综合课教案
一、教学对象：汉语中级班留学生 二、教学目标：
1.希望同学们能理解并掌握课文生词
2．掌握并正确运用新的语法点 3. 理解课文内容并流利地朗读课文
三、教学重点和难点：
1. 词汇：尤其、爱、有名
2．语法：理解并正确把握语气词“了”在句末的用法（文中“刮风了”“几点了”） 3. 课文与功能：结合课文讨论喜欢的季节 四、 课时安排：100
分钟
五、教具准备：
1、PPT课件 2、图片
六、教学过程：
（一）组织教学（两分钟）：师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。
（二）复习及导入（10分钟）：
1、检查作业，听写上节课生词
2、请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课内容，以巩固所学知识。
3、提醒同学天气转冷，及时加衣，照顾好自己。 （三）学习新课（80分钟）：
1、【导入新课】（5分钟）：展示图片一--冬天的雪景，老师先表达下自己对冬
天的感受：畏惧—怕冷。再请同学们谈论下自己是否喜欢冬天，为什么。
2．【学习生词】（20分钟）：
（1）老师先顺读课文一遍，同学们按照课文生词表找出生词所在
刮风 真 滑冰/滑雪
爱 有名 一年四季
旅游 尤其 经营
以PPT集体展示生词，老师带读一边，学生齐读一边，学生接龙式读一遍，每人读两个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠） 3．【语法讲练】（20
分钟）：
（1）理解并正确把握句末“了”的意义与用法（文中“刮风了/几点了”）
（2）主谓谓语句（文中“我们家乡有山有水”） （3）“着什么急/吃什么饭/睡什么觉”格式
老师板书：句末“动词/形容词+了”表示事物发生了变化
（1） “了”在句末表示一种变化
老师展示图片： 引导学生说出课文中句子
师生互动：老师引导，你一年前在哪？--------现在你：到中国了。 展示句子“迈克不喝酒了”。表示：迈克以前喝酒，现在不喝了。】 （2）“了”在句末表示一种语气 陈述句：要上课了。 都七点五十了。 肯定语气 疑问句：几点了？ 你的表是不是坏了？ 疑问语气 感叹句：这里的东西太贵了！ 感叹语气
练习：老师在PPT上展示五个含有句末“了”的句子，让学生们朗读、分析。
句一：电影太好看了！ 句二：玛丽爱喝茶了。 句三：什么时间了？
句四：我喜欢上汉语课了。 句五：我们迟到了。
4.【学习课文】（35分钟）：
（1）诵读领悟
先听课文录音一遍------学生齐读-------学生分角色读 老师注意听，适时纠正学生发音 （2）难点答疑
A,读完课文后，由学生就文章内容提出自己的问题，老师根据问题难度自己解答或让其他学生解答.
B, 老师请学生合上书，回答下列问题（也可学生相互提问），
问题设置如下：1，这是谁和谁对话？
1、 他们是同学吗？ 2、 天气怎么样？
3、 谁喜欢冬天，谁不喜欢？ 4、 谁的家乡有山有水？ 5、 田芳去捡红叶了吗？ 6、 田芳的手表出现什么问题了？
（3）复述强化
以上环节结束后，学生对课文有了较全面的把握，接下来，老师用PPT展示课文提示词，请学生再次通读一遍课文后，根据提示词讲空白部分填补。
（4）角色扮演
请学生分别扮演田芳和张东，按照大屏幕的提示词，围绕课文内容进行表演。
六、回顾总结（四分钟）
围绕板书， 以教师提问引导—学生集体回答的方式回顾这一节课所学重点生词、语法。
七、作业布置（两分钟）
1.单词记忆，熟练记忆学习过的单词。
2.你的家乡有没有冬天？向同学简单介绍你的家乡 3.预习下一课生词与课文
板书设计如下
（课文标题） 一、重点生词
（1）尤其：副词 表示更加，用在句子的后一部分
1、尤其+形容词：尤其漂亮、尤其便宜 例句（展示于PPT，以下同） 2、尤其+是： 尤其是 （2）爱：动词，喜爱
1.、对人或事物有深厚的感情，可带名词宾语 2、 喜欢某种活动、状态
（3）有名：形容词，表示名字大家都知道，很出名 二、重点语法
句末“动词/形容词+了”表示事物发生了变化 （1）“了”在句末表示一种变化 （2）“了”在句末表示一种语气 陈述句： 肯定语气 疑问句： 疑问语气 感叹句： 感叹语气
说课
一、说教材：
1 选取《新编汉语教程》课文《你的家乡有冬天吗》，涉及日常生
活的对话中的相关知识，并熟练掌握常用的生词与语法，可重点培养留学生的听、说、读、写技能，对于留学生汉语的学习及日常生活相对实用。
2 (1)知识目标：熟练掌握本课生词和语法知识
(2)能力目标：
1、能够熟练运用学到的生词和语法 2、能够理解并达到复述课文的程度。 3 教学重点难点
（1）教学重点：学习重点生词，本课生词量较大，可以分类别学习，力求读写与用法都掌握。 （2）教学难点：
A、理解并正确把握句末“了”的意义与用法（文中“刮风了/几点了”）
B、主谓谓语句（文中“我们家乡有山有水”） C、“着什么急/吃什么饭/睡什么觉”格式 二、说教法：在教学中采用的方法
1、教学手段：基于本节课的特点，着重运用情景教学和自主学习的教学方法，采用PPT讲解运用文字加图片的方式，突出本节课的重点，并通
过举例讲解，和互动训练来突破重点，并使得学生在老师的引导下进行自主学习，从而实现本节课的教学目标。
2、教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用讨论教学法、问答法、情景设置法等， 三、说学法：
1、分析学生特点，适时运用自主学习及合作探究的方法，是学生自主学习和老师引导学习相结合。
2、动机和兴趣：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力
四、教学过程：
（一）组织教学 （二）复习及导入 （三）学习新课 五、板书如何设计： 六、说课综述：
以上是我对《你的家乡有没有冬天》这节教材的认识和对教学
过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的相关知识，并把它运用到日常生活中，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。
