“分号的用法”教学设计
教学目标：
1、了解分号的概念、书写和作用；
2、掌握分号的基本用法。
教学重点：
了解分号的用法。
教学过程:
一、了解概念、写法和作用。
1、分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要以分隔存在一定关系的两个分句。（有并列、转折、承接和因果等，通常以并列关系居多）。
2、分号在类别上属于点号的一种，通常写在田字格的左下角。
3、分号表示的停顿时间比逗号长，比句号短，它的作用可以从它的名字看出来，主要用来分清层次。
二、分号的常见用法。
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用法一、用于复句内部并列分句之间的停顿。
例句：漓江的水的真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
这句话写出了漓江的水的三个特点，而分号的使用体现了句子的内部层次，表明复句内部之间是并列关系。
用法二、用于分行列举的各项之间。
例句:下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：
（一）广播、电影、电视用语用字；
（二）公共场所的设施用字；
（三）招牌、广告用字；
（四）企业事业组织名称；
（五）在境内销售的商品的包装、说明。
这个例子就是表示以国家通用语言文字为基本的用语用字的几种情况，表示分行列举之间就用分号。
三、习题巩固。
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例题1、艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。
在这个习题中阐述了艺术的两个来源分别是理想和幻想，这两者属于并列关系，所以用分号隔开。
例题2：词大致可分三类：（1）小令；（2）中调；（3）长调。
在这个句子中，冒号引出的并列短语小令、中调、长调用于各项内容之间的分项列举，为了使分项的性质显得突出，就用分号隔开。
从上面两句话中我们也可以看出，分号结尾的句子比逗号结尾的句子停顿时间更久，表达意义更多。
因为分号的停顿时间长于逗号而又短于句号。
四、注意事项。
1、如果分句里没有逗号，便不能直接使用分号，应将分号改为逗号。
2、使用了分号的分句、句号、问号和叹号等。句末点号只能放在句末，而不能放在句中。
五、总结。
1、用法一、用于复句内部并列分句之间的停顿。
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2、用法二、用于分行列举的各项之间。
3、使用分号时还要注意：第一，如果各分句里没有逗号，便不能直接使用分号。第二，句末点号包括句号、问号和叹号，只能放在分号分句的句末，不能放在句中。
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