二年邓爷爷植树课文教学反思
教学完了《爷爷植树》这篇课文，我认为自己能够以学生为主体，比较充分地发挥学生的主动性和积极性。在教学中，我做到了：
一歌曲引入，了解人物，创设情境
1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁，让学生了解多少就说多少。
2、让学生读着课文，边画出描写邓爷爷怎样植树的语句反复读，让学生清晰地感觉爷爷用行动实践着他说的话，你看，81岁高龄的他“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”“他挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土…..”那份认真，那份执着，让人感到不仅仅是在栽树，而是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。
二让学生抓关键词句进行品读
1、我们一起来读“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。”让学生抓住“兴致勃勃”“布满汗珠，仍不肯休息”之前先让学生观看邓爷爷植树的视频，再让学生图文结合拌动作进行理解和体会，让学生说说从这些词中体会到了什么。让学生在体会的基础上再图文结合深情朗读。
2、“他站在几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！又走上前把树苗扶正。”让学生抓住“仔细”“连声”等词进行品读，这样学生不但了解文中的内容进一步的体会到了邓爷爷做事严谨 认真 执着，还走进了万象更新的春天。
3 在生熟读理解的基础上再由学生说说邓爷爷植树的过程，并让学生说说如果是你在写将怎么写？这样把整篇课文既清晰化了也培养了学生的写作能力。从而告诉学生说话做事要有一定的顺序，提高学生的口语交际的能力。
三、不足之处
这篇课文难度较大，再加上自己的教学经验还不够丰富，探索不够深入，学生对课文内容理解不够透彻，我将它做为一个新的起点，不断改进，更上一层楼。
