《狮王进行曲》教学设计
课标教材解读： （一）指导思想
在音乐教学中应以音乐审美为核心，并贯穿于整个教学的过程，师生共同体验、表现、创造和享受音乐的美，以及带给人的情感体验。本课通过欣赏《狮王进行曲》，让学生在轻松、愉悦的课堂教学中去聆听音乐，体验音乐，实践音乐，并受到情感的陶冶。
（二）教材分析
管弦乐曲《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》组曲里的第一首。乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛，接着弦乐与双钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff奏出音阶式的经过句，引出《狮王进行曲》。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由双钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲的主题，沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这个主题重复一遍之后，出现由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。教材采用音乐的对比和游戏的方式，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等参与音乐教学活动，感受不同乐器对动物形象的塑造，区分不同音色的乐器，培养学生的想象力和聆听习惯。
学生分析：
经过一年的学习，二年级的学生已经对音的长短、高低、强弱、快慢有了初步的认识，她们好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，能够用简单的语言描述音乐形象。由于学生年龄毕竟还小，在音乐理论知识方面，尤其是对于《狮王进行曲》这种综合了各种音乐要素，而产生不同的音乐形象，他们的积累还十分匮乏。他们有一定的音乐感知能力，但接受音乐方面的素养还不多。因此，应重点引导学生如何去聆听音乐，感受音乐。在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。并运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的兴趣，从而提高学习的效果。
教学内容： 欣赏《狮王进行曲》 教学目标：
1、知识目标:通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对力度、速度、旋律变化等音乐要素的感受。
2、能力目标：通过音乐表现手段的体验与各种音乐形式的感受，培养学生的模仿、表演和创造能力。
3、情感目标：通过创编故事情节，从而教育学生要爱护动物、保护动物。 教学重点：乐曲中主题旋律的演唱。
教学难点：体会乐曲中旋律、节奏、强弱等音乐要素，用动作表现狮王威武的形象。
教 具：钢琴、多媒体课件、动物头饰 教学过程：
一、导入新课 1、组织教学 （师）同学们好！ （生）杨老师好！ 2、情景导入
同学们，圣诞节快到了，森林里的动物王国要举行一场特别的狂欢节，你们想去参加吗？（想）那就和杨老师一起去参加狂欢派对吧！
现在我们来到狂欢节的现场，你们来听一听，谁来了？（播放袋鼠音乐）同学们的小耳朵真灵。听一听，这又是谁出场了？（播放大象音乐）
3、师：这节课杨老师要和同学们一起来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的乐曲，名字叫《狮王进行曲》。从这个题目中你可以想到什么？
二、欣赏《狮王进行曲》 1、播放《狮王进行曲》全曲
师：现在音乐会刚刚开始，请大家静静的聆听音乐，看老师是怎样表现狮王的？看完告诉我，狮王在干嘛？（播放全曲音乐）
2、播放《狮王进行曲》引子部分
师：同学们的想象力真丰富呀！现在，我们来听一听乐曲开头的一段音乐，狮王马上就要出场了，所有的小动物们都在翘首等待狮王的降临，听一听，这一段音乐表现了动物们怎样的心情？（播放乐曲引子部分音乐）
3、师：伴随着雄壮的音乐，这个威武的狮王出场了，它是怎样出场的？我们一起来画画狮王出场的旋律。（播放主题旋律—狮王出场）
4、师：狮王是怎样走路的？（非常威武、骄傲）谁来学一学。（生…）
学的真像。那我们能不能跟上音乐的节奏来做一做，谁做的最像，我让她来当威武的狮王，狮王是威武的、雄壮的、不可一世的、雄赳赳气昂昂的。（播放主旋律，耳朵听音乐）
5、师：老师看到大部分的同学都做的非常好，有一位同学的节奏掌握的特别好，我们请他上来做一做，请同学们跟着他一起来做，看谁最像威武的狮王（起立）。（再次播放主题旋律，请学生上台来当威武的狮王，学生跟着做。）（播放出场旋律，踏着音乐的脚步）
6、师：老师发现同学们已经掌握了这段狮王出场的旋律，你们想想，狮王边走边唱些什么？心里是怎样想的？现在杨老师来当威武的狮王，演唱一遍歌词，你们来听一听，它是怎样唱歌的？请同学们看着歌词，心里默唱，听老师唱一遍。现在请同学们跟着老师的琴声一起来唱一唱这段主题旋律，看谁唱的最准确。（老师弹奏主题旋律，学生跟琴声学唱）小背打直，唱两遍。
7、师：同学们，你认为我们应该用什么样的声音来演唱这段狮王威武的出场旋律？生：有力、威武的声音。（老师再次弹琴让学生齐唱旋律）师：好，我们就用有力的声音来演唱，小背打直。师生一起演唱。
师：同学们都唱的非常好，唱出了狮王的威风。如果我们再加上狮王的动作来演唱这段旋律，是不是更神气、威风？现在我们跟着音乐一起来边唱边做，耳朵听音乐，老师来当指挥，看谁最像威武的狮王。（播放主题旋律，师生共同表演狮王出场的情景。）（起立）
8、师：同学们请坐。你们知道这段旋律是用什乐器来演奏的吗？一共有四件乐器，它们是狮王的四件宝贝，我们一起来瞧一瞧。这里一共有四种乐器，他们分别是（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴），因为他们都是用弓
拉弦发出声音的，所以我们总称他们为弦乐。
9、师：狮王在弦乐演奏的旋律声中威风的出场了，面对所有的动物，你来听一听，它做了一个什么动作来表示它的威严？（播放钢琴音阶旋律弹奏）生：它在吼叫。
师：这位同学回答的真好，作曲家是想用这段音乐来表现它在吼叫，那我们来听一听，在音乐中这样的吼叫一共出现了几次？（四次）我们来看看是不是这样的。（播放音乐）
10、师：狮王吼叫是怎样的？谁来做做吼叫的动作。（谁做的最像？他做的像吗？）
11、我们和音乐一起来做一做，耳朵听音乐。（播放吼叫声）我们请这位同学来带领大家完整的来做一做。（四次吼叫中间要停顿一下，动物们高呼：狮王万岁！）边听边做狮王吼叫的动作，看谁表演的好？（播放音乐，学生做动作）
12、师：那你们来猜一猜，这段狮王的吼叫声是什么乐器演奏的？为什么？（钢琴演奏，非常威猛）
13、完整全聆听全曲
师：你们想不想来表演狮王？（想）现在，我们完整的来听一边音乐，当你听到狮王出场威武的唱歌时，请你一边唱歌（唱了两遍）一边做狮王走路的动作，当听到狮王吼叫的音乐时，停下来做狮王吼叫的动作（吼叫了四次）。吼叫的音乐结束后，就做狮王威武走路的动作，明白了吗？（播放音乐）
设计目的：给学生提出不同的要求，引导学生边听音乐边表演。 三、总结
师：今天，我们欣赏了一首《狮王进行曲》，法国作曲家圣桑用不同的音乐表现了不同的动物，如果我们想要听到更多美妙的音乐，就要走进大自然，与动物和谐相处。下次杨老师还会给大家带来更多好听的音乐。
师：最后，让我们唱着主旋律威武的走出教室吧！（播放主旋律）
