2013年中考语文现代文阅读(莫言)

2013-07-04 10:45:02| 分类： 试题研究 | 标签： |字号大中小 订阅

陈众议在《世界文学视野中的莫言》中说：“无论对于诺奖还是世界文学，莫言的获奖都具有里程碑的意义。它标志着诺奖的又一次转向，即它终于转向了中国作家，肯定了莫言非凡的文学价值，他的想象力、睿智和自我超越的精神，同时通过他肯定了中国文学；这对中国文学，乃至世界文学都不失为一个好消息。”《义务教育语文课程标准》（2011年版）规定七～九年级“课外阅读总量不少于260万字”，在“实施建议”中说：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”莫言的作品不仅获得茅盾文学奖，2012年更获得诺贝尔文学奖。从这一奖项规格上，我们完全有理由向同学们推荐莫言的作品。莫言除了一系列的大部头小说，还有不少朴实、真挚的散文，从这些散文中更能见出作家的性情。理所当然的，莫言的小说和散文，成为2013年中考现代文阅读命题的选材方向之一。 一、2013年邵阳中考卷 奇 遇 1982年秋天，我从保定府回高密东北乡探亲。因为火车晚点，车抵高密站时，已是晚上九点多钟。通乡镇的汽车每天只开一班，要到早晨六点。举头看天，见半块月亮高悬，天清气爽，我便决定不在县城住宿，乘着明月早还家，一可早见父母，二可呼吸田野里的新鲜空气。 这次探家我只提一个小包。所以走得很快。穿过铁路桥洞后，我没走柏油路。因为柏油公路拐直角。要远好多。我斜刺里走上那条废弃数年的斜插到高密东北乡去的土路。土路因为近年来有些地方被挖断了。行人稀少，所以路面上杂草丛生，只是在路中心还有一线被人踩过痕迹。路两边全是庄稼地，有高粱地、玉米地、红薯地等，月光照在庄稼的枝叶上，闪烁着微弱的银光。几乎没有风，所有的叶子都纹丝不动，草蝈蝈的叫声从庄稼地里传来，非常响亮，好像这叫声渗进了我的肉里、骨头里，蝈蝈的叫声使月夜显得特别沉寂。 路越往前延伸庄稼越茂密，县城的灯光早就看不见了。县城离高密东北乡有40多里路呢。除了蝈蝈的叫声之外，庄稼地里偶尔也有鸟或什么小动物的叫声。我忽然感觉到脖颈后有些凉森森的，听到自己的脚步声特别响亮与沉重起来。我有些后悔不该单身走夜路，与此同时，我感觉到路两边的庄稼地里有无数秘密，有无数只眼睛在监视着我，并且感觉到背后有什么东西尾随着我，月光也突然朦胧起来。我的脚步不知不觉地加快了。越走得快越感到背后不安全。终于，我下意识地回过头去。 我的身后当然什么也没有。 继续往前走吧。一边走一边骂自己：你是军官吗?你是党员吗?你是马列主义教员吗？你是，你是一个唯物主义者，而彻底的唯物主义者是无所畏惧的，党员死都不怕还怕什么？有鬼吗？有邪吗？没有！有野兽吗？没有！世界本无事，庸人自扰之„„但依然浑身紧张、牙齿打战，儿时在家乡时听说过的鬼故事“连篇累牍”地涌进脑海：一个人走在路上。突然听到前边有货郎挑子的嘎吱声，细细一看，只见到两个货挑子和两条腿在移动，上身没有„„一个人走夜路碰到一个人对他嘿嘿笑，仔细一看，是个女人，这女人脸上只有一张红嘴，除了嘴之外什么都没有，这是“光面”鬼„„一个人走夜路忽然看到一个白胡子老头在吃青草„„ 我后来才知道我的冷汗一直流着，把衣服都溻湿了。 我高声唱起歌来：“向前向前向前──杀──” 自然是一路无事。临近村头时，天已黎明，红日将出未出时，东边天上一片红晕，村里的雄鸡喔喔地叫着，一派安宁景象。回头望来路，庄稼是庄稼道路是道路，想起这一路的惊惧，感到自己十分愚蠢可笑。 正欲进村，见树影里闪出一个老人来，定睛一看，是我的邻居赵三大爷。他穿得齐齐整整，离我三五步处站住了。 我忙问：“三大爷，起这么早！” 他说：“早起进城，知道你回来了，在这里等你。” 我跟他说了几句家常话，递给他一支带过滤嘴的香烟。 点着了烟，他说：“老三，我还欠你爹五元钱，我的钱不能用，你把这个烟袋嘴捎给他吧，就算我还了他钱。” 我说：“三大爷，何必呢？” 他说：“你快回家去吧，爹娘都盼着你呢!” 我接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴，匆匆跟他道别，便急忙进了村。 回家后，爹娘盯着我问长问短，说我不该—人走夜路，万一出点什么事就了不得。我打着哈哈说：“我一心想碰到鬼，可是鬼不敢来见我！” 母亲说：“小孩子家嘴不要狂!” 父亲抽烟时，我从兜里摸出那玛瑙烟袋嘴，说：“爹，刚才在村口我碰到赵三大爷，他说欠你五元钱，让我把这个烟袋嘴捎给你抵债。” 父亲惊讶地问：“你说谁？” 我说：“赵家三大爷呀！” 父亲说：“你看花了眼了吧？” 我说：“绝对没有，我跟他说了一会儿话，还敬他一支烟，还有这个烟袋嘴呢!” 我把烟袋嘴递给父亲，父亲竟犹豫着不敢接。 母亲说：“赵家三大爷大前天早晨就死了！” 这么说来，我在无意中见了鬼，见了鬼还不知道，原来鬼并不如传说中那般可怕，他和蔼可亲，他死不赖账，鬼并不害人，真正害人的还是人，人比鬼要厉害得多啦！ 1．小说标题“奇遇”，“奇”在哪里？ 2．批注是一种很好的学习方法，请仿照示例，给文段中的画线句子作批注。 原文文段 路两边全是庄稼地，有高粱地、玉米地、红薯批注 示例：景物描写，反映了高密故乡特有的环境特征，热爱。 我有些后悔不该单身走夜路，与此同时，我感觉到路两边的庄稼地里有无数秘密，有无数只眼睛在监视着我，并且感觉到背后有什么东西尾随着我，月光也突然朦胧起来。 3．小说中赵三大爷具有 的性格特点；作品旨在突出 的主题。 4．赵家三大爷已死这一结局前文中已有暗示，请任找两处。 地等，月光照在庄稼的枝叶上，闪烁着微弱的银光。 具有浓郁的生活气息；同时也体现了作者对家乡的［橘子读后］ 读小说前半部分，我们感觉这不像是小说，更像是一篇记叙文，写作者的一次经历。读到后面，我们才回过神来，至少，作者讲述的这次“奇遇”不是真事。莫言借鉴了《聊斋志异》作者的构思与写法。文章篇末，作者有一段议论，是揭示题旨的：“原来鬼并不如传说中那般可怕，他和蔼可亲，他死不赖账，鬼并不害人，真正害人的还是人，人比鬼要厉害得多啦！”就小说艺术而言，这段议论确实有些直白。所以，邵阳的命题人把这段议论删节了。小说结束在母亲那句“赵家三大爷大前天早晨就死了”。这样，给读者留下了回味的余地。 这篇小说讲述的是“我”行夜路的一次“奇遇”，主人公应该是“我”在村头邂逅的那个赵家三大爷，他到底是人还是鬼？是人，他明明已然去世三天；是鬼，手里的玛瑙烟袋嘴又从何而来？但有一点可以肯定，这位赵大爷有着高尚的情操，死了，还没忘欠钱还债！ 几道题命得都不错，有对小说主题、人物性格的概括，有对情节设置的理解，有对环境描写、心理描写的批注，可以说抓住了小说这一文体的特征，

2013年7月4日10：43

二、2013年盐城中考卷

大 风

莫言

我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术 高，割下来的草干净，不拖泥带水。

最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。

田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来： 一匹马踏破了铁甲连环 一杆杀败了天下好汉 一碗酒消解了三代的冤情

一文钱难住了盖世的英雄……

．．

坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。

他带着我去找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我提着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下子就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。

不知何时，天上布满了大块的黑云。

我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。

河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。

在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。

“爷爷，那是什么？” “风。”

爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。

．

我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。

爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。

夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。

我高呼着：“爷爷，风过去了。”

他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。

风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。

“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小 车。

我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自《萌芽》 2013年第1期，有删改）

1．莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3分） 2．根据要求回答问题。（4分）

（1）“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，“爬行”一词表达上有什么作用？（2分）

（2）品味“我们钻 进了风里”一句中“钻”的妙处。（2分） 3．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分） （1）“爷爷，那是什幺？”

“风。”

爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。

（2）爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一

样条条棱棱地凸起来。

（3）“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。

“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。

4．文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（3分） 5．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分） ［参及评分标准］

1．（3分）爷爷和“我”—起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。答出三点意思即可。

2．（4分）（1）形象地写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2分）“低沉有力”、“节奏缓慢”各1分。

（2）写出了风之大，表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。（2分，每点1分）

3．（4分）爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。“坦然镇定”、“刚毅坚 强”各2分，意思对即可。

4．（3分）从视觉、听觉、嗅觉等角度描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动，富有变化。角度2分，“视觉”“听觉”“嗅觉”写出其中两种即可；语言l分。

5．（4分）以“我”的口吻讲述故事，增强真实感；通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷爷的形象；表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。一点2分，答出任意两点即可。

［橘子读后］

关于这篇作品，叶开专门写过一篇文章《大风在记忆中升起》，文中有不少激烈而前卫的见解。 叶开认为，莫言的短篇小说创作丰富多变，自由恣意，意象瑰丽，故事动人，有很多篇目适合中小学生阅读，《大风》是莫言前期创作的短篇小说，语言优美，情真意切。莫言的作品长期被中小学教材编写者排斥在外，理由是莫言的作品“血腥”“暴力”。但莫言荣获诺贝尔文学奖之后，各地教材编写者都声称要选入莫言的作品。这件事情让人感到蹊跷：之前三十年一直“血腥”“暴力”的莫言，怎么一获诺奖就不血腥不暴力了？这是取媚诺奖评委呢，还是教材编写者没有标准？我个人认为这些教材编写者大概没有读过多少莫言的作品，他们的印象大概是从张艺谋的电影《红高粱》和十年前评论界一直以“残酷

叙事”为评判的长篇小说《檀香刑》而来的。诚然，这些作品里有些血腥暴力，但莫言创作力旺盛，作品数量庞大，他写了六百万字作品，除去长篇小说和中篇小说篇幅稍长无法纳入窄小的教材里，他的短篇小说和散文题材多样风格多变，长短适宜，其中很多都适合中小学教材，比如我选择的这篇《大风》。

《上海文学》编辑、青年作家甫跃辉说：“《大风》我太喜欢了，我读了起码有二十几遍。” 《大风》最值得关注的是作家对景物的描写，以及景物中人物之间的关系。

这篇小说有很多地方值得学习，其中之一是用词谨慎、准确；其二是写人物细腻温暖，但不动声色。莫言写景物极其生动，如大风降临前的情形：“河堤下的庄稼叶子忽然动起来了，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，跟着这声音而来的是天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。”我们每个人的记忆中都会有难忘的、栩栩如生的记忆，可能是人，可能是事。但是，不是每个人都能把这种感受表达出来。这有两个原因，一是缺乏感受力和同情心，无论是美好的还是温暖的，都一过即忘；其二是缺乏语言表达能力，不懂得用准确的文字表达出这种珍贵的记忆，而是堆砌一些从课文里学来的所谓好词好句，其实是陈词滥调。看着很丰富，但空洞无物。

无疑，叶开的评价是中肯的。

出于篇幅等的需要，命题人将《大风》引入中考语文试题时作了不少的删节，可能少了阅读原文所感受到的那种惊心动魄的效果。

2013年7月4日12：45

三、2013年乐山中考卷

我为白菜狂的日子

莫言

12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。

“娘，”我悲伤地问，“您要把它们„„” “今天是大集。”母亲沉重地说。

“可是，您答应过的，这是我们留着过年的„„”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了„„说好了留着过年包饺子的„„”我哽咽着说。

母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它„„”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。

去集市的路上，寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的„„”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。

终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?”

我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”

老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”

“你这个小孩子，说话怎么就像吃了药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”

母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”

我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。

“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。

我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”

“娘，”我哭着说，“我„„”

“你今天让娘丢了脸„„”母亲说着，两行泪挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 （选自《杂文选刊》2013.4，有删改）

1．文章题目是“我为白菜狂的日子”， 请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方？ （4分） 2．文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理。（4分） 3．作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？（4分）

4．作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？（4分）

5．文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么。（4分） ［参及评分标准］

1．（4分）“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我”算账时，“我”不诚实，欺骗、伤害了母亲。（一点1分，大意正确即可）

2．（4分）本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词（2分），生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。（2分，大意正确即可，但没答出“不想卖又不得不卖”的意思扣1分）

3．（4分）表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。（一点1分）

．．

4．（4分）“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法．．．．

而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了

．．

母亲，但又无法弥补而痛苦。（一点1分，注意加点词语，大意正确即可）

5．（4分）表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。（任答对1点得1分）

［橘子读后］

大凡经历过饥饿的人，读这篇文章，会唤起他们深切痛楚的回忆。我是有过挨饿体验的人。印象中，从小学到初中，一直过的是食不果腹的日子。当时，因为年龄小，不太懂事，还怨天尤人。有段时间，中午放学回家，迎接我的一直是小小的煮土豆，有时，我竟赌气地返回学校。还有几次，晚饭是用那种发霉的谷子面做的很清的糊糊，我怎么也喝不下去。这样的日子大概持续到了我读师范的时候。

现在想来，当时内心最受煎熬的应该是父母。

莫言的这篇文章，我曾在倪文锦、于黔勋主编的一本教材里读过，叫《卖白菜》。是个很朴实的题目，跟文章的内容倒是挺相配。现在将文题改为“我为白菜狂的日子”，好像还是一般化。莫言有多篇作品写到母亲，有篇文章还专门以“母亲”为题。这篇《我为白菜狂的日子》仍是写母亲的，我觉得本文更像一篇写真人真事的记叙文。

2013年7月4日15：08

四、2013年张掖、武威、酒泉、白银、定西、平凉、金昌等地卷

放 鸭

莫言

青草湖里鱼虾很多，水草繁茂。青草湖边人家古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋个大双黄多，半个省都有名。前些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几年好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。

李老壮是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鸭。放鸭人有老汉，有姑娘，大家经常在湖上碰面，彼此都混得很熟。

春天里，湖边的柳枝抽出了嫩芽儿，桃花儿盛开，杏花儿怒放，湖里长出了鲜嫩的水草，放鸭人开始赶鸭子下湖了。

湖水绿得像翡翠，水面上露出了荷叶尖尖的角。成双逐对的青蛙嘎嘎叫着。真是满湖春色，一片蛙鸣。老壮一下湖就想和对面王庄的放鸭人老王头见见面，可一连好几天也没碰上。

这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌儿唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。

两群鸭子齐头并进，姑娘在船上送话过来： “大伯，您是哪个村的──”

“湖东李村，”老壮瓮气瓮气地回答，“你呐，姑娘？” “湖西王庄。” “老王呢？”

“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撑，小船转向，鸭群拐了弯儿。 “再见，大伯！” 他们就这样认识了。

有一天，老壮又和姑娘在湖上碰了面。几句闲话之后，姑娘郑重其事地问： “大伯，你们村有个李老壮吗？” 老壮愣了一下神，反问道： “有这么个人，你问他干什么？”

姑娘的脸红了红，上嘴唇咬咬下嘴唇，说： “没事，随便问问。”

“不会是随便问问吧？”老壮耷拉着眼皮说。 “这户人家怎么样？”姑娘问。 “难说。”

“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？” “游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。

姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家那十几只鸭子被生产队里“共了产”，老壮甭提有多心疼了。家里的油盐钱全靠抠这几只鸭屁股啊！那时，村子里主事的是一个好吃懒做的主任，“”来的鸭子，被他和他的造反派战友们当夜宵吃得没剩几只了。老壮本来是村子里有名的老实人，老实人爱生哑巴气，一生气就办了荒唐事。他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子──运气不济──当场被巡夜的民兵抓住了。

主任没打他，也没骂他，只要把两只鸭子拴在一起，挂在他的脖子上，在湖东八个村里游乡。主任带队，一个民兵敲着铜锣，两个民兵端着大。招来了成群结队的人，像看耍猴的一样。为这事老壮差点上了吊。

姑娘提起这事，不由老壮不窝火。从此，他对她起了反感。他尽量避免和她碰面，实在躲不过了，也爱理不理地冷淡人家。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，先送他一串银铃样的笑声，再送他一堆蜜甜的大伯。老壮面子上应付着，心里却在暗暗地骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！

一转眼春去夏来，湖上又换了一番景色。荷田里荷花开了，湖里整日荡漾着清幽的香气。有一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴风雨。李老壮好不容易才拢住鸭群，人被浇成一只落汤鸡。暴雨过后，天空格外明净，湖上水草绿得发蓝，荷叶上，苇叶上，都挂着珍珠一样的水珠儿。在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了。“好鸭！”老壮不由地赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船儿在水面上漂荡，十分招人喜爱。老壮突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这些吧？老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。

第二天，老壮一进湖就碰上了王庄的放鸭姑娘。

“大伯，你看没看到十几只鸭子？昨儿个的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭，把我急得一夜没睡好觉呢！”

“姑娘，你可是问巧了！”老壮看到姑娘那着急的样子，早已忘记了前些日子的不快，用手一指鸭群，说：“那不是，一只也不少，都在我这儿呢。”

“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧？”

“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来。放鸭姑娘“呷呷”地唤着，白鸭归了群。

“大伯，咱们在一个湖里放了大半年鸭子，俺还不知道您姓甚名谁呢！”姑娘把小船撑到老壮的小船边，用唱歌般的声音发问。

“姓李，名老壮！”

“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的„„”

“不差，我就是李苇林他爹，”李老壮胡子翘起来，好像和姑娘斗气似的说，“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮！”

姑娘又一次惊叫起来。她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。

“大伯，谢谢您„„”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地逃了。 “姑娘，你认识我家苇林？见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来！”李老壮高声喊着。 一片芦苇挡住了姑娘和她的鸭群。

李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说： “这姑娘，真好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢！” （选自《莫言中短篇小说散文选》）

1．围绕着放鸭姑娘，作者主要写了哪几件事？（3分） 2．文中插叙的段落交代了什么内容？有什么作用？（3分）

3．莫言笔下的青草湖就像一幅美丽的乡村画卷，“湖水绿得像翡翠”“湖上的鸭群像一簇簇白云”“春天，湖边柳枝抽出了嫩芽儿，桃花盛开，杏花怒放，湖里长出了鲜嫩的水草”„„这样的描写在文中起到了什么的作用？（3分）

4．联系上下文，赏析下面句子。（4分）

（1）“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。（2分） （2）她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。（2分）

5．作者对姑娘的神态、动作、语言做了生动细腻的描写，使人物形象美丽可爱。 （1）请根据相关描写用原文语句填空。（3分）

姑娘最初问起李老壮时郑重其事，当老壮反问她“你问他干什么”时，姑娘 （1分）；当姑娘知道在她面前的大伯就是李老壮时，她说： （1分）；在李老壮点出“偷鸭”事件时，姑娘 （1分）。匆匆鞠躬后，没命地逃走了。

（2）揣摩所填内容，说说文末热情开朗的放鸭姑娘有这一系列羞涩举动的原因。（1分）

［橘子读后］

莫言的作品，在中出现频率较高的篇目，除了《母亲》，就是这篇《放鸭》。

2012年第23期《读者》转载过《放鸭》，今年上半年中考语文的《试题与研究》的“试题设计”中，这篇《放鸭》出现在第一套模拟试题之中。

《重庆市2013年初中毕业暨高中招生考试语文预测卷》的现代文阅读里有《放鸭》，设题如下： 1．文章开头和中间描写青草湖有什么作用？（3分） 2．赏析下面句子。（4分）

（1）姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。 （2）姑娘的脸红了，上嘴唇咬咬下嘴唇。

3．文中写那个好吃懒做的主任，有何用意？写到李老壮两次“偷鸭子”，你是怎样看待的？（5分） 4．放鸭姑娘一再打听李老壮和他家的情况，究竟有什么目的？你做何猜想？（4分） 5．说说李老壮和放鸭姑娘各是什么样的人物？（4分）

《放鸭》还出现在一些地方的高考文学类文本阅读中，如河南省商丘市2013届高三第二次模拟考试语文试题：

（1）下面对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．放鸭姑娘向李老壮打听他早年偷队里鸭子的往事，是因为李苇林向她讲过自己家的故事，姑娘想验证一下李苇林话语的真伪。

B．李老壮对姑娘提到自己的伤疤非常恼火，从此很反感她。但当他知道这个有礼貌的姑娘认识自己的儿子后，又对姑娘产生了好感。

C．暴雨过后，在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子，他很喜欢自己儿子单位刚刚引进的良种鸭，于是就把它们赶进自己的鸭群。

D．这篇小说借助人物之间简单的对话和肖像描写，含蓄地讲述了一个和鸭子有关的爱情故事，巧妙地表现了作品的内在意蕴。

E．这篇小说写改革开放后农村生活的变化，选材典型，文笔犀利，语言诙谐幽默，带有莫言小说的典型特征。

（2）小说第一段对青草湖及湖边人家生活的介绍，在文中有什么作用？ （6分） （3）养鸭专业户李老壮有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

（4）小说的题目是“放鸭”，主要情节都发生在青草湖上，如果以“青草湖的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和理由。（8分）

有这么多的命题人关注《放鸭》，表明他们对这篇小说的喜欢。这是一篇很有特点的爱情小说，莫言真是一位会“讲故事的人”。比起一般的爱情小说来，《放鸭》的内涵要丰富许多，通过插叙方式，拓展了小说的内容，表达了作者对改革开放给青草湖人们生产、生活带来巨大变化及对主人公美好心灵的赞美

之情。文中的放鸭姑娘这一形象极为动人，她热情开朗，朴实美丽，有魄力，有心计，重视科技，是新型的科技致富的农民代表。不难看出，作者在字里行间都流露着对这位姑娘的喜爱之情。本文的人物描写生动传神，景物描写清新优美。2013年张掖、武威、酒泉、白银、定西、平凉、金昌等地卷的第3、第5题，重庆市2013年初中毕业暨高中招生考试语文预测卷的第1、第2题，都抓住了《放鸭》的文本特点，突出了对人物描写和景物描写特点的考查。