中考真题）按要求写作。

简•爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开了桑菲尔德；鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文。做事应当机立断还是反复斟酌？类似的阅读体验给你怎样的联想和思考？请以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。

【写作提示】

①你可以叙述自身经历，可以讲述故事，可以抒发感想；也可以用书信的方式……

②你可以用倒叙等设置悬念，可以通过环境描写来烘托心情，也可以用抒情、议论等方式来表达你的思考……

③不少于600字。 【范文】

别想了？其实……

孔子说过：三思而后行。然而，过去的我，总喜欢积极表现自己。常常是，还没来得及“想”就开始行动……

记得有一次，我们到学校的“多媒体教室”上课，由外校的老到师执教的，同时还邀请了许多领导、老到师和学生家长一起听课。

进了电教室，就看见里面已经人头攒动。看到我们，家长们似乎很高兴，听：“瞧！那是我家儿子！”不由得，我的腰也挺得更直了。

我的虚荣心一下子膨胀了起来，心里暗暗地想：我一定要好好表现，在爸爸妈妈面前露一手。于是，我就悄悄地“侦察”了一下后面的情况。眼尖，妈妈正微笑地看着我呢！

“哈哈！妈妈，儿子一定不会给你丢脸的。看我的……”我在心里暗暗地下决心。上课了，课堂上，我的表现特别积极。只要老师提出问题，我总是第一个举手，而且是举得高高的，惟恐大家看不到我举手。

只要老师叫到我的名字，我是“嗖”的一下站起来，生怕谁抢了我的风头。

起初，我总能准确无误地回答出老师的问题。我想，全体师生和家长，肯定都向我投来了赞许的目光。“瞧！小迪正羡慕地望着我呢！”

课仍在上着，老师又提出问题，我毫不犹豫地把手举了起来。老师见我十分积极，为了鼓励我，就再次让我回答问题。这时，我的心中如同溅起的浪花，美滋滋的。待我站起来后，才发现我竟然没听到老师提的什么问题，更不知道说什么了。课堂上异常安静，全场的焦点都集中在我一个人身上。我真想从地缝里钻进去，幸好老师很快叫我坐下，我就像泄了气的气球，坐在座位上。下面老师讲的什么，我再也没有兴趣了。

下课后，妈妈轻轻地走到我旁边安慰我说：“儿子，不要紧，以后上课认真思考就行了！”还一再告诫我：“三思而后行啊，你忘啦！凡事都要经过大脑思考，如果光顾着出风头，结果是要出大丑的呦！”

是啊，别想了？光行动就可以了吗？其实不是这样，这件事让我明白了做事应做到思行合一，凡事都要三思而后行，不要让自己因莽撞的行动而失败，错失成功的机遇。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。要求以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。写作立意明显与题目相对应，“别想了，其实……”或者“别想了？其实……”这两个题目本身就有思辨性，写作的时候，选择其中一个即可。我们首先要理解“想”是指什么。“其实”又是指什么。“想”可以理解为“思考”“斟酌”，“其实”这个词就表示对前面一种做法的解释，更多的是矫正甚而否定。这样来看，第一个题目，其实就是引导考生放下生活中的很多顾虑、斟酌等，回归到现实，回归到，或者说回归到行动上来。第二个题目，“别想了”后面是问号，这个疑问可以是别人发出的，也可以是自己发出的，其实是引导考生思考自己所想所思的东西的原因所在、价值所在。换言之，凡事三思而后行。

第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。选“别想了，其实……”，对应的是做事应当机立断。简·爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开桑菲尔德。考生需明白，简·爱的当机立断是基于个人光明磊落的情感价值观。这意味着做事当机立断需要一个合乎常理的情境。譬如，面对是非善恶，当机立断意味着三观刚正；面对稍纵即逝的机遇，当机立断意味着敢于挑战。选“别想了？其实……”对应的是做事要反复斟酌。凡事三思而后行，多问几个为什么，多思考，多反省，多判断，如此才能做出最明智的决定。尤其是“山重水复疑无路”，遇到困境或绝路时，多想想，也许就能“柳暗花明又一村”。这跟我们通常说的“学会思维拐弯”如出一辙。鲁迅的弃医从文，就是一种“思维拐弯”，学医没有出路，选择弃医从文，就有可能唤醒麻木国民的灵魂……总之，无论选择哪种题目，都要写成叙事性文章，表达自己的思考和真情实感。

4．（2023·浙江嘉兴·统考中考真题）按要求写作。

温儒敏教授说：“读书，是一种良性生活方式。”书如风帆，书如翼膀。阅读经典名著，可以益智增慧，促人成长；阅读经典名著更需要思考研讨，提高认知，从而丰富我们的精神世界。从下面两个任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作，不能泄露考生个人信息。

一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？

请围绕这一话题，从下列名著中选择一部或多部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感，和同学分享心得。

A．《西游记》 B．《红星照耀中国》 C．《钢铁是怎样炼成的》 D．《水浒传》 【写作提示】

①可以是对作品主题的思考，可以是对某部分内容的理解，可以是对某个细节或语句的感悟。 ②你可以适当引述原文，可以联系生活经验来丰富内容，也可以自由灵动进行创意表达…… ③不少于600字。 【范文】

百炼才能成钢

——读《钢铁是怎样炼成的》有感

贫困的家庭、苦难的生活没有使他屈服，亲情友情爱情的离去他无怨无悔；即使病魔缠身，也不曾跟命运有一丝的妥协，他以理想为火，以生活为炉，赴汤蹈火，把自己炼就成了一个钢筋铁骨的英雄。他就是保尔·柯察金。

掩卷细思，钢铁是到底是怎样炼成的？

在看到保尔在烈士墓前凭吊战友感慨不已时，我的心像是被蚂蚁啃食了般。我仿佛亲眼见证了一个天真无邪的孩子到一个满腔热火的青年再到身残志坚的作者的蜕变过程。一刹那，凤凰欲火重生，蚕蛹破茧成蝶……一幅幅惊心动魄的画面在脑海里不断地回放，哦，钢铁原来就是在烈火焚烧中炼成,英雄在磨难中造就！

人生在世，不可能永远一帆风顺，事事如意。那么，面对挫折，你是继续奋斗还是就此放弃？你是迎接挑战还是望而却步？你是满怀信心还是心灰意冷？

磨难是天才的垫脚石。古今中外无数的成功者，无不以他们生动的人生经历，向我们证明了这一点。越王勾践卧薪尝胆，才打败了吴国；司马迁饱受艰辛，才写成了《史记》；余秋雨风尘仆仆、长途劳顿，才完成了《文化苦旅》；爱迪生实验了上千种材料，才找到了电灯钨丝；高尔基在“人间大学”经受了种种磨

练，才成为卓越的作家……这些都雄辩地告诉我们：历经磨难的人生，才能熠熠生辉。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”苦难在很大程度上是一种自然规律的表现， 早在一千多年前， 苏轼就告诉了我们这样的道理。不由得我想了我自己，还有我身边的你和他。也许你和父母沟通不畅不被理解，委屈万分；也许你人生的第一次鼓起勇气的告白惨遭拒绝，备受打击；也许你刚受到老师不问青红皂白的一顿狂批，愤怒莫名；也许在本次期中考试中你没有超越对手，焦虑郁闷；也许在运动会上你没有获得名次，无比失落；也许你沉湎网络无法自拔……怎么办？

鲁迅先生也说过“真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，相比于保尔的不幸，我们所遇到所谓的挫折和磨难又算得了什么！青春期的我们，不惧拼搏！因为我们心中有梦，脚下有路，还有什么理由不前行。

我们生活的时代虽不需金戈铁马，也需扬帆远航，路上会遇见和风细雨艳阳天，也会恰逢雷霆万钧、浊浪滔天。而它们的意义只不过都是教会我们成长，帮助我们成为更好的自己，成就钢铁般坚不可摧的我们。

今后，惟愿做保尔的铁粉，以保尔为灯，为师，为友，不迷茫，不孤独，不动摇，走好自己也许平凡但决不平庸的人生之路。

【详解】本题考查材料作文。

第一、审题立意。此题要求从《西游记》《红星照耀中国》《水浒传》《钢铁是怎样练成的》四篇名著中任选一部，写一篇读后感。“读”是基础，只有仔细阅读、认真思考、理解文章内容和思想感情，读出自己的感受和体会，才能有感而发。“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。读后感可直接拟题，如“读《西游记》有感”“《红星照耀中国》读后感”等，也可以以感点为正题，以“读……有感”为副标题，如“百炼才能成钢——《钢铁是怎样炼成的》读后感”；“三思而后行——读 《西游记》有感”等。立意要以获得某种感悟，懂得了一些道理，学到了一些优秀的品质等为主，让人读后有有益的启发。

第二、构思选材：读后感常见的写作模式是：点——引——议——联结，点——提炼感点，开篇点题；引——围绕感点，引述材料；议——分析材料，发表议论；联——联系实际，纵横拓展；结——总结全文，升华感点。要从所选名著中寻找适合的点进行写作，如《西游记》中师徒四人团结协作的精神；《水浒传》里中各路英雄的侠肝义胆；《钢铁是怎样练成的》保尔不怕牺牲、勇往直前的精神等，都可以发表感慨，注意引用要恰当，不可太过冗长；联系生活实际或自身经历发表议论；结尾总结要突出中心，使主旨得以升华。

5．（2023·浙江·统考中考真题）阅读下面材料，按要求作文。

经网络投票，2022年“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。 [汉字溯源] 开门。

[词典释义]开：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、等）；放开。④开始。

（选摘自《现代汉语词典》）

请从[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以……

要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

【范文】一：

打开自己

“8、4、9、9”我背着书包，怯怯地用手指拨弄着新教室门把手上的密码锁，门“嘀”的一声打开了，我却迟迟不敢进去。背上的书包好似有千斤重，那是一个沉重的茧，要把我自己裹在里面。

三年级的时候，我转学来到了北京。不过三天，我便如一颗黝黑的石头沉入水底一般，悄无声息地泯灭在了人群中。数学作业错误的格式会使我惶恐一节课，老师的几句不轻不重的责备亦可使我噤声泪落。爸妈说让我来北京上学是为了开阔我的视野，可是在我面前打开的大千世界终究不是我的。

我如往常一样拿出那个茧，准备把自己包裹在里面一整天。就当这时，我的命运轨迹好像被什么撞了一下，“第三排中间那个同学，就你，上来把最后一题写了！”那本不是什么难题，我颤抖着把过程抄在黑板上，并小声呢喃着向全班同学讲解了这道题。在我话音落下时，却如幻觉般听到了全班人雷动的掌声，还有老师不由分说砸在头上的赞扬：“这道题虽然难度比较大，但这位同学思路清晰……”恍然间，那个茧，似乎脱落了几丝。

就从那一刻起，我突然意识到，这个世界不属于我，而我却可以让我自己融入这个世界。世界是开阔的，而我要做的，是打开，是打开束缚着我自己的那个茧。于是第二周，我祛除了往常的孤僻和爱答不理，主动向小组长提出演讲语文课件。这是我向这个世界打开我自己的第一步，当我大脑一片空白却清晰明朗的被光茹老师对我“口齿清晰，口才出色”的赞扬时，我做到了。

令我意外的是，老师将我推荐去了全校举办的演讲比赛。知道这个消息后，我并没有惊惶失措，因为我知道，打开我自己，不只要让别人看到我的优秀，更要展示给大家我的特长所在。我竭尽一个三年级学

“开”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓

生所有的文采与思想写了演讲稿，而当我真正站上演讲台，用甜美的声音演讲着我的幼稚观点，时不时引发台下观众和评委的赞誉与微笑时，我仿佛已经抛下了那个茧，张开自己的双臂，拥抱这大千世界扑面而来的美丽与幸福。

最后的结果虽然只是三等奖，可我看到台下老师鼓励的眼神和同学兴奋赞扬的掌声时，就像我向世界打开了我自己，而世界也在向我徐徐打开它的大门。

一年后我升上了四年级，以一个普通学生的身份，与同学老师共享校园生活的点滴幸福。我知道，当你愿意向世界打开你自己时，它也会向你打开它宝库的大门。在里面，你会看到它所有的美好。

例文二：

为发现开辟道路

彭巴的发现，掀开了物理学灵动多彩的一页，奥斯伯恩的重视，让“彭巴效应”见诸理化史，而不是沉于少年的心底。试想，假设不是教授的偶然到访，这一发现将会在少年周围诸人的耻笑中湮灭，再无闪光之时。

发现很重要，它需要经验、智慧和洞察力为霹雳在适宜的时间划开天幕，映照人间。但是，为发现开辟道路却更重要。它需要用人类良知的巨木承接天雷，传承火种。在夜幕的黑暗中燃烧，以启春时浩浩。

著名物理学家帕斯卡说：“我索取荣誉的对象不是广阔的太空，而是我自己的灵魂。”帕斯卡因对压强的研究，在物理史上彪炳日月，但他更引以为傲的，其实是对他人和自己发现的保护。

伟大心灵的意志都是相通的，拉姆齐就是一名为发现开辟道路的典范。当时化学界的无名小卒瑞利研究空气组分时总有一点气体无法去除，为此问题而困扰。拉姆齐没有像别人一样进行质疑的讥讽，而是与瑞利共同研究，发现了氦等一族元素，开始了化学史上关于惰性气体的崭新篇章。

伟大之所以是伟大，因为他们不轻易否认别人的发现，反而给那些慰藉无名者以自己的竭力帮助，来开创人类的崭新篇章。

遥想西方的启蒙浪潮，风起云涌，波澜壮阔。卢梭写下社会契约的断论，激进地想把欧洲从封疆建土瞬间推向民主共和。卢梭的理想固然好，但他所宣扬的途径和手段不受主流思潮的承受。而他本人，也受流离他乡。在这时，欧洲上空回荡着启蒙思想家的声音：“我不同意你所说的每一个字，但我誓死保卫你说话的权利。” 伏尔泰等人为卢梭开辟了发现的道路，让他得以完善自己的思想。

今日，旧日思考的巨星们虽已陨落，但他们的思想依旧释放光辉，其中有一片耀光是卢梭的人民主权论，照映着当今世界的民主思想。其实，这成就同样属于那个时代，它为卢梭开辟了发现的道路。

我们不是高挂穹顶的巨人，我们只是滚尘青史上一个平凡的个体。我们或许少有发现奇珍的目见远著，但我们不应轻易否认他人的发现不仅是自己的悲哀，也是时代开展的魂殇。真正需要的，是为发现开辟道

路，为“彭巴效应”一样的发现开启山林，用平凡个体心中的高贵来接纳、帮助、推动新发现所驱使的历史车轮滚滚向前。

为发现开辟道路，通向成就的殿堂。 例文三：

解封了

今天，是宅在家里的第50天了，这是一个难忘日子。中午的时候在卡点值班的爷爷回来了，他对我说：“孙子，外面的卡点已经全部解封了！可以到外面去转转了，但是尽量不要去人口密集的地方。”听了这个消息我一蹦三尺高，直嚷着让妈妈带我出去玩，经过我的软磨硬泡，妈妈终于同意带着我和妹妹出去玩了，此时我的心像是中了五百万一样激动。妈妈却一直在“磨蹭”，我非常着急，恨不得妈妈长着飞毛腿，一个箭步冲下去。

走出家门，我感觉天上的云似乎也更白了，天也更蓝了，就连小鸟的叫声也让人听着非常悦耳。一路上风从我身边划过，没有了烦躁，没有了憋闷，我感觉凉爽极了，那颗不安的心终于平静了下来。

太阳有些刺眼，路上三五成群的人们走在一块儿闲聊着，似乎忘记了这场疫情战还未取得最后的胜利。“哥哥，哥哥看看这朵花多漂亮！”“妈妈，妈妈看看这朵花多美丽！”妹妹看着花，用手指指这个，又指指那个，像发现了新似的。突然一股清香扑鼻而来的，放眼望去是一大片金灿灿的油菜花地，它可没有因为疫情而忘记自己报春的使命。

突然，一辆蓝色的轿车，如脱缰的野马一般”嗖”一声从我身边飞奔而过，我想：也许他也在家里闷坏了，一个油门把所有的烦恼全部甩在了身后了。

路的左边是一片桃林，它们有的刚刚长出花苞，有的含苞欲放，有的已经开出了绚丽的花朵。它们没有因为春天的迟到，而放弃绽放。“妈妈，看看漂亮吗？”妹妹迫不及待地去折了一朵桃花，并把它戴在了头上，妹妹可真臭美呀！我和妈妈都笑了。

转过红绿灯，只见两旁粗壮的挺直着腰板的松柏，他们似乎也不愿意向疫情认输。”忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀”，真是应了眼前的景。此时我们走到了车站，我又看到了我的老伙计－公交车，经历了漫长的假期以后，也开始复工了。虽然卡点撤去了，但是超市前仍有人坐在那里量体温说明疫情到现在还没有被完全控制。所以我建议大家还是尽量少去人口密集的地方。

妈妈带着我们绕了一圈，最后来到了文化广场，看那河堤两岸的柳条已经发芽了，那么青翠那么碧绿，充满了勃勃的生机，让人看起来非常养眼。广场上没有了小商小贩，反而寂寞了许多，零零星星的人们，自由自在的有一搭没一搭的说着笑着……

卡点终于解封了。生活，好像又回到了从前的样子。

例文四：

开始为虫

你不能决定何时花开，可是，你至少可以选择让你的枝头挂上累累果实。

——题记

人的一生可以作出无数选择，可是唯独不能选择自己的开始。

你不能选择自己是富有还是贫穷，美貌还是丑陋，聪明还是愚笨。就像一只青虫不能选择鸟作为它的开始，乌龟不能选择兔子作为它的开始。就像左思不能选择“玉树临风”作为他的开始，李白不能以官场得意作为他的开始。

你也许怨天尤人，甚至痛哭失声，责骂上天为何对你如此不公。苍天无语，因为它知道世上本就没有什么绝对的公平。以青虫为开始，就注定要躲避鸟的追杀；以乌龟为开始，就注定要忍受兔子的讥笑；以丑陋为开始，就无法躲开街头巷尾的冷言冷语；以失意为开始，就不能避免心中的痛苦。

可是，你要如何对待这已成的不公？上天给了你一个灰色的开始，你要编织出怎样的结局？你可以选择消极、诅咒、放弃，让你的人生在灰暗中匆匆收场，只期待来生一个像样点的开始。可是他生未卜来生未知，你怎能将宝贵的生命寄托给不可知的虚无？何况就算来世你成了口含宝玉出生的贵公子，一样可能千金散尽，那时，难道你还要等待下一个来生？或者，你也可以决定，从这个不如意的开始傲然站立，扯一缕彩霞为布，掬一捧星辰为扣，为你的人生制一件最美的彩衣。

开始为虫，你可以破蛹为蝶，在阳光下展开双翅的华彩，连雄鹰也黯然失色；开始是龟，你能够永不懈怠，让善跑的兔子也望尘莫及。

以形貌委顿为开始，左思写出了流光溢彩的《三都赋》，让他的名字比任何一个美男子都更流芳千古；以官场失意为开始，李白“但愿长醉不愿醒”，比任何一个达官显贵都更写尽了盛唐之音；你不能决定花开，却可以选择果实；你不能决定出身，但可以选择努力；《大话西游》里紫霞仙子说：“我猜中了这个开始，却没有猜到这个结局。”那是个太悲伤的故事，可是你是否可以说：“我猜不到这个开始，却可以猜到这个结局。”

上帝给了你一个开始，你收获了满天星光。

【详解】此题考查材料作文。要求从“开”字的[词典释义]中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章。“开”字的[词典释义]有四项，分别是：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、等）；放开。④开始。

①使关闭着的东西不再关闭；打开。

一、审题立意：“打开”的意思可以作如下的理解：拉开；使停滞的局面开展；狭小的范围扩大。“打

开”一词在这里还包含着写作主体的积极、主动、自觉参与的人生观。本文在写作的时候，应该使用其引申义或比喻义、象征义。打开包含两个方面，由内而外的“打开”象征着一种由封闭走向开放、由小我走向大众、由袖手旁观走向参与的理性、积极的心理历程；而由外而内的“打开”则象征着一种探寻与发现、追求与展示的积极的人生态度。可以实写也可以虚写，实写则为打开真实的事物（例如窗户、门），写所见所闻所感。虚写则层面更多，有心灵的、文化的、理解的、宽容的、友谊的、道德的、情感的等等。可拟题为“打开心灵的那把锁”“锁终于打开了”“打开那扇窗”“打开心扉”“我打开了那扇门”“打开”等。通过写作，表达某种情感，或给人的思想以正确的引领和启迪。

二、构思选材：充分发挥联想或想象，选定好写作内容（即象征体、比喻体）。“打开”包含着一个过程，一种变化。因此就要写明是如何打开的，打开的过程是我们要详写的内容。我们可以从生活中选材。例如，可以写“我”是一个内向且不愿意与外界交流的孩子，每当老师布置活动时总是退缩，直到有一次在大雨中，一位素不相识的叔叔舍身相助才打开了“我”的心结，让“我”坦然地走向光明，走向温暖。

②打通；开辟。

一、审题立意：“开辟”的意思是：打通，开拓，创立等。“开辟”一条新路是一种能力，一种品质，也是寻求生存的一种方式。据此可以拟题为“开辟光辉的未来”“开辟新道路”“开辟新世界”“开辟人生之路”“开拓与创新”“做新时代的开拓者”等。通过写作，给人以正确的人生观和价值观的引领。

二、构思选材：此题适合写议论文。可以联系生活实际和社会中的一些现象发表自己的观点和看法。例如：一个企业的发展到了瓶颈期就得另谋出路，学习解题陷入困境就得想办法解决，人生之路同样如此，想办法应对一次次危机，定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境地。可以以名人或名企的事实作为有力的事实论据。例如面对和澳门的回归，大胆地提出了“一国两制”的伟大构想，开辟出中国发展新道路；哥白尼敢于打破地心说旧日权威，创新构造了日心说，开辟了人类认识自然的新世界；牛顿敢于打破固化思维，发现了万有引力，开辟了物理界新天地；乔布斯果断和微软合作，开辟了苹果新市场等等。

③解除（封锁、禁令、等）；放开。

一、审题立意：“解除”的意思是：去掉，消除，放开。可以是解除封锁，解除禁令，解除。可以以此为话题展开思路，理解为自然的解封、居家的解封、情感的解封、心灵的解封等。据此可拟题为：“解封了”“重见阳光”“和好”“握手言和”等。立意可以从以下几点考虑：表达对自然的赞美，对生命的感悟；学会理解他人，尊重他人；多角度去看待问题；赞美人与人之间的美好情感等；接受生活的不完美；挑战自我，相信自己等。

二、构思选材：此题选材较为广泛，既可以写真实意义的解封，也可以写精神层面的解封。例如冰雪

消融，万物复苏，这是自然界的解封；复工复学，秩序恢复，这是社会生活的解封；消除隔膜，解除误会，这是情感的解封；认可自己，自我和解，这是心灵的解封。可以略写“封”详写“解”，最后要强调“解封”的收获，明白的道理，适度升华主题。善于捕捉细微之处进行细节描写：如写人物突遇状况时的心理变化；被封时的场景描写；解封时的感人瞬间等。写出真情实感，激发读者的共鸣。

④开始。

一、审题立意：“开始”是一个充满朝气和活力的词语，它代表着新的开始、新的挑战、新的机遇以及新的生命。如同人的一生中，一路走来的路途都是由一个个开始构成的，而每次开始都意味着着一次鲜活的重新出发；“开始”意味着新的起点，它象征着希望和激情，让我们看到了前方光明的未来；“开始”也是追逐梦想的起点。据此可拟题为“从零开始”“从沟通开始”“追梦的开始”“从那天开始”“青春，追梦的开始”“从那一刻开始”等。通过写作，表达对人性真善美的赞颂以及对美好未来的追求和向往。

二、构思选材：此题可以写成记叙文，叙写自己学习生活中遇到困难不惧失败，重新开始的事例。也可以写成议论文，表达自己的见解。可以引用有关“开始”的名句，比如“良好的开端是成功的一半”“千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土””万事开头难”“善始者实繁，克终者盖寡”“太阳每天都是新的”等，联系这些名言、俗语中蕴涵着的道理来选材。例如：施利华，是商界上拥有亿万资产的风云领头人物。1997年的一次金融危机使他破产了，面对失败，他只说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”他从容地走进街头小贩的行列叫卖三明治。一年后，施利华靠三明治实现了东山再起的梦想；谈迁博鉴群书，善诸子百家，精研历史，尤重明代典故。他立志编撰翔实可信的明史。从天启元年（1621)27岁开始，历时20余年，“六易其稿，汇至百卷＂，最终完成这部编年体明史，全书500万言，取名《国榷》。清顺治四年（17)手稿被窃，时已53岁，他发愤重新开始再写一次，经四年努力，完成新稿等等。

6．（2023·浙江杭州·统考一模）阅读下面文字，按要求写作。 “与朋友交游，须将他好处留过学来，方能收益。”

“对绿竹得其虚心，对黄华（菊花）得其晚节，对松柏得其本性，对芝兰得其幽芳，则游览处皆师友也。”

（选自清代王永彬的《围炉夜话》）

古今中外，很多重要的人、事、物都有值得我们学习和仿效的地方。对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。

要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。

【范文】

人伴贤良品自高

孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”也有人说：“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。”我的生活中，他教会了我很多……

我在儿时一个好朋友，他也是我的邻居，我们从小就在一起玩耍。有一次他一大早就来找我，说他爸爸给他买了一辆崭新的自行车，他特地来邀请我去观赏。他带着我来到一块空地。我看到空地上有一辆崭新的自行车，颜色是黑白相间的，车的造型简直太酷了！他还得意地跟我讲解了这辆自行车的构造，随后他说，他要骑车溜上几圈，但是他刚骑上车，刚要登车，就失去了平衡，跌倒在了地上，他的那辆自行车也压到了他的腿上。我见状连忙把他扶了起来，他的神情很不自然，眼中有几滴泪水即将掉下来。我赶紧安慰他，他擦了擦眼泪，重新扶起车子走了，我心里以为他一定是生了我的气，不愿意跟我玩了。我自然也不开心。明明是他自己跌倒的，而且我还把倒扶了起来，好言相劝，但是他呢，一句话也不说。就把我扔到这儿走了。我心里越想越不开心。我刚要抬脚离开的时候，就听到身后又传来自行车跌倒在地的声音，我回头一看，发现他正在那儿练习骑自行车，于是我偷偷的藏在一个垃圾桶的后面观察着他，他一次又一次的从车上跌了下来，但是他并没有放弃，而是一次又一次的重新站起来，继续练习骑自行车，我看到他的嘴不停的说着话，我想他一定是在抱怨吧。

又过了几天，我听到家门外有自行车的铃声，我好奇的出去一看，发现他骑在车子上，在我家门外转圈儿，他看到我出来，便停下车子向我道歉，说他那天太生气了，所以对我的态度不好。我问他，在骑车子的时候为什么能跌倒之后再站起来？还要自言自语？他说，妈妈告诉他，即使跌倒100次也要100次站起来。是啊，“即使跌倒100次也要100次的站起来。”这是怎样的毅力呢！

有人说：“困苦永远是坚强之母。”我们受到的困苦，那都是迎接坚强的前奏，我们要把坚持看成希望，把困苦看成一条通往希望的光明之路。是的，他，教会了我——我的“老师”。

我们要做一个这样的坚强者，勇于向命运中的风暴发起挑战。 【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意。根据“与朋友交游，须将他好处留过学来，方能收益。”可知，意思是：和朋友交往共游，必须仔细观察他的优点和长处，用心地学习，才能领受到朋友的益处。对于古圣先贤所留下的话，一定要在平常生活中依循做到，才算是真正体味到到书中的言语。根据“对绿竹得其虚心，对黄华（菊花）得其晚节，对松柏得其本性，对芝兰得其幽芳，则游览处皆师友也。”可知意思是：面对绿竹时，能学习到待人应虚心有礼；面对菊花时，能学习到处乱世应有高风亮节；面对松柏时，能学习到处逆境应有坚韧不拔的精神；而在面对芷兰香草时，能学习到人的品格应芬芳幽远，那么在游玩与观赏之中，没有一个地方不值得我们学习，处处皆是良师益友。再根据题干“古今中外，很多重要的人、事、物都有值得我们学

习和仿效的地方”可知，材料强调他们身上有值得我们学习的地方。所以，可以提炼主题“三人行，必有我师焉”“择其善者而从之，其不善者而改之”“他让我学会了成长”等。表现身边的人对我们的启发、引导、激励、关怀、反省、自强不息等即可。

二、选材。可以选择身边的人，或是有故事的，或是优秀的，或是有特点的，都可以作为自己的老师，向他们学习。如，竞争对手，在我跑步比赛失利的情况下，过来安慰我，开解我，并教我跑步的技巧，让我学会了尊重对手，乐于助人的品质；公交车上，坐我旁边的一个小女孩，主动起身为老人让座，而我在一旁表现的无动于衷，后来在大家对小女孩的赞扬声中，我学会了“赠人玫瑰，手有余香”；我和同学一起登山，他不小心跌伤了，但是，他带着疼痛，坚持走完全程，他让我学会了坚持就是胜利等。

三、写作思路。写作重点就是要把他(她)的事迹、品质写出来，树立自己学习的方向。还要写出自己的主观意向，指由此养成了美德，升华了思想，获得了智慧，开阔了等精神的影响，对我们精神境界的提升的影响等。

四、文体。可以写记叙文，也可写议论文。

7．（2023·浙江宁波·统考一模）阅读材料，按要求完成写作任务。

新学期，常州某小学，为了保障学生有充足的睡眠，启用了“作业熔断机制”。如果有学生当天晚上9点还没写完作业，就要立刻无条件停止，并且第二天也不需要补做。

（《中国少年报》2023年3月22日）

【任务一】

结合生活体验，发挥你的联想与想象，以有关“作业”的人或事为素材，写一篇记叙性文章。 写作标准：☆侧重写实：（1）紧扣“作业”合理选材，中心明确，价值观正确； （2）写清楚事情的过程，细节真实，详略得当； （3）思路清晰，语言连贯。

☆侧重虚构：紧扣“作业”构思，写清楚人物面对的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。

【任务二】

“作业熔断机制”引发了你怎样的联想与思考？你如何看待？把你的联想与思考写成一篇议论性文章。 写作标准：（1）围绕“作业熔断机制”表达正确的观点，观点要符合正确的价值观； （2）论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点； （3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰。 要求：（1）两个任务中任选其一，按照写作标准写作；

（2）题目自拟； （3）不少于500字；

（4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【范文】一：

印象最深刻的假期作业

明天是周末了，老师又留了好多作业，其中有一个作文《快乐的星期天》，哼！这么多的作业，有什么可快乐的？算了，把这些作业回家再说吧。

古老的钟发哑地敲了十下、十一下……望着卷子上的题，我不禁抱怨起来，真是的，明明是星期天了，可为什么爸爸妈妈去出差就非得把我反锁在家里呢？唉！什么都别想了，准是担心我到处乱跑才把我“困住”的吧！还是先把作业做完了，再想怎么办吧！

天气特别晴朗，好像是专程来嘲笑我的，我自由时天天乌云天天雨，等我一被关起来，什么好天气都专程赶来凑热闹，哼！这股不爽的感觉渐渐转化成了我做作业的动力，作业一会儿就被我“杀”得只剩下这一篇作文了，我一看题目气又不打一处来，快乐什么呀？就连作文都笑话我，可作文总不能不做，我便闭上眼睛，认真思考起来。

过了半天，仍没有合适的材料，不禁急起来，在屋中四处乱走，突然，我走到隔壁房间，看见电脑开着，心中一阵狂喜：真是想不到，爸爸会想得这么周到，让电脑陪我度过这寂寞的一天，要知道，这电脑可是需要开机密码才能打开的呀！一下子，计上心头，难道我不能用电脑去问问我的网友吗？说时迟，那时快，我来到电脑前，将那个问题用QQ发了出去，一会儿，便有无数个作文素材摆在眼前，有人说：“你可以写你去公园玩，遇到种种开心的事，比如说划船渡河，赏美景，拂西风等等……”有人说：“可以写你去山崖边玩，看日出日落，也可以你去河边玩，打水漂，看小鱼，放风筝，不一定要写现在呀！”我一看，以前令我开心的事一幕幕像放电影一样在我眼前回放，“我知道了，谢谢你。”我一说完便去写作文了，手中握着的笔行云流水地在纸上写着字，没过多久作文便被我写好了，其实这所谓的作业也不过如此。作业完成后，我觉得特别快乐，与我的网友一边玩游戏，一边谈笑风生。这时的我真是快活！

不知不觉已是傍晚时分，爸爸妈妈也都回来了，我听见响声便放下手中的鼠标，跑去迎接爸爸妈妈，没想到，他们竟以为我会哭，所以还特地买了一个大蛋糕，我一见此景，立刻会意，将双手恭拳一抱，脸侧，作出一副快哭的样子，接过蛋糕，向卧室跑去，他们肯定没想到，这时的我正在卧室里偷着乐呢！

把所有的作业解决了，《快乐的星期天》果真是快乐的星期天啊！ 例文二：

实行“作业熔断机制”，关键在家长

新学期开始，一个新名词刷屏家长群：作业“九点熔断机制”。

什么是“九点熔断机制”？顾名思义，晚上超过9点，孩子们可以无条件停止学校老师布置的作业，即使作业未完成，第二天也不用补做。这个制度旨在保障中小学生充足的睡眠，刚一出现就受到大家的关注。

理想的作业“熔断机制”，有很多的好处。比如：能够保证孩子的睡眠时间，有利于身心健康；能够把时间还给家庭，亲子关系更为融洽；能够提高效率，培养孩子的时间观念。

作业“熔断机制”也可能产生许多问题。有些惰性大的孩子，听到晚上九点后可以不做作业，可能会耍小聪明，在这个时间前故意拖拉着不做或磨磨蹭蹭做一点点，等到九点就丢下作业本万事大吉。这样偷懒一次两次还好，但如果次数多了，不但孩子的成绩下降，也会养出投机取巧、偷奸耍滑的不良习惯。学习有困难的孩子完成作业的速度比较慢，需要更多的时间去理解知识，如果一刀切在晚上九点后不让继续做作业，他们积压的问题会越来越多，成绩不但难以进步，而且会变得更加糟糕。

所以说，落实作业“熔断机制”，使孩子做到高效高质完成作业，关键在于家长的配合！

家长自己要提高认识，别太焦虑，别给孩子加压，给孩子一个宽松的环境，孩子会认真完成作业的。家长要明白，作业熔断能给孩子减压，但真正做到减压不减质，关键在于要帮助和监督学生培养良好的学习习惯。如果孩子是因为上课没有听明白，导致作业不会做，家长要及时帮忙，启发孩子思考，并鼓励他继续完成。如果孩子做作业注意力不集中，磨蹭拖拉，家长可以帮孩子将作业分解成几个部分，每完成一部分就让孩子休息一下，并且多表扬鼓励，让他从完成作业中获得成就感，才会更有动力去完成。“作业熔断机制”不能一刀切，家长也要根据孩子具体的学习情况，灵活运用。如果孩子故意磨蹭，即使九点到了，也不能任由他不做作业；如果孩子九点后还有精力和兴趣自行做题，家长在保证睡眠时间的基础上也不用死板拒绝。同时，家长可以和孩子商定，在保证作业完成质量的前提下，和孩子一起开展趣味亲子活动，满足孩子的兴趣爱好，以激发孩子的学习动力，提高写作业的效率。

总而言之，作业“九点熔断机制”是好事还是坏事，关键在于家长的配合和引导，作业熔断了，但学习不能断，良好习惯更不能断！

【详解】任务一：本题考查材料作文。

审题立意：以有关“作业”的人或事为素材，写一篇记叙性文章。紧扣“作业”构思，写清楚人物面对的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。我们还可以这样联想扩展：你印象最深刻的假期作业是什么，为什么印象最深刻，又是怎样对待这个作业的。这样思考，我们就可以找到某个适合自己的一个点进行写作。在审题时要多方思考，多向思维，多角度联想，不可拘泥于浅层表面，而要深入挖掘，写出深度。本题注意要求写记叙文，注意记叙文的要素。突出事情的起因、经过和结

果。

选材构思：从学习中自己与作业有关的故事中选材，抓住心理刻画，写出真情实感。可以下自己一次因为贪玩，忘记留出充足的写作业时间，未能完成作业，收到了老师的批评，重点表现自己忐忑、侥幸等心理，表现作业是自己的责任，应及时完成的主题；还可以写自己周末走亲戚与写作业之间的矛盾，表现作业太多让自己缺少了与亲人的沟通交流，借此表达对作业量减少的期盼；还可以写自己因为时间紧张，选择作弊完成作业，最终在学校测试中现出原形，并决定痛改前非，做出诚信完成作业的承诺。写作时，要善于通过塑造冲突表现积极向上的主题，深化主题。

任务二：

审题立意：根据题干中“‘作业熔断机制’引发了你怎样的联想与思考？你如何看待？”可知，写作此文首先要理解什么是“作业熔断机制”，再根据自己的实际经验思考，实行“作业熔断机制”有什么好处和弊端，而自己又对“作业熔断机制”有何看法？根据自己的联想或思考写成一篇议论性文章，围绕“作业熔断机制”表达自己正确的观点，观点要符合正确的价值观，并通过合理的论证证明自己的观点，要能够自圆其说。比如可以立意：作业“熔断机制”给“双减”助力；实行“作业熔断机制”：理想很丰满，现实很鸡肋，关键在家长；作业“熔断机制”未必美好；作业数量要“熔断”，学业必须提质量；作业“熔断机制”，能熔断教育焦虑吗？等等。

选材构思：明确自己的观点后，选择合适的素材作为论据，论据经得起推敲，要能支持论点；选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰。比如可以“‘熔断’作业，‘熔不断学习’”为中心论点，从作业“熔断”并不意味着没有作业、作业可以“熔断”学习却不能、学习成就我们的人生这三方面展开论述，呼吁同学们不在作业“熔断机制”下依旧要坚持努力学习；还可以“作业‘熔断’助力‘双减’”为中心论点，首先介绍什么是作业“九点熔断机制”；接着阐述作业“熔断机制”的好处；然后指出作业“熔断机制”可能面临的问题；最后再次强调落实作业“熔断机制”，助力“双减”，帮助孩子全面发展。论证时要注意结合社会热点事例，以真凭实据增强论证的说服力。

8．（2023·浙江宁波·校考一模）阅读回答问题。

人旁有谷谓之“俗”。有人说“俗”为卑微草芥，以“庸俗”称之；有人浮沉“俗”世，俯仰自得；有人敢另辟蹊径，为“俗”正名。大千世界，一片庸庸之景，面对“俗与雅”的问题，我们又该如何回应？

——何畅《说俗》

以上材料引起了你怎样的联想与思考？写一篇国旗下讲话稿。 写作标准：

（1）观点明确，心中有听众，符合正确的价值观；

（2）论据不单一并能够支持论点；

（3）选用恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰。

要求：（1）自拟题目，不少于500字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

【范文】

雅与俗

亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是“雅与俗”。

如同当下正流行的“正能量”和“屌丝”一样，人的生活亦有低俗和高雅之分。

“面朝大海，春暖花开”。当年仅二十五岁的诗人海子写下这句诗的时候，我想，他的脑海里一定和我一样，刹那间便被那诗句所描写的景色打动。在我看来，这是太过惬意的生活：面朝大海，听海浪一起一伏的声音，一声—声仿佛在我的心上撞击。那呼啸或是平静，那怒吼或是细语，那重击或是轻轻的爱抚，都给我无限的享受。然后往外延伸，来到海边的一座民房，房外是成片的鲜花，知名的、不知名的，鲜艳的、淡泊的，竟相开放，铺在枝头上，仿佛一片花海，与不远处的大海、大海尽头的远山、头顶上的湛蓝天空、花朵掩映着的海边民居，形成一幅优美绝伦的画卷。这是无比高雅的生活，在如此环境下生活的人，想必一定是从容而宁静的吧！在秋日的午后携友人在院子里品一杯香茗；或是在夏田捧一本好书，在躺椅上，任凭清凉的海风拂过脸庞，带着飞鸟和天空的味道，甚至就这样睡过去，仿佛也是值得原谅的。

与这种高雅的生活形成对比的，则是现代社会的金钱价值观。“等我有钱了，买一辆公交车，停放在公交车站，等有人上来，我就说‘不好意思，这是私家车！’”网络上这样的语言很多，被很多人当作笑话来看待，但它反映的问题却不容小觑。金钱，成了这个社会行走的“交通工具”。有人做梦每天有数不完的钱；有人花费民工一年的工资买一双鞋；有人制假卖假只为节约成本多赚钱；有人贪污受贿收取不义之财……钱，保障了生活的继续和物质的充盈，却也在不知不觉间，掩埋了人们心中的快乐和满足。使自私的人变得贪婪，使商人唯利是图……它似乎为人类构建了一层屏障，透明却无力挣脱开来。偶尔的一个小口，也被欲望填补，屏障内的人有苦苦挣扎，有自得其乐，也有徘徊犹豫，却最终仍是被卷入这道屏障中的洪流，无法自拔。也许不能称其为低俗，只是被欲望和贪婪腐蚀的心，再也看不到无私的阳光和自由的大海。

也许我不能如此高雅而惬意地度过我的余生，但至少不会如此低俗，充满欲望地度过我并不长久的一生。

我的演讲结束，谢谢大家。

【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意。这是一篇材料作文。阅读材料可知，俗：“俗，习也。从人、谷声。”两高山间流水道是谷之范式。人、谷两范式叠加。系风水之气土地所生之习是俗之范式。可引申为“大众化的，最通行的，习见的”。如：俗名、俗语、俗曲、雅俗共赏。还可引申为“趣味不高的，令人讨厌的”。如：俗气、俗物、鄙俗、粗俗、庸俗。与“俗”相对的是“雅”，指正确的、规范的，引申为高雅、文雅等义。面对“俗”和“雅”，你又有怎样的理解，又引起了你怎样的联想与思考？从中合理选材立意，明确观点，选取正确的价值观，写一篇国旗下讲话稿。

二、选材构思。正面论证可以选择刘禹锡的例子，身处陋室却保持内心的雅趣，调琴阅经，不被世俗所影响；可以选取苏轼的例子，“宁可食无肉，不可居无竹”，即使自身处境窘困，也要为自己的内心营造一个雅的环境；反面论证可以选取现今人们的生活，缺少了内心的宁静，总是与手机相伴，沉溺在喧嚣的互联网环境中，迷失了内心……在撰写演讲稿时，要做到论据充分有力，能够证明观点，要选用恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰。

9．（2023·浙江宁波·校考一模）阅读回答问题。

人旁有谷谓之“俗”。有人说“俗”为卑微草芥，以“庸俗”称之；有人浮沉“俗”世，俯仰自得；有人敢另辟蹊径，为“俗”正名。大千世界，一片庸庸之景，面对“俗与雅”的问题，我们又该如何回应？

——何畅《说俗》

以上材料引起了你怎样的联想与思考？写一篇记叙类文章。 写作标准：

（1）合理选材，中心明确，价值观正确； （2）细节真实，详略得当，思路清晰，语言连贯；

（3）写虚构类作品，要想象合理，合乎生活逻辑，有一定的新意。

要求：（1）自拟题目，不少于500字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

【范文】

吃中的雅与俗

自小就听长辈们说“民以食为天。“吃”这项学问在经历了五千年的积蓄和发展后的今天，可以说是十分丰富了。且这“吃”有雅俗之分。俗者，不过是民间的小食，五谷，讲起来也甚是亲切。

南方清晨的街上，拿碗去打一碗“豆腐花”。热腾腾的香气扑鼻，豆腐上淋上高汤，花生，虾米，麻油，一口下去，润滑的口感，从舌尖一直流淌到喉咙，细嚼一会儿，花生的脆，虾米的鲜，麻油的香汇于

味蕾，令人回味。还有“豆腐花”的良配“生煎”，儿时常去的一家叫“百味阁”那里的生煎想来是我吃过最好的。偌大的煎锅里，滚烫的热油与生煎接触，“磁”的一声，带着响儿的，一缕清气挟着香味从窗口涌出来。生煎一面是焦脆的，口感紧实。另一面皮儿薄，上面铺了一层白芝麻，里面的馅肉，味道醇厚、浓纯。另外，里头灌着汁水微烫，轻吸一口，一伙儿流到口中，汁儿撞击口腔四壁，把肉香留在齿间。

雅者，多半雅在名字上了。譬如一碗“金枝玉叶翡翠汤”，只不过是一份白菜豆腐汤罢了，“青龙过海”不过是道漱口汤了。

雅？俗？俗之极便是大雅。雅与俗，本来便是人生的两种状态，密不可分。不妨先从时间上看，初而为人，赤条条一副躯壳，坦荡荡一颗红心。对此时的人来说，生存无疑就是一切，物欲尚未萌芽，更遑论精神追求？按之前的看法，此可谓大俗。然则，现今的人们又开始渴求这种状态了，“心如赤子”成了最高的雅赞——可见，俗至极处，竟至于雅。所谓大俗大雅者，此即其一。

我觉得食物是一种情感的载体，一样的食物能勾起人们心中的那份波澜，那样才是其真正的价值吧！ 【详解】本题考查材料作文。

第一、审题立意。这是一篇材料作文。俗：《说文解字》：“俗，习也。从人、谷声。”两高山间流水道是谷之范式。人、谷两范式叠加。系风水之气土地所生之习是俗之范式。可引申为“大众化的，最通行的，习见的”。如：俗名、俗语、俗曲、雅俗共赏。还可引申为“趣味不高的，令人讨厌的”。如：俗气、俗物、鄙俗、粗俗、庸俗。与“俗”相对的是“雅”，指正确的、规范的，引申为高雅、文雅等义。面对“俗”和“雅”，你又有怎样的理解，又引起了你怎样的联想与思考？从中合理选材，明确中心，选取正确的价值观，写一篇记叙类文章。要做到细节真实，详略得当，思路清晰，语言连贯；如果写虚构类作品，要想象合理，合乎生活逻辑，有一定的新意。

第二、选材构思。可以写自己的读书生活，之前一直沉溺在手机游戏中，偶然的机会重新翻起了书本，体会到了阅读的雅趣；可以写班级的文化活动，从这些活动中体会到了灵活运用知识的雅兴；可以写和家人一起进行的民俗活动，从中感受到了民俗的风情……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。

10．（2023·浙江温州·校联考二模）阅读下面的材料，按要求作文。

圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。有些人为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。 读了上面材料，你有什么感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，完成作文。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【范文】

别忘了心中的目标

目标是成功人生的方向，追逐阳光是向日葵的目标，所以她总是自豪的面向太阳；冲破黑暗是种子的目标，所以它最终置身于光明的怀抱；满载金黄的沉甸是麦苗的目标，所以他终在秋日里含笑……他们因为拥有目标而走向成功，他们的成功向我们展示着一个道理——目标是成功人生的方向。

目标对于每个人而言都是必不可少的，它并不受现实的束缚，并不是说因为现实不好，目标便无望了。目标是属于现在而存在于未来的，它指明现实向未来迈进的方向，有了好的目标，就等于有了好的方向，就等于向成功迈出了第一步。

大家所熟知的陈涉，那声“燕雀安知鸿鹄之志哉”，是多么豪放而远大的目标呀。正是因为有了“鸿鹄”之志，才会有后来的大泽乡，才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民的领袖。这向我们证明着，目标是迈向成功人生的方向。又如，我国的伟大总理周恩来，在其幼年时就立下了“为中华之崛起而读书”的目标，正因为如此，他才会向着这个目标不断奋进，才会真正实现“中华之崛起”。是目标，让他坚定地迈出了第一步，最终成为受人爱戴的总理。

当然，这并不意味有了目标便有了成功。毕竟目标只是一个方向，一个动力。空有目标而不行动，那目标便毫无价值。许多人不正是如此吗？他们大谈自己的目标如何如何，却从不站在现实的角度向目标迈进，他们的目标是虚幻的，是空想，因为他们从不用奋斗与拼搏去实现目标，最终的结果，也无非是枉自空闲到白发，增添几几声叹息罢了。

作为二十一世纪的青少年，作为祖国未来的建设者，一方面，我们要树立远大的目标，另一方面，我们要不停地为目标而努力奋斗。目标是迈向成功的方向，是迈向成功的第一步，而奋斗则是迈向成功的保障。

【详解】这是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让立意从材料中析出。

一、审题：首先要正确理解“圆规为什么可以画圆？因为“脚在走，心不变”。 “脚在走”就是脚踏实地在行动；“心不变”就是理想不变、信念不变。“圆”就是、圆梦、成功、精彩人生。立定原点不动摇，始终不渝地把既定的路走下去，这就是圆规为什么可以画圆的答案。路是心的选择，人生旅途中，只有心存定力，不随波逐流，并付出行动，持之以恒地坚定自己的脚步，才有可能实现美好的人生之梦。

二、立意：根据材料可以筛选出立意。如：成功需要树立不变的理想；成功需要拥有不变信念；成功需要坚持自己的目标；成功需要持之以恒；成功需要脚踏实地的行动；成功不仅需要理想，还需要不断努力等。选择其中一个立意进行写作即可。

三、文体：可以写一篇记叙文，也可以写一篇议论文。选择自己最易驾驭的文体进行写作。 11．（2023·浙江绍兴·统考一模）阅读材料，按要求完成写作任务。

近期，柯桥瓜渚湖畔的樱花和郁金香相继开放，鲜花妆点了瓜渚湖的春色，春的气息让人沉醉。大量市民进园观赏，一时间“赏郁品樱”刷爆朋友圈。在赏花的同时，不文明行为也时有出现。有人采花折枝，有人践踏草坪，无视身旁的提示牌和工作人员的劝阻提醒，只为一赏花容，真是大煞风景。

任务一：以上述内容为话题，结合生活体验，发挥联想与想象，写一篇记叙文。

任务二：结合公园标语“郁你相遇，樱你而美”和卞之琳的《断章》“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”，给那些采花折枝、践踏草坪的人写一封信。

任务三：“山樱如美人，红颜易消歇”。生活中，越美的花草越容易被采摘而遭受伤害。它们的境遇引发你怎样的联想和思考？你如何看待这种情况？请把你的联想与思考写成一篇文章，可叙事，可议论，可抒情。

要求：（1）任选其一写作；（2）题目自拟，字数不少于600字；（3）不出现透露考生身份的信息。 【范文】1：

爱护花草，人人有责

春天来了，万物复苏，到处盛开着各种鲜花。柯桥瓜渚湖畔的樱花和郁金香也相继开放，每到这时，都有许许多多的人到这里来赏花、游玩。但是，却总有一些践踏草坪、采花折枝的人，不懂得“怜香惜玉”。花花草草都是我们的好朋友，我们都要爱护它们，不要把它们美丽的腰折断了。让这些花草都绽放出美丽的色彩和芬芳扑鼻的清香。

有一次，我到公园里去散步看见一些同学在草坪上打羽毛球；有的在草坪上看书；有的在草坪上踢球；还有的在草坪上翻跟头。我不由得皱起眉头，火冒三丈。心想：小草是人类的朋友，我们应该爱护它们，不应该任意的践踏它们。瞧，它们的颜色是多么的翠绿呀！它们使我们的家园更加美丽，我们为什么不能用实际行动去爱护花草树木呢？我必须做一个告示牌用来警示人们。

想到这里我立刻起身回家和妈妈一起做了起来。我们先找来一个木牌子，接着又找来一根木棍，将木牌钉在木棍上，最后找来一只毛笔在牌子上写着“花草树木是我们的朋友，请爱护它们。”我们做好警示牌就来到了草坪准备将它放到草坪上。

这时正好有一个小男孩的羽毛球掉在了草坪中，他正要走进草坪中去捡球，我立刻走上前去，一把抓住了他的手腕。

小男孩的手缩了回来，他用水汪汪的大眼睛望着我，我责备到：“你为什么要在草坪上打羽毛球呢？如果大家都向你这样，我们的地球妈妈会变成什么样子？你知不知道小草也会疼，也会流泪的？”

小男孩听了我的话，羞愧地低下了头。说：“姐姐，我错了，下次我再也不在草坪上打球了，你就让我进去把球捡回来吧！”见小男孩知道错了，看着草坪里的羽毛球。我灵机一动找来一根竹竿把羽毛球拨

了出来。看着羽毛球弄了出来，小男孩高兴地笑了：“谢谢姐姐。”小男孩蹦蹦跳跳地走了，我和妈妈也把警示牌钉在了草坪上。

看着翠绿的小草我高兴地笑了，心里像吃了蜜一样的甜。一阵微风吹过小草向我点头，仿佛在说：“谢谢你，好朋友。”

我爱你，大自然，我将永远保护你！ 例文2：

给那些采花折枝、践踏草坪的人的一封信

亲爱的朋友： 你好！

我们共同生活在地球这个美丽的大家园中，地球母亲用她那甘甜的乳汁哺育了我们，还为我们创造了美好的生活环境。那一片片葱郁的森林，那一簇簇娇艳的花朵，那一处处翠绿的小草，岂不是地球母亲对我们恩惠？我们的生活环境如此美好，怎能不好好珍惜？

可我们身边有些人却不这样认为，他们认为自然界的一切都应为他服务，于是他们便随意践踏草坪，随意攀折花木。翠绿的小草被腰折，娇艳的花儿成了”秃顶”，健壮的大树身上留下了一道道伤疤。可小草的呻吟，花儿的哭泣，树木的呜咽，他们却听不见。

朋友们，我们生活在这个美丽明媚的地球村中，自然为了给我们创建一个优美、舒适环境，绿色植物们为了使我们能够更健康活泼地成长，想方设法，千方百计，为世界增添了一片片新绿，长出了一块块草皮，栽上了一棵棵树木。他们绽放一张张美丽的笑脸，他们抽出一条条纤柔的枝芽，他们吐纳着新鲜的空气供我们呼吸……因为有自然，有花草，我们的生活更加美丽！

作为接受着大自然馈赠的人，我们应该做些什么呢？我们能不能为自然栽上一棵小树，给花圃添上一朵鲜花，为草皮浇上一盆清水呢？如果还不能做到，那么我想至少我们也应该为保护我们环境出一份力，尽一点责。

可在公园内，我们会经常看到一些调皮的男生，把鲜嫩的绿叶扯下来，撒在女同学的头上，并且还嫌撕下来的叶子不够多，不刺激，不好玩；还有些同学把树木的幼嫩枝条折下来肆意玩耍……我害怕了，如果我们人人都这样，那么我们这个美好的生活环境还能保持多久呢？

爱护花草树木，做绿色家园守护人，是我们的责任。我们应该自觉抵制和规劝破坏花草树木的不良行为，并用我们的实际行动去影响周围的人。

为了我们能有一个优美、舒适的生活环境，请从我做起、从身边的小事做起，用爱心去呵护我们周围的一草一木，用热情去传播爱护花草树木的理念，用行动去肩负起共创绿色家园的重任。

祝：

岁月静好、幸福快乐！

惜花人

2023年6月9日

例文3：

为了明天还有绿色，别带走今天的绿色

最近，我经常看到有人在我们小区里的绿化带里玩花草。有的用跳绳去抽花草，有的去摘那些刚刚绽开的小花朵，可是他们一点都没有感觉到，这些花草都在痛苦的大喊：“救命！”

老师曾说，植物奉献了自己，供养了人类。君不见，植物愿意牺牲自己的生命，来给大家做学习用的纸；植物从不因为各种生物在身上的各种动作而抱怨；植物愿意用自己所拥有的一切，来保护大家不要受到沙尘暴的威胁；植物愿意牺牲掉自己的生命，来填饱大家的肚子；植物愿意……可见植物是多么的伟大！可是总是有无数的人，蔑视这无数可爱的小生命；总是有人不断砍伐树木，让沙尘暴毁灭我们美丽的家园；总是有人毁灭这些弱小的生命，他们从不思考，如果自己是小草，其他人蔑视你、毁灭你、伤害你，你的心情是如何？是快乐还是痛苦？人们从不思考。

没有了植物，我们就没有保暖的棉袄。没有了植物，我们就看不到报纸上的国家大事，看不到书，学不到知识；没有了植物，沙尘暴会毁灭我们的家园；没有了植物，安徒生也就没有办法写下各种精美动人的故事；没有了植物，人类就会灭绝；没有了植物，地球就不再是各种生物快乐的家园，而会变成一个荒无人烟的星球。

没有了植物，我们会得到什么？我们只能得到各种地球对我们发起的进攻，我们只能得到灾难，我们只能走向灭绝。但如果你爱惜这小小的生命，你就会得到夸赞，你就可以远离灾难和灭绝，你就将成为地球的环保领袖，你就可以维护美丽的大自然，你、你的家人及世界上的所有生物都将会生活在一个美丽和谐的星球上。

满足自己小小的玩花草的愿望，还不如维护整个地球，满足了自己的愿望，地球就会毁灭。动画片里人、动物都不能随意践踏植物，连幼稚园的小朋友都知道要爱护花草，那么身为接受大自然馈赠的你，会做出如何的举动呢？

让我们感谢植物，感谢小花小草，在社区里、校园里、小区里等等有花草的公共场合贴上一个“爱护花草，人人有责”的纸条吧，让花草快乐的生长吧！让人类生存下去吧！

碧波荡游船，鱼戏莲叶间；爱莲不采莲，人乐鱼也欢。公物要爱护，花草人共享；整洁成习惯，清洁保安康。

【详解】任务一： 本题考查话题作文。

一、审题立意。根据题干“以上述内容为话题，结合生活体验，发挥联想与想象，写一篇记叙文”和材料“近期，柯桥瓜渚湖畔的樱花和郁金香相继开放，鲜花妆点了瓜渚湖的春色，春的气息让人沉醉。大量市民进园观赏，一时间“赏郁品樱”刷爆朋友圈。在赏花的同时，不文明行为也时有出现。有人采花折枝，有人践踏草坪，无视身旁的提示牌和工作人员的劝阻提醒，只为一赏花容，真是大煞风景”可知，可提炼出话题是关于“爱护花草”“保护环境”。根据材料可知，人们随意践踏草坪、采花折枝的行为，破坏了自然环境。所以，可以写生活中，你看到这样类似的现象，你是怎么处理的事件，来表达“爱护环境”的主题。

二、选材构思。可以写公园里，开着美丽多姿的荷花，但是被“有心人”攀折后留下的残败之景，心生怜爱，看到正要摧花折枝的人，对他进行了劝说，他认识到错误，并和你一起保护花朵的事；也可以写，你看到美丽的花朵，忍不住采一朵带在发间，被一位姐姐劝说后，意识到自己的不对，于是，再也不随意采摘花朵的事等。写作时，可用描写手法，细致地描绘花朵的美丽；也可用语言、动作、细节等描写，表现人物的变化，从而表达情感。

任务二：

本题考查命题作文。

一、审题立意。根据“结合公园标语‘郁你相遇，樱你而美’和卞之琳的《断章》‘你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你’，给那些采花折枝、践踏草坪的人写一封信”可知，本文，写的是“给那些采花折枝、践踏草坪的人的一封信”。主题是劝慰人们要爱花惜花，爱护花草，保护环境。

二、选材构思。可以写出那些给那些采花折枝、践踏草坪的人的行为，如在草地上踢球，在草坪上打羽毛球等；还有在公园内，我们会经常看到一些调皮的男生，把鲜嫩的绿叶扯下来，撒在女同学的头上，并且还嫌撕下来的叶子不够多，不刺激，不好玩；还有些同学把树木的幼嫩枝条折下来肆意玩耍……然后可以写出绿色植物给我们带来的益处，如，植物愿意牺牲自己的生命，来给大家做学习用的纸；植物从不因为各种生物在身上的各种动作而抱怨；植物愿意用自己所拥有的一切，来保护大家不要受到沙尘暴的威胁；植物愿意牺牲掉自己的生命，来填饱大家的肚子……从而，表现保护环境的重要性；再呼吁人们，保护环境，人人有责！注意，写作时，有理有据劝说，切忌空谈。

任务三：

本体考查材料作文。

一、审题立意。根据“‘山樱如美人，红颜易消歇’。生活中，越美的花草越容易被采摘而遭受伤害。

它们的境遇引发你怎样的联想和思考？你如何看待这种情况？请把你的联想与思考写成一篇文章，可叙事，可议论，可抒情。”可知，美丽的花朵越容易遭到伤害，所以，主题为：我们更应该保护这份美好，保护环境，就是保护人类自己。

二、选材构思。我们可以写出绿色植物的“美好”，即它给人类带来的馈赠，如，能美化环境。植物界中许多植物具有较高的观赏价值，特别是园林植物。园林植物以其优美的姿、丰富的色彩增添了城市的景色，具有良好的美化环境的作用；还能保护和改善环境。植物的叶片能进行光合作用，吸收空气中的二氧化碳、放出氧气，使空气清新。高大的植物树冠可有效的阻挡空气中的粉尘，多毛的叶片表面可吸附粉尘和吸收空气中的有害物质，如二氧化硫、氟化氢、氯气等；还能调节改善环境小气候。高大的植物具有良好的遮荫作用，植物叶片的蒸腾作用可增加空气中的湿度，并通过吸热降低空气温度，有效的调节和改善环境小气候。有些植物还可以分泌大量的杀菌素，有效的杀死空气中的有害菌。植物还可以有效的阻挡噪音。植物的根系可有效的固定土壤，防止水土流失等。植物如此“美好”，我们更应该保护他们。还可以写出保护绿色植物，我们可以怎么做？如，不要践踏草坪，不要随意采花折枝，不要乱砍乱伐，珍惜稀有物种；合理种植，尽量少用化学农药，肥料；合理谨慎引入外来物种，控制空气污染，防止酸雨腐蚀绿色植物等。最后，可以呼吁大家一起行动起来，保护环境，就是保护人类自己。注意，写作时，情感真挚，有感染力。

12．（2023·浙江金华·校联考一模）阅读下面文字，按要求写作。

①有一种人格像“坚冰”，拒绝融化，坚持自己的形态与坚硬，坚持自己不变的寒冷和清醒。“坚冰”型人格的人坚守自我，不管外界如何风雨飘摇，也影响不了他们坚定的内心。

②而老子却说：“上善若水。事善能，动善时。”即理想人格如一泓清水，它能随着外界情况变换自己的形态，化为云雨，融入江海，让生命得以进一步提升。

在继往开来的新时代，对于我们初中生来说，该以怎样的态度来对待自我？请结合材料内容写篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：①除诗歌外，文体自选，自拟标题；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

【范文】

坚守

生活的大海，深邃浩淼，辽阔无际。生命的航船朝向远方的灯塔，颠簸摇荡，拼搏着前行。 高高挺立的风樯，从不畏惧前面的千里狂飙，万仞惊涛；也不躲避身旁的汹涌漩涡，迅猛暗流，总是以坚定不移的信念，勇往直前的气魄，百折不挠的意志，执着地出没于波峰浪谷间。艰危的环境里，欢乐，

是它的桨声；正直，是它的帆影。人生远航的画卷被渲染得十分壮观。

其实，正直与真理血脉相连，它是生于真理树上的一朵蓓蕾的热烈绽放；正直与正义骨肉相亲，它是出自正义源头的一股清泉的踊跃奔流。

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这是一代先哲对世人的鞭策。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是一代良吏对自己的箴规。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是一代忠臣对生死的抉择。

于是，这样的人就有了一身正气，即使霹雳轰顶而色不改；就有了一腔豪情，即使狂沙扑面而眼不迷；就有了一颗赤胆，即使万箭穿胸而志不移。岁月，去留肝胆两昆仑，凛凛的雄风在血火中长啸；和平年代，富贵于我如浮云，浩浩的英气使天下同钦。

屈原正道直行，自沉汨罗，一篇《离骚》震撼天地，万古留芳；司马迁刚正不阿，秉笔直书，一部《史记》彪炳史坛，成为绝唱；林则徐宁折不辱，虎门销烟，一炬烈焰照耀神州，惊破敌胆；张志新甘为玉碎，反抗强权，一腔热血倾洒刑场，染红真理。是啊，多少仁人志士挺起正直的脊梁，撑起了华夏一片明净的蓝天。

媚俗的笔墨写不出传世的文章，伪饰的包装掩不住猥琐的心灵。秦桧夫妇长跪于岳王墓前，洪承畴遗臭青史，汪精卫断魂东洋，不守正直，欺世盗名，变节失贞，为虎作伥，必然遭到历史的唾弃！

坚守正直吧，朋友！说什么红尘滚滚，悲什么物欲横流，叹什么世事沧桑，怨什么人情冷暖，无论月黑风高，浪急滩浅，树正危樯，扬起云帆，在生活的大海上出发，你的前面将是掌声与鲜花！

【详解】本题考查材料作文。

（1）审题立意。材料由两段构成。第①段提出“坚冰”人格，它的特点是内核坚硬，“坚守自我”，拥有“坚定的内心”。四个同一范畴的近义词——坚硬、坚持、坚守、坚定，在反复强调中突出了主旨。第②段开头一个“却”字暗示深远，意味着其主旨与第①段的关系是相反或相对的，形成对比。“上善若水……事善能”取自《道德经》的第八章，下文用“随着外界情况变换自己的形态，化为云雨，融入江海”作出了解释，这种理想人格的特点是能够跟随外界的变化而变化，随遇而安，灵活应变，与时迁移，与外界交融，能方能圆，曲直随形。所以，第②段突出“改变”。题目给定了两个看似对立的观点，使话题具有一定的思辨性。而题干中要求结合材料思考当今青少年在这个新时代该以怎样的态度来对待自我。对此，可围绕“坚守自我”“改变自我”两个基本概念的关系，结合自身选择进行思考。此题可以有三个基本的写作方向。一是围绕“坚守自我”兼谈“改变自我”。可侧重思考：在这喧嚣的社会中，我们需要呵护心中的净土，找到心灵的归宿，不要让自己在物欲横流的世界里迷失。只有这样，我们才能做一个心静知足的人，不管在哪里都能生活得开心又心满意足。而在坚守这些的基础上可以适当“改变自我”。二是围绕

“改变自我”兼谈“坚守自我”。侧重于写“改变自我”：在这瞬息万变的社会中，为了求得自我的发展，我们无法让社会适应自己，有时必须改变自己，以求与社会和谐同步。一意孤行，最终只会与社会格格不入。但在改变的基础上也要在某些方面“坚守自我”。三是围绕“改变自我与坚守自我的融合”，重点阐释两者构成的关系。既要改变自我，又要守住自我。在这个大有可为的新时代，我们既要适应社会的变化，又要坚守住内心的操守，做到“壁立千仞，无欲则刚”，使自己的志向在坚毅中走向升华，走向崇高；还要做到“海纳百川，有容乃大”，在与外界的联系中发展自己，提高自己，完善自己。也可从一个材料入手立意，如谈坚守或谈改变。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。

（2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定一个立意，如秉坚守之心，悟善变之道；行若水，心益坚；行若蒲苇，心若磐石；坚定内心，审时度势；坚守自我本心，灵活变通处事等等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如人生路上，我们应以坚守为本，把改变作为辅助，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

13．（2023·浙江衢州·统考二模）为助力衢州旅游业的发展，同学们将制作一期宣传衢州旅游的微信推送，请你参与文本撰写。下面的提示或许有助于你的构思：

（1）学习《壶口瀑布》或《一滴水流过丽江》等游记写法，带领游客游览衢州的名胜古迹。 （2）借鉴《济南的冬天》《昆明的雨》等散文的表现手法，抒写你对衢州的情感，打动游客。 （3）模仿“王质遇仙”等民间传说，为衢州景点、美食或风物创写一个故事，吸引游客前往。 （4）给衢州文化旅游局写一封信，结合现实发表你对衢州旅游如何从流量变“留量”的看法。 …… 【写作要求】

①自拟题目，自选文体（诗歌除外）。 ②不少于500字。

③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【范文】

游衢州天脊龙门

“龙门踞险关，栈道嵌巍山。索渡云天壁，奇峰秀可堪。”天脊龙门景区，位于衢州市衢江区，是紫

薇山风景区的主要景点之一，景区以峡谷、奇峰、绝壁、飞瀑著称。

我们从衢州市区出发，大约1小时便到了。景区门口一块巨石上，刻着非常醒目的四个红色大字——天脊龙门。整个景区由一条“飞龙在天”栈道贯穿。这可不是一般的栈道，长1800多米，海拔最高点有1200米。

远远望去，栈道就像传说中的一条飞龙盘旋在山头。沿着栈道旁有一条溪流，顺着山势往下流，时窄时宽，时急时缓，遇到有落差的地方，还会形成小瀑布。这里的瀑布，虽没有“飞流直下三千尺”那般壮观，却能吸引你驻足停留，细听那潺潺的流水声，洁白的水花冲击着旁边的山石，敲打出动听的音符。走了大约800多米吧，就到了“飞天索桥”。这是一座吊桥，长108米，走着走着可能会左右摇摆，出其不意吓你一跳；从吊桥上往下看，更是让人胆战心惊。过了吊桥不远处，还有一段玻璃栈道，走在玻璃栈道上，顾不得害怕，被对面山崖上的华东第一“龙”字吸引了：它被刻在石壁上，占地509平方米，足足又有四间房子那么大，壮观极了。

最刺激的要数下山坐“飞天索道”，这索道长230米，落差40多米，沿着索道滑下去只要45秒。我怀着好奇的心情坐上了挂在钢丝上的索道椅子上，在系好安全带后，座椅慢慢下滑，速度慢慢加快。山中的雾气给峡谷增添了些许神秘感，往下一瞧，是V字形的山谷；向四周环视，雨雾迷蒙的山就像一幅美丽的画卷。

天脊龙门的秀丽景色，将深深地烙在我的心底…… 【详解】本题考查材料作文。

第一，审题立意。这是一篇材料作文。为助力衢州旅游业的发展，同学们将写一篇宣传衢州旅游的微信推送文章。我们可以写一篇写景的散文，选择家乡的一处风景名胜，描绘家乡自然山水，寄托对家乡的热爱。可以写一篇名人传记，选择当地的一位名人，再现本土名人生平轶事，展现其人物品格精神。可以运用一些表现手法，抒写你对衢州的情感，打动游客。可以给衢州文化旅游局写一封信，结合现实发表你对衢州旅游如何从流量变“留量”的看法。可以结合民间传说，为衢州景点、美食或风物创写一个故事，吸引游客前往。任选一个角度和文体，再根据你的选择谋篇布局，进行写作即可。

第二，思路点拨。从题干中给出的四个角度选择其中一个进行写作，如可以选择衢州的风景名胜进行详细介绍，可以介绍衢州著名的山林景区——烂柯山，先写烂柯山名字的由来，再介绍烂柯山的景点，最后写游览烂柯山带来的感受，抒发对衢州的热爱。写作时要注意详略的安排，在描写景物的过程中要注意情感的表达，做到既有所见所闻，又有所思所感，使文章更具感染力。

14．（2023·浙江台州·统考一模）阅读下面文字，完成写作。 项目式学习活动即将结束，同学们对于阅读有了更深的认识。

小初：书籍是前人智慧的结晶，是人类进步的阶梯，一本好书可以影响人的一生。 小语：生活是一本大书，面对生活中的点滴细节，处处留心皆学问，这也是一种阅读。 小文：反躬自问，与心灵对话，悦纳自己，促进自我成长，这更是一种阅读。 以上对话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，向学校校刊投稿。

要求：①题目自拟，立意自定；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不要出现真实的校名和师生姓名。

【范文】：

品位阅读

品位阅读的过程，也是我们品味人生的过程。阅读不仅能让我们获得新的知识，而且能提升我们的精神境界。

我从小就爱上了阅读，记得小时候阅读的第一本书是《格林童话》。虽然那时的我不认识太多的字，但我还是一遍一遍地看，一遍一遍地缠着爸爸妈妈念给我听。

阅读让我的童年变得丰富多彩。从阅读中，我深深地体会到了红军长征时的艰难困苦；体会到《骆驼祥子》中的祥子悲惨的命运和社会的；体会到、澳门回归时，那一份激动的心情，我也知道了我国五千年的悠悠历史……

阅读也教会我怎样冷静。记得有一次我和我爸爸吵架，因为我想独自一人去打暑假工，爸爸不同意，我和他就吵了起来，我急了，说：“爸，你根本就不爱我。”说完我就跑回了房间，我大哭起来，无意中碰到了床头的东西，抬头一看，原来是今天的报纸。

我好奇地翻开报纸，一个大标题迅速映入眼帘。标题是：暑假工，学生的陷阱。我愣了一下，迅速往下看，我看到了两个这样的事例：一、暑假期间，一个20岁的女大学生在发廊打暑假工，惨遭杀害。二、八月中旬，一名女大学生在赶往广东打暑假工的路上，无故失踪，至今下落不明。

看到这些，我整个人都愣住了，大学生打暑假工都会发生这种事，那如果我们这些高中生去会不会也……或许后果更不堪设想。想起刚刚和爸爸的争吵，脸不禁红了起来。从那以后，我更听爸爸的话了。

通过阅读，我知道了苏轼、柳宗元、李白、杜甫等伟大诗人，知道关羽、张飞等名将，我更是佩服诸葛亮的智慧。

总之，阅读让我懂得了很多东西：它在我感到失望时，给了我希望；在我因成绩而高傲时，让我保持冷静；在我犯错误时，让我学会反省；在我跌倒时，给我再站起来的勇气……

我想，我爱上了阅读，它总是给我想不到的惊喜，让我们一起品味阅读吧！ 【详解】本题考查材料作文。

一、审题立意。根据材料“项目式学习活动即将结束，同学们对于阅读有了更深的认识。小初：书籍是前人智慧的结晶，是人类进步的阶梯，一本好书可以影响人的一生。小语：生活是一本大书，面对生活中的点滴细节，处处留心皆学问，这也是一种阅读。小文：反躬自问，与心灵对话，悦纳自己，促进自我成长，这更是一种阅读”可知，这几人的对话，都提到了一个关键词“阅读”。阅读是一种利用语言获取信息、了解世界、发展思维、获得审美经验和知识的活动。也是是一个主动的过程，由读者根据不同的目的进行，以陶冶情操，提高修养。阅读是理解、理解、吸收、欣赏、评价和探索文章的思维过程。阅读可以改变思想，获得知识，这可能会改变命运。这里的“阅读”，“读”的可以是书本上的知识，也可以是生活中能让人成长的知识，如“善良”“诚信”“坚强”“自信”等。总之，“阅读”，能带给人成长。可以写“阅读的快乐”“阅读的收获”“品味阅读”“阅读人生，收获成长”等。

二、选材构思。可以写阅读书籍的快乐，如，阅读《西游记》，了解到孙悟空的桀骜不驯，但又坚持不懈，善良慈悲；阅读《骆驼祥子》，通过祥子的悲惨遭遇，学会了要坚持梦想，不忘初心，砥砺前行；阅读《海底两万里》，随作者一起起感受一下奇妙的海底环游之旅；阅读《钢铁是怎样炼成的》，学会了保尔钢铁般的意志，学会了坚强不屈，顽强拼搏等。也可以写，面对生活的点滴，阅读那些点滴细节，收获成长或感动。如，在不经意间，阅读生活，才发信母亲的手上的细纹已经是越来越多了，她鬓角掩藏的白发，已经不受控制地展露出来了，从而懂得了无私地母爱和对母亲的感激；阅读父亲越来越弯曲的脊背，才明白那是生活的重担，让他不再那么年轻帅气，感激父亲的伟大无言等。注意，写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。

15．（2023·浙江丽水·统考一模）阅读下面的文字，按要求作文。

体育考试时，一位男生在参加跳绳考试时，觉得自己已经跳了176个（满分），于是就停了下来，而实际只跳了175个，因1个之差，只得了9分，与满分失之交臂；一个女生，平常跑步只能得7分，考试那天，她说：不到终点绝不放弃。当她冲过终点时，清晰的听到裁判员报出：“9分”。

以上文字，引发了你哪些感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。

要求：①不少于500字； ②文体自选，诗歌除外；

③文中不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 【范文】：

我读懂了坚持

在这场人生的长跑中，我读懂了坚持。

一想起昨日与母亲莽莽撞撞打下的赌，身体就不寒而栗，心里不断埋怨自己，恨不得将这多话的嘴打几下。拍拍那粗壮的大象腿，摸一摸那肥大的将军肚，不免又叹息一声。但是，君子一言，驷马难追，我也只得无奈地走向客厅。

“嘿，不错嘛。”母亲见我过去，略微有点惊讶，“没想到你真有勇气来跑你说的五千米呀。”“那当然。”我打起精神回答，“我说过的，就一定会做到！”她见我这么较真，不由得呵呵笑了几声，“那你快去吧，可有整整五千米呢。”说着，看了我一眼，就径直走进卧室。我独自一人站在客厅，想着冰冷的跑步机，可真是哑巴吃黄连——有苦说不出。

深呼一口气，怀着不安的心，缓缓地走上跑步机。太阳毒辣得厉害，我已是满头大汗，知了不停地喧闹着，弄得我心烦意乱。我深呼吸一次，心一横，按下了“开始”键。

脚下的覆带飞快地转动起来，我打起了精神，艰难地跑起来。燥热的空气，正施展他的威力，以难忍的酷热直逼我的身体。无情的阳光，令我睁不开眼睛。还未过几分钟，我已经气喘吁吁，汗如雨下了。我心里已经有了想要放弃的念头，但我不断提醒自己，坚持就是胜利，不要让别人瞧不起自己。我在心里不断默念，不断勉励自己。坚持了十多分钟后，我已经是口干舌燥，心中不禁想放弃，心想：我已经跑了这么久了，应该够了，是应该休息一下了。但……但做事必须要坚持呀，古代的王羲之每天都坚持不懈地练习写字，才成了大书法家。我何不坚持下来呢？我咬了咬牙，继续跑下去。

终于只剩下最后一千米了，可我的腿却像灌了铅似的，寸步难行，上气不接下气地跑着，脑中嗡嗡作响，我的确跑不动了！心中却直打气：“还有一千米，一定要坚持。母亲每天不辞辛劳地工作，还要照顾我。她都坚持下来了，我为什么不坚持下来呢？”我仍然坚持着。最后，我成功了，我实现了我的诺言。

今天，我读懂了坚持，让我在人生的长跑中不断前行。 【详解】本题考查材料作文。

第一，审题立意。根据材料“一位男生在参加跳绳考试时，觉得自己已经跳了176个（满分），于是就停了下来，而实际只跳了175个，因1个之差，只得了9分，与满分失之交臂”“平常跑步只能得7分，考试那天，她说：不到终点绝不放弃。当她冲过终点时，清晰的听到裁判员报出：‘9分’”可知，男孩没有坚持到最后，结果成绩并没有如自己所想；女孩抱着不到终点绝不放弃的信念，坚持到了最后一课，最终成绩高出了她的平时成绩。由此，我们可以得出这样的观点：“执着成就事业”“只要坚持，没有攻不下的堡垒，没有克服不了的困难。成功往往属于那些坚持到最后的人”。题目中的关键词语是“坚持”。坚持是一种行为，更是一种态度，是实现理想，实现成功的必要条件，学习需要坚持，生活需要坚持，交友需要坚持……坚持对于人有着极其重要的意义。

第二，选材构思。可写记叙文。无论是你自己在枯燥无味的学习或工作中坚守最后有所成绩的事，还

是事业最后收获成功的人物事迹，都必须抓住重点的一两件事进行详细记叙和描写，详略得当，主题突出。注意细节描写手法的运用，尤其是人物心理描写细腻，会增加文章的生动性。在写法上，可以采用以小见大的写法、对比写法、侧面烘托的写法，丰富文章的内容，增加文章的吸引力。也可写议论文，先确定观点鲜明，然后选取古今中外典型事例进行论证说理。如画家达·芬奇，从每天枯燥机械的画蛋入手，把不想干的事坚持下来了，终于创作出许多不朽的名画；著名作家狄更斯从观察生活、每天都坚持到街头去观察记下行人的零言碎语这些枯燥无趣的事做起，并坚持下来，积累了丰富的生活资料，在《大卫·科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功；马云创办阿里巴巴，经历了多少挫败，经历多少个别人不愿意面对的艰辛，但依然坚持不懈的努力，最终成功。