大班健康活动教学计划：两人三足教学
案例（反思教学）
大班健康活动的三人三足教学计划（反思教学）主要包括活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，培养小孩的下肢力量，开展身体的协调和平衡，培养小孩。合作与竞争认识，游戏的乐趣，合适幼儿园老师参加大班健康活动课，来看看两人三足教学计划。活动目的：
1.锻炼小孩的下肢力量，开展身体的协调和平衡。 2.培养小孩的合作和竞争认识，体验游戏的欢乐。 3.通过这个游戏促进小孩身体的协调和灵敏性。 4.培养幼儿与同龄人之间的互动。
5.让幼儿学会使用身体动作来配合游戏玩法。 主要困难：
锻炼下肢力量，开展身体协调和平衡。 活动预备：
一些绑绳，一些箱子，平衡木和两个人有三个经历 活动程序：
一，情景介绍，热身运动
（谈谈情况的介绍，激发兴趣;热身运动，做好预备。）
老师：小孩，你立即就要上小学了。你想成为一名小学生吗？ （想想）今天我们正在做一个像小学生一样的运动。 （热身，预备下面的练习）
老师：今天，我小学的弟弟和妹妹要求我们协助你做点什么，然后把商店里的球送到小学。你是否愿意？但在上小学的路上，你会遇到障碍。让我们先学习技能，然后协助他们运球？ （好）（让小孩们协助做事并激发小孩们的兴趣。）
第二，自由探究和共同努力
（展示绳子，盒子，平衡木，让小孩们自由地探究双人新游戏，引导小孩们在探究中掌握新的游戏玩法。）
老师：你玩过双人游戏吗？如何玩？我怎么样才能更快更稳定地玩？
年轻人：让两个人一起去，说出哪一个先行。 年轻人：两个人能够一起喊口号
年轻：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。
老师：你们都会玩这个游戏，但今天我们有几个三脚游戏有些困难。我们仍然需要特别多东西。你想挑战他们吗？ （想）嘿，假如你能克服障碍，有特别多障碍等着你。练习时要留意平安。 （引导幼儿自由探究两个人三脚的新游戏玩法，并留意一定的平安性。老师观察并指导。）
老师：谁告诉我你是如何打的？ 杨：我们正站起来。
杨：当我们在平衡木中时，我们正在侧身行走。
老师：在老师看到几对小孩走得特别好之后，请他们上来看看。让我们看看他们的进展情况。
老师摘要：盒子最初被拿到的地点，两个小孩绑在一起的腿被抬起来，踩在盒子中间，留意它;另外两只脚在盒子外面;当你走平衡木时，绑脚在平衡木上。往上走，另外两只脚在两边。
老师：请按照小孩的游戏方法再练习，但老师有一个要求：不要踩到盒子上，留意平安。 （游戏必须有一定的规则，在小孩们的游戏之前给出某些游戏要求，以便小孩们更清晰地理解游戏。）请如今练习。 （请让小孩按照老师的教诲自由练习。）
第三，英勇和困难，经历成功
（以小组方式进展游戏，培养幼儿之间的合作和竞争认识，体验游戏的乐趣。）
老师：你学到了技能吗？如今我们要为我的兄弟姐妹拿球。但听听要求：两个人拿一个球为一组，走过盒子，走过桥，把球放入篮子，然后从侧面返回，拍下下一组小孩的照片，第二组能够再次将球带走。它比小组快。 （及时提出相应的游戏要求，让小孩们明白游戏玩法。）还要记住游戏规则：当脚抬起时不要踩到盒子上，拿起手开场，并留意平
安。 （小孩是否有必要明白游戏有一定的规则才能更好地玩游戏）？预备好出发！ （游戏播放2-3次）
老师：老师为获胜组奖励小组红花。假如没有获胜组别并不重要。我们下次有时机。小孩们有特别好的学习技巧。它就像一个英勇的小学生。 （给予正确的小孩适当的赞扬，同时也鼓舞那些没有获胜的小孩，下次有时机成功;如此每个小孩都能够让游戏快乐。）
第四，放松身体，完毕活动
（小孩们在轻松的气氛中完毕活动。）
老师：玩起来特别有趣，让我们放松一下。我学会了技能，如今我和老师一起去小学协助其他兄弟姐妹做事。 （重复使用代码段，成为一个完好的场景。）
教学反思： 1.小孩的主观性：
在这项活动中，小孩们成了这个班级的主体。老师让小孩们自由探究操作方法，掌握了在谈话，观看和游玩时总结游戏的游戏玩法。这个双人三脚腿是依照小孩们的常规游戏进展处理和改造的。这是由于小孩们经常游玩，因此小孩们必须自由地玩更多不同的游戏方式，而且由于小孩们本人想要出来，因此游玩特别令人兴奋。
2.提供各种操作材料。
在这项活动中，我提供了许多材料，例如一些绑绳，一些盒子和平衡梁。这同意儿童在能够自由探究时考虑各种方法。由于材料丰富多样，小孩们大概不会为我而战。抓住现象，如此一个特别好的游戏顺序保证。小孩们用各种材料学习游戏，体验了游戏的乐趣。
3.制造情境并吸引兴趣。
在整个活动期间，我创立了一个兄弟姐妹，协助小学的小孩们，让小孩们一起练习，让小孩们明白在这条路上走路有特别多困难。在克服困难之前，我们必须克服困难。我必须带球，因此我必须先学习技能才能拿到球。如此小孩们就能够自由地探究本人的技能，然后学习技能。最后，我将学会在游戏完毕时教我的兄弟姐妹。让整个场景参与，让小孩们特别感兴趣。
