小学美术教师招聘面试试讲稿(教案)37套 目录：
1、小学美术教师招聘面试《三原色与三间色》教学设计. 2、小学美术教师招聘面试《会变的线条》教学设计. 3、小学美术教师招聘面试《光的魅力》教学设计. 4、小学美术教师招聘面试《动物的脸》教学设计. 5、小学美术教师招聘面试《参观券的设计》教学设计. 6、小学美术教师招聘面试《家乡的古建筑》 教学设计. 7、小学美术教师招聘面试《对称的美》教学设计. 8、小学美术教师招聘面试《小书签》教案.
9、小学美术教师招聘面试《小鸟的家》教学设计. 10、小学美术教师招聘面试《巨匠童心》教学设计.
11、小学美术教师招聘面试《我们身边的痕迹》教学设计. 12、小学美术教师招聘面试《我设计的服饰》教学设计. 13、小学美术教师招聘面试《星空的联想》教案.
14、小学美术教师招聘面试《有特点的人脸》教学设计. 15、小学美术教师招聘面试《有表情的面具》教学设计. 16、小学美术教师招聘面试《杯子的设计》教案. 17、小学美术教师招聘面试《梦幻的城堡》教学设计. 18、小学美术教师招聘面试《椅子的设计》教学设计.
19、小学美术教师招聘面试《汉字的创意与设计 》教学设计. 20、小学美术教师招聘面试《点的魅力》教学设计. 21、小学美术教师招聘面试《用彩墨画鱼》教学设计. 22、小学美术教师招聘面试《电话巧设计》教案. 23、小学美术教师招聘面试《画家梵高》教学设计. 24、小学美术教师招聘面试《窗外的风景》教学设计. 25、小学美术教师招聘面试《童年》教学设计.
26、小学美术教师招聘面试《类似色的风景》教学设计. 27、小学美术教师招聘面试《精彩的戏曲》教学设计. 28、小学美术教师招聘面试《纸品乐陶陶》教学设计.
29、小学美术教师招聘面试《线描画中的黑白对比》教学设计. 30、小学美术教师招聘面试《绘画日记》教学设计. 31、小学美术教师招聘面试《色彩的和谐》教学设计. 32、小学美术教师招聘面试《花鸟小品》教学设计. 33、小学美术教师招聘面试《让色彩动起来》教案. 34、小学美术教师招聘面试《走向明天》教案. 35、小学美术教师招聘面试《走进春天》教学设计. 36、小学美术教师招聘面试《飞天畅想》教学设计.
37、小学美术教师招聘面试《魔幻的颜色》-造型表现-教学设计.
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小学美术教师招聘面试《杯子的设计》教案
一、教学目标
1.通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。 2.运用了解的知识，设计出有个性，实用又美观的杯子。 3.学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。 二、教学重点、难点
重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。 难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。 三、教学用具
课件、杯子若干(瓷杯、玻璃杯、保温杯、量杯)。 四、教学过程 (一)导入新课
实物展示一只一次性纸杯。
教师语言导入“你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧!”
(出示课题：《杯子的设计》)。 (二)直观感知
展示几个古代杯子的图片与现代杯子的图片，提出问题“你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的?说说喜欢的原因。”
学生发言，老师小结：这些古朴、精美的杯子，充分显示出了我们勤劳智慧祖先的设计意识和制作水平。 (三)分析探究
老师展示一个具体的杯子，提出问题：“刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下，它由哪几部分组成?” 引导学生说出：杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖，以及杯子各部分的作用。 (四)示范讲解
展示一些创意杯子图片及设计图，同学们欣赏后，提出问题“一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。同学们想一想，设计师们为何这么设计?他们的设计理念是什么?” 学生分小组讨论，自己对杯子的设计需求。老师综合学生想法并总结：这些各不相同的杯子，足以让我们看到了设计者的聪明才智。接下来，有更多实用的、特殊功能的杯子，等着我们来进行设计和制作。 (五)实践展评
出示其他班级学生设计作品，通过欣赏和教师讲解，总结出杯子的设计图包括：杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。
提出作业要求：首先，从使用者的需求出发;其次，实用与美观相结合。接着，让学生自由创作设计一个特别的杯子。
1.开新产品设计发布会：要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图。评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖。
2.评价要求：是否能积极地参与观察和研究;是否在设计作品中体现了以人为本、实用又美观的设计理念;能否绘制出体现自己设计理念的设计图。 (六)小结拓展
作业：同学们课后多去发现古今更多的设计艺术，做一个生活中的有心人。 五、板书设计 …………
