形体组合
任润清
教学目标：
1.通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2.通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
3.培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
教学重点：
认识形体的基本特点。
教学难点：
学会运用各种形体进行雕塑创作。
教学过程：
一、导入阶段：
1.上节课我们学习了形的魅力，同学们完成作业水平较好，比较有创新。今天我们来学习形体，那什么是形体？
2.导入课题：今天我们来学习《形体的组合》
二、发展阶段：
1.看课件总结形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。
2.自然形体的定义和范例图
3.几何形体的定义和范例图
4.生活中的物体是由哪些形体组成
5.展示各种建筑、交通工具形体等。
提问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）
生答：略
三、 拓展阶段：
1.我们生活中各种各样纸盒都是立体的我们可以再创作
2.让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
3.观看纸盒作品的范例，制定制作步骤
①剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。
②组合：取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。
③镶料：找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。
④粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。（师生共同讨论，怎样粘接更有创意？）
⑤教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论
四、学生作业：
1.作业要求：设计、制作一件立体作品。
2.学生练习
3.教师巡回辅导。
五、作品展示：
1. 小组单位展示、评述学生自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：
思考：用立体形状还可以创造什么作品。
