课 题 一、教学目标： A 类生： 1特别的礼物 课 时 4 1、学习生字“特、紧、针、点”，学会写“针、点”。 2、正确流利地朗读课文。 3、认识各种手表的样子，学习认识时间。 4、知道要珍惜时间。 B 类（含C类生）： 1、学习生字“特、紧、针、点”，学会写“针、点”。 2、正确地朗读课文。 3、认识各种手表的样子，学习认识时间。 4、知道要珍惜时间 二、教学重点： 掌握本课的生字、生词，能正确朗读课文。 三、教学难点： 学习认识时间，懂得要珍惜时间。 四、教学准备：生字卡 教 学 过 程 第一课时 一、导入： 1.谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一 分层情况
去永远不回头，千金万金买不到。 2.猜一猜，说说你是怎么想的。 3.揭示课题，齐读课题。 4.学习生字：特 认读——分析字形——记忆字形——口头组词 5.理解词语：特别 6.猜一猜：特别的礼物可能是什么？ 二、整体感悟 1、听范读 2、说说哦特别的礼物是什么？ 3、标出课文的段落。 4、带读课文。 第二课时 一、复习： 听写：动 物 朗读第一段。 二、过度语：他们怎样搬呢？ 三、学习第二段。 1、学习一、二句。跟读、试读、齐读。 说一说：石头搬走吗?为什么？ 2、学习三、四句。跟读、试读、齐读。
说一说：石头搬走吗?为什么？ 后来是怎么搬走的呢？ 3、齐读第五句。 4、你想说什么？(人多力量大) 第三课时 一、朗读课文 说说石头是怎样搬走的。 二、学习生字：能 1、认读生字 2、给生字找朋友 3、认识生字的偏旁，记忆字形 4、范写生字 5、学书空 6、描红 7、练写 第四课时 一、朗读课文，感受人多力量大。 二、组词练习、积累词语。 动（ ） （ ） 物（ ） （ ） （口头组词 指名写词 集体订正） 三、读一读，做做动作。 搬 搬一搬 用力搬 搬走
推 推一推 用力推 推动 四、照样子，说一说。 我和兰兰一起做值日生。 我和（ ）一起（ ）。 五、想一想，说一说； 松鼠和小熊为什么要把大石头搬走？ 四、实践活动： 试着与别人合作，做一件大家喜欢的事。 板书设计： 17一起搬 松鼠 搬不动 小熊 搬不动 松鼠和小熊 搬动了 人多力量大 教学后记： 学生对这一课很感兴趣，课文中的松鼠、小熊很可爱。学生能很快地理解课文要表达的内容，明白“人多力量大”的道理。同时也知道了试着与别人合作，你会有意外的惊喜。不但如此，A生有的还把这篇课文当故事讲呢。 自荐第17课
课 题 一、教学目标： A 类生： 18爬山 课 时 4 1、学习生字“勇、敢、星、期”，学会书写“星、期”。 2、能读课后八个词语。 3、学会用“星、期”组词各两个。 4、能用“勇敢”说一句话。 5、正确流利地朗读课文。 B 类（含C类生）： 1、学习生字“勇、敢、星、期”，学会书写“星、期”。 2、能读课后八个词语。 3、学会用“星、期”组词各两个。 4、能用“勇敢”说一句话。 5、正确地朗读课文 二、教学重点： 学习生字、课文。 三、教学难点： 能理解课文的内容，明白人多力量大的道理。 四、教学准备： 生字卡 教 学 过 程 第一课时
分层情况
一、 导入。 1、 2、 3、 出示课题：《爬山》 读课题。 想一想，从课题中你知道了什么？ 二、 初读。 1、 2、 3、 范读课文。 说一说你知道了什么？ 给课文分段。 三、 学习课文第一段。 听读，领读 ，读词：星期天 、同学们 ，齐读。 四、 学习生字：星、期 1. 分析字形。 2. 记忆字形。 3. 书空。 4. 描红。 5. 口头组词。 第二课时 一、 复习。 1、 2、 认读生字：星、期、勇、敢 试读第一段。 二、 新授。（学习课文第二段）
1、 学习第一句话。 1）、听读 2）、跟读 3）、学习词语： 山脚、山峰、微笑、欢迎 4）、试读第一句话。 5）、领读第一句话。 6）、齐读第一句话。 学习第二、第三句话。（方法同上） 2、 第三课时 一、 复习。 1、认读词语：星期天、山峰、鼓励、沿着 2、提问:他们登上了山吗？ 二、 新授。 学习课文的第三段 1）、听读 2）、跟读 3）、学习词语： 互帮互助、你追我赶、终于
朗读第二段。
4）、试读第三段。 5）、领读第三段 他们是怎么爬上山的？心情如何？ 三、 朗读课文最后一段。 第四课时 一、 朗读全文。 二、完成课后练习。 1、指名读一读课后8个词语。 2、齐读8个词语。 3、组词练习。 1）出示生字 生（ ） 期( ) 同（ ）蓝（ ） 星（ ） 明( ) 问（ ）篮（ ） 2）指名认读，你发现了什么？ 3）口头组词。上台写一写，并纠正。 4）齐读所填的词语。 5）完成书上填空练习。 4、用“勇敢”说一句话。 1）出示词语。 2）找出课文中关于勇敢的句子。 小草野花向我们点头，好像在鼓励我们：勇敢点，
爬上去！ 3）读一读句子。 4）想一想，自己造一句。 5）上台把句子写下来，相机指导。 教学后记： 因学生是智障儿童，他们没有爬过山，不能体会爬到山顶那份喜悦的心情，尤其是在互帮互助，你追我赶情况下登上的。他们遇到困难是会放弃的，是不会坚持到底的。要理解“勇敢”的内涵很难的。只有通过反复地朗读，让他们明白坚持，爬到山顶，就是战胜自己，心情会很开心的。 课 题 一、教学目标： 基础训练二 课题 3 1、认读词语、词语组词、积累。 2、能写出带有日字旁和两点水的字。 3、会照样子，用“看望”说一句话。 4、会照样子，扩句。 二、教学重难点： 会照样子，扩句。
教 学 过 程 第一课时 五、 学习《读一读》 1、生练习读词。 2、师指导生读词。 3、指名生读词。（A生先读 B、C生跟读） 二、完成《写出带有下列偏旁的字》 1、出示偏旁：日、两点水。 2、观察偏旁，说出偏旁。 3、想一想：学过的哪些字里带有这些偏旁。 4、说一说，写一写相关偏旁的字。 5、读一读相关的字。 6、收P73中“写出以上偏旁的字”作业 第二课时 一、复习（略） 二、完成《组词》中练习 1、出示字词，读一读。 静（ ） 数（ ） 真（ ） 面（ ） 怪（ ） 晚（ ） 停（ ） 厦（ ） 亮（ ） 2、口头组词练习。
3、指名上台组词练习。 4、认读所组的词语。 5、完成书写作业P73 第三课时 一、复习（略） 二、照样子，用“看望”说句话。 1、看例子，读一读。 奶奶病了，我去看望她。 2、口头造句子。 3、指名上台写句子，集体订正。 4、读自己造的句子。 三、照样子，扩句。 1、出示例子。 妈妈在洗衣服。 妈妈在（仔细地）洗衣服。 2、提问：妈妈是怎样洗衣服呢？ 2、自由读 指名读 带读。 3、想一想：你能为“我在读书。”这一句扩句吗？ 4、练习说话。 5、在书上写下来。 四、做一做。
1、出示插图。 仔细看都有什么？ 2、你是怎么知道的？ 3、提问：生活中见到我们不会认的字，该怎么办呢 4、小结：不会认的字就记下来去问问别人吧，这可是识字的好方法！
