表4-6 研究性学习设计模板
作者姓名 学科 任职单位 年级 单元标题 5B Unit 7 Chinese festivals 研究性学习名称 小组成员 所需时间 The Mid-autumn Festival 全班同学，共四组 2 课时 【学习目标】（或概述） 知识与技能： 1. 掌握中秋节相关的英语单词。 2. 学生了解中秋节的基本信息，包括节日名称、时间和习俗等。 过程与方法： 1. 通过小组讨论、上网搜集总结中美传统节日特点，培养学生的小组合作和信息搜集能力。 2. 根据总结出的特点用英语描述一个喜欢的节日，学生能够提高英语语言综合运用的能力。 情感态度与价值观： 1. 通过节日的学习，学生提高英语学习的兴趣。 2. 通过对这个传统节日的学习培养学生感恩、爱国的情感。 【情境】 Mike是一个美国男孩。他的父母亲现在中国工作。明年他也将要来中国读书。所以他正忙着做课程准备。上星期他给我发了一封电子邮件。他说他想了解有关我国中秋的知识，并问了许多的问题，你能帮我一起来答复他吗？ 在此，我们用简单、明了的方式如手抄报的方式答复他。 【任务与预期成果】 任务： 1. 掌握中秋节相关的英语单词。 2. 学生了解中秋节的基本信息，包括节日名称、时间和习俗等。 预期成果： 1.形成中秋节的图片展，完成一份手抄报。
2.学生能积极地用英语介绍中秋节。 【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节） 活动一： 创设情境，成立小组 1. 创设情境 Mike是一个美国男孩。他的父母亲现在中国工作。明年他也将要来中国读书。所以他正忙着做课程准备。上星期他给我发了一封电子邮件。他说他想了解有关我国中秋的知识，并问了许多的问题，你能帮我一起来答复他吗？ 2． 成立小组 根据平时的相互了解确定分组，为你们的小组取个英文名上报老师，在小组成果里署上你们的英文名字，各人根据自己的特长和爱好进行小组分工。 活动二： 中秋节的习俗和庆祝活动 1. 选定讨论主题 To discuss in groups and choose one of the topics for your group's study subject. After you have finished your study, report it by ppt: Topic One: The History(起源) and Custom(习俗) of the Festival Topic Two: The Beautiful stories of the Festival Topic Three: The Special Food of the Festival Topic Four: What did people do in the past when they couldn't get together with their families? However what do people usually do now? （小组讨论选择以下的其中一个主题进行探究，并用ppt演示文稿展示研究成果。话题一：中秋的起源和习俗。/ 话题二：中秋的传说。/ 话题三：中秋饮食文化探究。/ 话题四：当“月圆人不圆时”古今不同人物的不同作派比较。） 活动三：成果制作 1. 小组间进行展示和交流。 2. 小组间评价 3. 将中秋节的所有信息总结，筛选，完成图片展和手抄报。 【评价设计】 评价方法： 1. 学生自评：How is your work? Now you can download the sheet of evaluation and then give yourself a mark. 2. 小组之间互评： 3. 教师针对性评价 评价要素： 1.学生是否掌握中秋节有关的英语单词。
2. 学生在小组合作过程中分工是否明确，学生是否积极参与。 3. 中秋节的图片是否精美，完整。 4. 中秋手抄报内容是否完整，设计是否精良。 【资源列表】 1. 中秋节课件 2. 搜集的中秋节图片和视频。 3. 手抄报的画纸和展台。 4. 学生准备好教科书和作业本。
