第五中学教育教学双师制度
一、指导思想：
为充分发挥有丰富教学经验的教师的示范作用与骨干教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助教师不断提高教育教学水平和教科研能力，给青年教师压担子，找路子，鼓励青年教师尽快成长，奋发向上，脱颖而出，使更多的青年教师成为第五中学教育教学的骨干力量，同时促进有丰富教学经验教师与骨干教师的进一步提高，促进教育的科学和谐发展，根据我校情况，经研究，组织实施第五中学教师教育教学双师制度。
二、培养目标：
让所有的学科专任教师能胜任三年循环教学；催生更多的河北省骨干教师和张家口市名师、教学能手、学科带头人等，从而建设一支高素质、高境界、高水平的，学生满意、家长信任、同行佩服的教师队伍。
三、基本原则：
（1）教学师徒、班主任师徒基本采取一对一形式。一般情况下，尽量不跨年级拜师。
（2）学校对师傅实行一年一聘，无特殊情况，中途不得更改。
（3）徒弟在拜师时实行“双师制”（指教学和教育两个方面各拜一名师傅），也可在教育及教学方面拜同一个师傅。
（4）因特殊需要时，学校可以指定“师徒对子”。
四、具体内容：见德育处和教务处拟定的师徒协议书内容。
五、基本职责：见德育处和教务处拟定的师徒协议书内容。
六、师徒具备的条件：
A、担任师傅的教师需要具备以下条件：
（1）高级教师、省、市、区级以上的骨干教师或学科带头人等；
（2）师德好，乐于助人，勇于奉献；
（3）业务水平高，教学效果好，为人师表；
（4）曾获区级以上优秀班主任称号或其它德育工作荣誉称号的教师、
（5）有丰富班级管理经验的班主任教龄5年以上的教师可担任班主任师傅。
B、属于以下情况的教师原则上必须拜师：
（5）教龄在三年或三年以下（如工作需要可放宽至五年）的教师；
（6）教龄在三年或三年以下（如工作需要可放宽至五年）的预备班主任教师；
（7）根据需要学校指定拜师的教师。
七、结对程序：
（1）师徒双方自愿签定《第五中学培养青年教师师徒协议》，并上交教学处或德育处。
（2）经学校行政会审批后，由学校为师傅颁发聘书，师徒关系正式建立。
（3）师徒关系建立后，师徒双方必须自觉履行协议内容，执行学校有关要求。
（4）学校将根据协议履行情况，对师傅给予相应报酬。
（5）学年结束时，学校评选出优秀师徒对子并给予奖励。
八、培养计划：
从即日起，成为徒弟的教师组成一个班级，共26位成员，校长把她命名为“鸿鹄班”。寓意是：希望在座的各位青年教师，在学校搭建的平台上，在师傅的引领、帮助下，自身不断努力，早日成为教育天空中展翅翱翔的鸿鹄。具体培训要求如下：
（1）每个学员要积极参加学校组织的教育教学培训活动；
（2）进行岗前培训：第一讲是“如何备课”；第二讲是“如何做好班主任开学前的准备工作”；
（3）进行岗中培训：第三讲是“如何进行板书设计并运用好教学语言”；第四讲是“如何做学生的思想工作”；
（4）第五讲是“如何开好班会和家长会”；
（5）第六讲是“如何处理学生的作业和练习”
（6）第六讲是“如何听课”
九、徒弟达标考评制度：
（1）组织机构：教师转正考评领导小组组长：校长
领导小组成员：主管校长、主任
考评小组成员：总指导教师（专家）、教研组长、年级组长、师傅以及需要聘请的其他人员。
（2）达标考评的内容：全学年教案，听课记录，达标课，学生反馈意见、教研组意见和年级组意见。
（3）考评等级定为优秀、合格、不合格。
张家口市第五中学
2009.12
