2015初一上

主备人：白景志 备课人：白景志 第2课 第2课时

课题 第一节 地球和地球仪——地球的形状和大小、地球仪 【学习内容】教材第2页至第5页,——《地球的形状和大小》和《地球的模型——地球仪》 【学习目标】1、通过读书，认识地球的形状，了解人类对地球形状的认识过程。 2、运用相关数据说明地球的大小。 3、了解地球仪的作用和基本构造。 【重点难点】1、地球的形状。2、通过数据说明地球的大小。3、人类对地球形状的认识过程。 【易错易混点】地球与地球仪的区别 导 学 过 程

教师活动 学生活动 我们都有个共同的 1、从古至今，人类对地球形状的认识过程如何？ 母亲，是什么？（地 球），现在让我们 一起走进我们人类 自 的共同母亲。 主 结合学习目标，认2、从课本中找出地球的平均半径、表面积和最大周长的具体数学 习 真阅读教材P2内字。 容，结合图1.1， 采取图文结合的形 式学习。组内交流， 确定答案，在教材 中标注。 3、观察地球仪，找出地轴、南极点、北极点。 学法指导：在充分1、你从人们认识地球形状的过程中感悟到了什么？ 自学的基础上，结 合图1.1，以小组 交 为单位，各自分工， 流 集中讨论并解决一 展 下问题。 2、仔细观察地球仪，找出真正的地球和其模型——地球仪的区示 别有哪些？地球仪的作用是什么？ 1 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，学生先完成，再集中纠错适当给学生鼓励。 堂 清 巩 固 一、单项选择题。 1、地球的形状是： （ ） A、两极部位略扁的不规则球体 B、皮球似的正球体 C、赤道略扁的不规则球体 D、天圆地圆 2、关于地球仪正确的叙述是 （ ） A．地球仪是地球的模型 B．地球仪是缩小了的地球模型 C．地球仪是用颜色和符号来表示事物的 D．地球仪可以方便我们知道地球的面貌 3、关于地轴，错误的叙述是 （ ） A．地球自转轴 B．地球自转的旋转中心 C．地球上就有地轴 D．地球仪上才有地轴 4．关于北极的描述，正确的是 （ ） A．地轴南段与地球表面的交点 B．地轴北段与地球的交点 C．地轴与地球表面的交点 D．地轴北段与地球表面的交点 二、综合运用。 1、读地球仪图，在下图中填出地轴、北极点、南极点。 8 2、写出地球大小的具体数字。 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 2 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第3课 第3课时

课题 第一节 地球和地球仪——纬线和纬度 【学习内容】教材第6页,——《纬线和纬度》 【学习目标】1、认识纬线和纬度的特点、南北半球、高中低纬度的划分。 【重点难点】1、认识纬线和纬度的特点、南北半球、高中低纬度的划分。 【易错易混点】纬线和纬度的区别 导 学 过 程

教师活动 学生活动 我们在地球仪上可 结合学习目标，认真阅读教材P6内容，结合图1.6，采取图自 以清楚看见纵横交文结合的形式学习。 主 错的线条，那么，1、什么是赤道？什么是纬线？ 学 这是什么线呢？ 习 组内交流，确定答案，在教材中标注。 学法指导：在充分1、填表。 自学的基础上，结合图1.6，以小组 为单位，各自分工，集中讨论并解决一定义 下问题。 交 形状 流 长度 展 示 数量 线圈间的关系 指示方向 纬线 3 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题。 学生先完成，1．关于纬线的说法，错误的是 （ ） 再集中纠错适当给A．纬度越高，纬线越短 B．纬线指示东西方向 学生鼓励。 C．纬线是与经线垂直相交的整圆 D．任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球 2．下列关于赤道的叙述，正确的是 （ ） A．赤道是划分纬度的起点线，是90°纬线 B．赤道是划分经度的起点线，是0°经线 B．赤道是东半球和西半球的分界线 D．赤道是南、北纬度的分界线 3．站在南极点上的人，他的前后左右是什么方向 （ ） A.北 B.南 C.西 D.东 4．某地往北是高纬度，往南是中纬度，该地位于 （ ） A．23．5°S B．60°S C．60°N D．30°N 5、下列纬线中，最短的一条是（ ） A.80°S B.60°S C.32°N D.12°S 6、陕西大部地区于北纬35°到北纬38°之间，这属于 （ ） 堂 A．低纬度 B．中纬度 C．高纬度 D．兼跨中高纬度 清 7、从南极到北极，纬度度数变化的规律是 （ ） 巩 A．由大变小再变大 B．逐渐增大 固 C．逐渐减小 D．由小变大再变小 二、读纬线和纬度完成下表。 零度线的确定 度数划分 表示方法 度数的变化规律 半球界限 纬度 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 4 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第4课 第4课时

课题 第一节 地球和地球仪——经线和经度 【学习内容】教材第7页,——《经线和经度》 【学习目标】1、掌握经线的特点、分布、变化规律，并能够进行对比分析。并明确东西半球的划分。 【重点难点】1、掌握经线的特点、分布、变化规律，并能够进行对比分析。并明确东西半球的划分。 【易错易混点】经线和经度的区别 导 学 过 程

自 主 学生活动 教师活动 学 习 我们在地球仪上可 结合学习目标，认真阅读教材P7内容，结合图1.9，采取图以清楚看见纵横交文结合的形式学习。 错的线条，那么，1、什么是经线？其指示方向是什么？ 这是什么线呢？ 组内交流，确定答案，在教材中标注。 学法指导：在充分2、填表。 自学的基础上，结 合图1.9，以小组 经线 为单位，各自分工， 集中讨论并解决一 定义 下问题。 交 形状 流 长度 展 示 数量 线圈间 的关系 指示方向 5 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题。 学生先完成， 1、下列关于经线或纬线的叙述，正确的是：（ ） 再集中纠错适当给 A．连接南北两极的线叫纬线 学生鼓励。 B．所有的经线都是长度相等的圆 C．所有纬线的长度都相等 D．纬线指示东西方向，经线指示南北方向 2、一架飞机从沿经线一直向北飞行，最终能到达（ ） A．北京 B．赤道 C．北极 D．南极 3、有关经线和纬线的说法，正确的是( ) A．纬度越高，纬线越长；纬度越低，纬线越短 B．180°经线把地球分为东西半球 C．赤道是地球上最长的纬线，它把地球分为南北半球 D．在地球仪上，0°纬线是本初子午线 4、关于半球的叙述正确的是（ ） A、任何一条纬线都可把地球分为南北两个半球 B、西经20°经线把地球分为东西两个半球 C、国际上规定20°W和160°E组成的经线圈把地球分为东西两个半球 D、15°W经线在西半球上 堂 5、地球仪上，0°经线和0°纬线相比 （ ） 清 A、二者等长 B、0°纬线稍长 巩 C、0°经线稍长 D、0°经线约为0°纬线的一半长 固 15、和东经70度正好相对的一条经线是（ ） A．东经110度 B．西经110度 C．西经70度 D．东经20度 二、读纬线和纬度完成下表。 零度线的确定 度数划分 表示方法 度数的变化规律 半球界限 经度 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 6 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第5课 第5课时

课题 第一节 地球和地球仪——利用经纬网定位 【学习内容】教材第9-10页,——《经线和经度》 【学习目标】1、熟练利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。。 【重点难点】1、熟练利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。 【易错易混点】纬线和经线、纬度和经度的区别特点 导 学 过 程

自 主 学生活动 教师活动 学 习 我们已经学习了经 结合学习目标，认真阅读教材P9内容，结合图1.12，采取线和纬线、经度和图文结合的形式学习。 纬度、它们有什么1、什么是经纬网？它有什么用途？ 用呢？这节课我们一起来看一下。 组内交流，确定答案，在教材中标注。 学法指导：在充分自学的基础上，结 经线 纬线 合图1.6、1.9和1.12，以小组为单定义 位，各自分工，集中讨论并解决一下交 形状 问题。 流 长度 展 数量 示 线圈间的关系 指示方向 7 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题。 学生先完成， 1、下列四个点中符合“东半球、北半球、低纬度”三个条件再集中纠错适当给的是（ ） 学生鼓励。 A.10°S ，30°W B.25°N ，10°W C.50°N ，170°E D.20°S ，30°E 2、某人发现他的东侧是西半球，西侧是东半球，南侧是南半球，北侧是北半球，此人位于 （ ） A、20°W，0° B、160°E，0° C、0°，0° D、180°，0° 3、关于我国首都北京(40°N， 116°E)位置的叙述正确的是 ( ) A.位于北半球，中纬度 B.位于东半球，高纬度 C.位于西半球，中纬度 D.位于南半球，高纬度 二、读纬线和纬度完成下表。 零度线的堂 清 巩 固 确定 度数划分 表示方法 度数的变化规律 半球界限 经度 纬度 三、读“经纬网”图分析：（15分） ①写出下列各点的经纬度 A ， B ， D ， ②图中 点位于西半球， 点位于南半球， 、 、 位于东半球。 ③ 、 点位于中纬度， 位于高纬度， 位于低纬度。 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 8 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第6课 第6课时

课题 第二节 地球的运动——地球的自转和公转 【学习内容】教材第11-13页 【学习目标】1、掌握地球自转的概念及特点，理解地球自转产生的地理现象及意义。2、掌握地球公转的概念及特点，理解地球二分二至日太阳照射情况的差异。 【重点难点】1、地球自转的定义、方向、周期及地球自转的地理意义。1、地球公转的定义、方向、周期和地理意义，理解地球二分二至日太阳照射情况的差异。 【易错易混点】自转和公转的特点及意义 导 学 过 程

自 主 学生活动 教师活动 学 习 为什么会有太阳的 结合学习目标，认真阅读教材P11-13内容，结合图1.14，东升西落？这节课1.17,1.18采取图文结合的形式学习。 我们一起来看一1、什么是自转？其方向、周期及产生的地理意义是什么？ 下。 组内交流，确定答 案，在教材中标注。 2、什么是公转？其方向、周期及产生的地理意义是什么？ 学法指导：在充分仔细读图1.18，填表 自学的基础上，结节气 日期 太阳直北半球北半球北极圈合图1.18，以小组射的纬季节 昼夜长内的现为单位，各自分工，线 短情况 象 集中讨论并解决一春分日 下问题。 交 流 夏至日 展 示 秋分日 冬至日 9 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题。 学生先完成， 1、从北极上空俯视地球自转的方向是 （ ） 再集中纠错适当给A.自西向东，呈逆时针方向 B.自西向东，呈顺时针方向 学生鼓励。 C.自东向西，呈逆时针方向 D.自东向西，呈顺时针方向 2、下面哪种现象可以证明地球在自转 （ ） A、潮涨潮落 B、冬去春来 C、日月星辰的东升西落 D、一年有365天 3、地球自转产生了 （ ） A、四季的变化 B、昼夜的长短变化 C、昼夜的更替 D、地球的五带 4、太阳直射北回归线时，我国正处的节气是 （ ） A.春分 B.夏至 C.秋分 D.冬至 5、在我国不可能存在的现象是 （ ） A.太阳一年两次直射头顶的地区 B.极昼极夜的地区 C.始终斜射的地区 D.太阳一年一次直射头顶的地区 6、产生春夏秋冬四季的根本原因是 （ ） A.地球公转时沿着椭圆形的轨道 B.地球公转的方向是自西向东的 C.地球公转围绕的中心是太阳 D.地球公转的地轴是倾斜的 7、天安门广场上的国旗旗杆影子最长的时间是 （ ） A.冬至日 B.夏至日 C.春分日 D.秋分日 8、我国某地，每年有一天阳光能够直射井底。该地的纬度与其阳光直射井底的日期搭配正确的是 （ ） A.23.5°S——冬至日 B. 23.5°S——夏至日 C.23.5°N——冬至日 D.23.5°N——夏至日 6、地球公转产生了 （ ） A．时差 B．季节变化 C．昼夜交替 D．太阳的东升西落 堂 清 巩 固 二、综合运用。读图，回答问题。 1、在图上标出地球公转的方向，以及北半球二分二至节气的名称和日期。 2、ABCD四处中，昼夜平分的是 。 3、北半球处于夏至的是 ，南半球昼最长、夜最短的是 。 4、地球从B向C运动期间，南半球的季节变化为 （ ） A.由春到夏 B.由夏到秋 C.由秋到冬 D.由冬到春 5、我国国庆节期间，地球公转在 和 之间。 6、春节期间，北京中学生李明到澳洲旅游，到达后，他才知道此时澳洲正值 季。 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 10 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第7课 第7课时

课题 第二节 地球的运动——地球的自转和公转 【学习内容】教材第14-15页 【学习目标】1、知道地球公转引起昼夜长短的变化。 2、知道五带的界线及各自的特点。 【重点难点】1、五带的形成。 【易错易混点】五带的划分与四季的更替 导 学 过 程

自 主 学生活动 教师活动 学 习 地球很大，那么地 结合学习目标，认真阅读教材P11-13内容，结合图1.14，球上的每个地方都1.17,1.18采取图文结合的形式学习。 是一样的吗？这节1、五带划分的依据是什么？五带指的是哪五个温度带？ 课我们一起来看一 下。 组内交流，确定答 案，在教材中标注。 2、热带和温带的界线是什么？温带与寒带呢？ 学法指导：在充分1、热带、温带、寒带各自有什么特点？ 自学的基础上，结 合图1.18，以小组 为单位，各自分工， 交 集中讨论并解决一 流 下问题。 展 示 2、完成P15页活动题 11 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题。 学生先完成， 1、划分五带的主要依据是 （ ） 再集中纠错适当给 A.地球公转速度的快慢 B.纬度位置的高低 学生鼓励。 C.太阳热量在地表的分布状况 D.降水量的多少 2、我国南极考察队员由上海出发到我国的南极考察站—中山站 （69°S，76°E），途经地球五个温度带中的几个 （ ） A.5个 B. 4个 C.3个 D.2个 3、某地位于170°E，20°S,有关该地区的叙述，正确的（ ） A.该地位于东半球 B.该地处于北半球 C.该地每年有一次太阳直射 D.该地位于五带中的热带 4、地球公转产生了 （ ） A．时差 B．五带 C．昼夜交替 D．太阳的东升西落 5、我们的家乡内蒙古赤峰市宁城位于五带中的 （ ） A．热带 B．北温带 C．南温带 D．北寒带 二、综合运用。读“地球上的五带图”，完成下列要求。 堂 清 巩 固 1、在相应的位置写出五个温度带的名称。 2、在方框中写出四条纬线的名称。 3、五带中，地面获得太阳热量最多的是 ，没有太阳直射，也没有极昼极夜，但是四季分明的是 ，有极昼极夜现象的是 。 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 12 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第8课 第8课时

课题 第三节 地图的阅读——比例尺和图例 【学习内容】教材第16-17页 【学习目标】1、初步了解地图上的“语言”——比例尺、方向、图例。 2、知道比例尺的公式以及比例尺的形式。 3、学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，会选用合适的比例尺。 【重点难点】学会运用比例尺在图上量算两地间的距离。 【易错易混点】比例尺的单位换算 导 学 过 程

教师活动 学生活动 你会看地图吗？他 结合学习目标，认真阅读教材P16-17内容，结合图1.22和们会告诉我们什1.24，采取图文结合的形式学习。 么？这节课我们一1、什么是地图？其三要素是什么？ 起来看一下。 组内交流，确定答 自 案，在教材中标注。 主 2、什么是比例尺？有几种表现形式？ 学 习 3、常用的图例有哪些？试举几例。 学法指导：在充分1、填表 自学的基础上，结 表示的范围大小 表现内容的详略 合图1.22，以小组 为单位，各自分工，比例尺较大 交 集中讨论并解决一 流 下问题。 比例尺较小 展 示 2、完成P22页活动题1题 13 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题。 学生先完成， 1、在1：500000的地图上，实地距离为20km的两城市在图上的距离再集中纠错适当给是（ ） A.5厘米 B.4厘米 C.3厘米 D.2厘米 学生鼓励。 2、图上1厘米代表实地距离3000千米的比例尺，下列正确的是（ ） A.1：3000 B.图上1厘米代表实地距离300000厘米 C.1：300000000 D. 0 3000 3、下列四个比例尺中，最小的是 （ ） A.1：80000 B.1：3000 C.1：100000 D.1：60000 4、要画一幅居民小区的规划图，适宜的比例尺是 （ ） 20 40km A.1：50000 B. 0 C.五千分之一 D.图上1cm代表实地距离500m 5、在一张长30厘米，宽20厘米的纸上画一幅中学校园平面图，比较适宜的比例尺是 （ ） A.1：100 B.1：1000 C.1：10000 D.1：100000 6、图幅相同的四幅地图，表示内容最详细的一幅是 （ ） A.1：5000000 B. 0 5km 1 C. D.图上1厘米代表实地距离400千米 4000 堂 清 巩 固 二、综合题 （1）三幅地图的比例尺从大到小排列的顺序依次为 。 （2）三幅地图的图幅大小相同， 图所表示的地区范围最大， 内容最简单； 图所表示的地区范围最小，内容最详细。 （3）去杭州市游览，想知道杭州的位置，应参考 图，想了解杭州西湖的位置，应选择 图。 （4）将图B的比例尺换成线段式比例尺 。 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 14 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第9课 第9课时

课题 第三节 地图的阅读——方向 选择适用的地图 【学习内容】教材第16-17页 【学习目标1、学会在地图上辨认方向。2、能够根据不同的需要选用适用的地图。 【重点难点】学会在地图上辨认方向。 【易错易混点】在地图上辨认方向。 导 学 过 程

教师活动 学生活动 你会在地图上辨认 结合学习目标，认真阅读教材P16-17内容，结合图1.22和方向吗？这节课我1.24，采取图文结合的形式学习。 们一起来看一下。 1、地图有哪几种种辨认方向的方法？ 组内交流，确定答 案，在教材中标注。 自 主 2、一般定向法的方法是什么？ 学 习 3、在有指向标的地图上如何辨别方向？ 学法指导：在充分1、在经纬网的地图上，怎么样根据经纬线确定方向？ 自学的基础上，结 合图1.22，以小组 为单位，各自分工， 交 集中讨论并解决一 流 下问题。 2、完成P23页活动题2题 展 示 15 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题。 学生先完成， 1、甲地（31°N，165°E）,乙地（28°S，125°W），甲地位于乙地再集中纠错适当给的（ ） 学生鼓励。 A.西北方向 B.东北方向 C.东南方向 D.西南方向 2、下列叙述正确的是 （ ） A.画有指向标的地图，箭头所指的方向都是南方 B.表示南北两极地区的地图，无法根据经纬线判断方向 C.图例就是地图上表示各种地理事物的符号 D.地图上的文字叫注记，数字不叫注记 4、读图2-19，下列说法正确的是 （ ） 堂 清 巩 固 A.河流由西向东流 B.林地位于村庄的西南方 C.公路先是由东向西，后是东北——西南方向 D.耕地在村庄的正南方 5、有一位建筑师想要建造一座房子，房子四面的窗户都对着北方，应当说，建造这样的房子是可能的，你认为应该建在（ ） A.北极点上 B.南极点上 C.赤道和0°经线的交点上 D赤道和180°经线的交点上 二、综合运用 （1）甲、乙两图中，代表实地范围较大的是 。 （2）甲图中，A地的地理坐标是 ；乙图中，B地位于 （东或西）半球。 （3）B在A的 方向。 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 16 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第10课 第10课时

课题 第四节 地形图的判读——等高线地形图 【学习内容】教材第24-25页 【学习目标】】1、学会阅读和使用等高线地形图。2、学会估算海拔和相对高度。 3、能在等高线地形图上区别出山顶、山脊、鞍部、陡崖等山地的不同部位。 【重点难点】等高线形态与地势高低、陡缓的关系。 【易错易混点】等高线地形图山体部位的判断 导 学 过 程

教师活动 学生活动 你如何在地图上判 结合学习目标，认真阅读教材P24-25内容，结合图1.36和断一个地点的高低1.37，采取图文结合的形式学习。 吗？这节课我们一1、什么是海拔？什么是相对高度？ 起来学习一下。 组内交流，确定答 自 案，在教材中标注。 主 2、什么是等高线？什么是等高线地形图？ 学 习 3、如何在等高线地形图上判断坡度的陡缓？ 学法指导：在充分1、如何在等高线地形图上判断山体的五个部位？ 自学的基础上，结 山峰： 合图1.37，以小组 为单位，各自分工， 山脊： 交 集中讨论并解决一 流 下问题。 山谷： 展 示 陡崖： 鞍部： 17 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，学生先完成，再集中纠错适当给学生鼓励。 一、单项选择题 1、在等高线地形图上，等高线向高处凸出的是（ ） A.山谷 B.山脊 C.鞍部 D.陡崖 2、图1-3-16中甲乙两地的相对高度约是 （ ） A.300米 B.-50米 C.250米 D.100米 读1-3-17（图中数字的单位：米），完成3~4题。 3、甲、乙、丙三地可能有河流出现的是 （ ） A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.都不可能 4、下列叙述正确的是 （ ） A.乙地在甲地的西北方 B.甲地在丙地的正南方 C.山顶的最大高度是1100米 D.乙地气温高于丙地 二、综合运用。 7、读“等高线地形图”（3-12），回答下列问题。 （1）写出图中字母所代表的地形类型名称。 A B C D E F （2）A、B两山峰的相对高度是 米。 （3）从A B，山体的走向大致是 方向。 （4）从C到B和从D到A，上山较容易的是 ，这是因为 。 （5）A、B两山顶的实际距离是 km。 堂 清 巩 固 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 18 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第11课 第11课时

课题 第四节 地形图的判读——分层设色地形图 地形剖面图 【学习内容】教材第26-28页 【学习目标】1、学会阅读和使用分层设色地形图。3、会看地形剖面图 2、在地形图上能区别出高原、山地、丘陵、平原、盆地五种基本的地形。 【重点难点】在地形图上能区别出高原、山地、丘陵、平原、盆地五种基本的地形。 【易错易混点】在地形图上能区别出高原、山地、丘陵、平原、盆地五种基本的地形。 导 学 过 程

教师活动 学生活动 你如何在地图上判 结合学习目标，认真阅读教材P26-28内容，结合图1.43和断一个地点的高低1.44，采取图文结合的形式学习。 吗？这节课我们一1、什么是分层设色地形图？ 起来学习一下。 自 组内交流，确定答 主 案，在教材中标注。 学 习 2、陆地表面有哪几种地形？ 学法指导：在充分1、在地形剖面图上，五种地形各有什么特点？ 自学的基础上，结 合图1.37，以小组 为单位，各自分工， 交 集中讨论并解决一 流 下问题。 展 示 2、完成课后活动题2题。 19 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1、在分层设色地形图上表示海洋的颜色是 （ ） 再集中纠错适当给学生鼓励。 A.黄色 B.浅绿色 C.褐色 D.浅蓝色 2、修建水库计算土方工程量的依据是（ ） A.分层设色地形图 B.等高线图 C.土地类型分布图 D.地形剖面图 3、最能直接体现出地表各种地形的地图是 （ ） A.分层设色地形图 B.等高线地形图 C.平面图 D.地形剖面图 4、下列各类地形图中，能够最直观的表示地面沿某一线地势堂 清 巩 固 起伏的是 （ ） A.等高线地形图 B.地形剖面图 C.平面示意图 D.分层设色地形图 5、地形剖面图是在那种地图的基础上画出的（ ） A.等高线地形图 B.分层设色地形图 C.平面图 D.地形图 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 20 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第12课 第12课时

课题 第二章 第一节 大洲和大洋——地球？水球？ 七大洲 【学习内容】教材第30-33页 【学习目标】1、了解世界海陆分布特点，记住世界海陆面积比例 2、 区分、岛屿、半岛和大洲的概念，记住七大洲的名称、位置、面积、轮廓和所在半球 【重点难点】七大洲的名称、位置、面积及所在半球 【易错易混点】记住七大洲的轮廓及位置 导 学 过 程

教师活动 学生活动 我们已经学习了地 结合学习目标，认真阅读教材P30-33内容，结合图2.2和球的有关知识，那2.6，采取图文结合的形式学习。 么，我们的地球表1、全球海陆的比例是多少？ 面又有多少了解 呢？这节课我们一 起来学习一下。 2、什么是半岛？什么是大洲？ 自 组内交流，确定答 主 案，在教材中标注。 学 习 3、世界上有哪七个大洲？最大的是谁？最小的呢？世界上面积最大的岛屿是什么？ 学法指导：在充分1、赤道横穿那几个大洲？完全或大部分位于北半球的大洲是自学的基础上，结哪个？完全或大部分位于南半球的大洲是哪个？ 合图2.6，以小组 为单位，各自分工， 交 集中讨论并解决一 流 下问题。 2、那几个大洲主要分布在东半球？那几个大洲主要分布在展 西半球？ 示 21 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1、纬度最高的大洲是 （ ） 再集中纠错适当给A、亚洲 B、欧洲 C、南美洲 D、南极洲 2、在七大洲中,南北回归线均穿过的大洲是 （ ） 学生鼓励。 A、南美洲 B、非洲 C、亚洲 D、大洋州 3、被太平洋、大西洋、北冰洋三大洋所包围的大洲是 （ ） A、北美洲 B、南美洲 C、亚 D、大洋州 4、距离南极洲最近的是 （ ） A、亚欧 B、非洲 C、南美洲 D、澳大利亚 5、陆地主要集中在 （ ） A、北半球和西半球 B、北半球和东半球 C、南半球和西半球 D、南半球和东半球 6、下列说法正确的是 （ ） A、南半球陆地面积＞北半球陆地面积 B、西半球陆地面积＞东半球陆地面积 C、西半球陆地面积＞北半球陆地面积 D、任一半球的海洋面积＞任一半球的陆地面积 二、 综合运用。 7、读”大洲和大洋图“，回答 （1）图中字母代表的大洲名称： ①______ ②_____ ③_____ ④______ ⑤______ ⑥______ ⑦______。 （2）主要分布在东半球的大洲有________、_______、_________、_______。 （3）全部或大部分在南半球的大洲是________、_________、__________。 （4）两极⑿ ；⒀ （5）东西半球:A ；B 在学习中你的收获是： 堂 清 巩 固 教 学 反 思 22 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第13课 第13课时

课题 第二章 第一节 大洲和大洋——四大洋 【学习内容】教材第34-35页 【学习目标】1、通过读图识记大洲之间的分界线。2、理解海、洋、海峡的概念，区别海和大洋。 3、记住四大洋的的名称、位置、面积及特点 【重点难点】四大洋的的名称、位置及面积。 【易错易混点】四大洋的的名称、位置及面积。 导 学 过 程

教师活动 学生活动 我们已经学习了世 结合学习目标，认真阅读教材P34-35内容，结合图2.10和界上的七个大洲，2.11，采取图文结合的形式学习。 那么，我们地球上1、什么是海洋？ 什么是海峡？ 的海洋是如何分布 自 的呢？这节课我们 主 一起来学习一下。 学 组内交流，确定答 习 案，在教材中标注。 2、世界上有哪几个大洋？ 学法指导：在充分1、亚欧之间的分界线是什么？亚非呢？欧非呢？南美洲与北自学的基础上，结美洲呢？ 合图2.6，以小组 为单位，各自分工， 交 集中讨论并解决一 流 下问题。 2、四大洋中，最大和最小的分别是谁？完全位于东半球的大展 洋是哪个？完全位于北半球的大洋是哪个？呈“S”形的大洋示 是哪个？ 23 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1、被北美洲、亚洲和欧洲围绕的大洋是 （ ） 再集中纠错适当给A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、 北冰洋 2、被五大洲环抱的大洋是 （ ） 学生鼓励。 A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、 北冰洋 3、世界四大洋中，跨经度最广的是 （ ） A、太平洋 B、大西洋 C、北冰洋 D、 印度洋 4、四大洋中纬度最高的是 （ ） A、太平洋 B、大西洋 C、印度洋 D、北冰洋 5、下列说法正确的是（ ） A、洋是海的主体，一般离较远 B、海是海洋的边缘部分，其面积和深度都比洋大 C、海峡是沟通两个海域之间宽度较窄的水道 D、海洋中面积较小的陆地称为岛屿 6、面积最大、水温最高、水体最深的大洋是（ ） A、大西洋 B、太平洋 C、北冰洋 D、印度洋 二、综合题 （1）图中字母代表的大洋名称： ⑧ ；⑨ ；⑩ ；⑾ 。 堂 清 巩 固 （2）、（情境探究题）刘明乘船环游世界，当他从红海进入地中海时，要经过 运河，此时他左边是 洲，右边是 洲，当他行船在地中海上时，他左边是 洲，右边是 洲。当他进入西半球时，在 洋上航行。这时，他想进入太平洋，走 运河比较近。他在该河上航行时，左边是 洲，右边是 洲。他向北航行经 海峡可进入北冰洋，他在该海峡行进时，他东边是 半球，西边是 半球。到达北冰洋时已是深夜12点多，他却发现这里仍有太阳，如同白昼，那么，此时应是 月。 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 24 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第14课 第14课时

课题 第二章 第二节 海陆的变迁 【学习内容】教材第二章第二节 【学习目标】1. 举例说明地球表面海陆的变迁。2、知道漂移学说的基本观点。 3、了解板块构造学说的基本观点。说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。。 【重点难点】海陆的变迁及板块的运动 【易错易混点】海陆的变迁及板块的运动 导 学 过 程

教师活动 学生活动 我们已经学习了世 结合学习目标，认真阅读教材，结合图2.22和2.24，采取界上的七个大洲和图文结合的形式学习。 四个大洋，那么，1、造成海陆变迁的原因是什么？ 我们地球上的海陆 是否是一成不变的 自 呢？这节课我们一2、简述漂移说的观点？ 主 起来学习一下。 学 组内交流，确定答 习 案，在教材中标注。 3、说说板块构造学说的观点是什么？全球共哪六大板块？ 学法指导：在充分1、为什么红海在不断扩张？喜马拉雅山脉是如何形成的？ 自学的基础上，结 合图2.6，以小组 为单位，各自分工， 交 集中讨论并解决一 流 下问题。 展 2、板块交界地带是火山地震频发地区，为什么日本多火山地示 震？ 25 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1、能说明地表形态发生变化的成语是 （ ） 再集中纠错适当给A、翻天覆地 B、日新月异 C、历久弥新 D、沧海桑田 学生鼓励。 2、关于“漂移学说”的叙述错误的是 （ ） A、德国科学家魏格纳1912年提出的 B、地球上原先只有一块“泛”和包围它的“泛大洋” C、现在仍无法证明的“漂移”状况 D、大西洋两岸的轮廓可嵌合在一起 3、下列由于填海造陆引起的海陆变化的是 （ ） A、海峡的形成 B、荷兰围海大坝的形成 C、青藏高原的形 D、埃及苏伊士运河的形成 4世界上的火山和地震，大多发生在 （ ） Ａ.板块与板块的交界地带 Ｂ.地壳比较稳定的地带 Ｃ.地球上有山脉分布的地带 Ｄ.地球上有高原分布的地带 5．喜马拉雅山脉的形成原因是 （ ） A．印度洋板块与亚欧板块张裂形成的 B．非洲板块与亚欧板块碰撞产生的 C．太平洋板块与亚欧板块碰撞产生的 D．亚欧板块与印度洋板块碰撞产生的 6．有关板块构造学说的叙述正确的是 （ ） A．板块内部比较活跃，交界地带比较稳定 B．红海正在不断缩小，几千万年后将会消失 C．地中海在不断扩张，几千万年后将会成为新的海洋 D．喜马拉雅山脉是由于印度洋板块挤入亚欧板块的下方，板块碰撞而形成 7．环太平洋地带是世界上火山和地震集中的地带，与这个火山——地震带形成无关的板块有 （ ） A．非洲板块 B．美洲板块 C．南极洲板块 D．印度洋板块 8．促使阿尔卑斯山脉隆起成山的两个相互碰撞的板块是（ ） A．亚欧板块和印度洋板块 B．亚欧板块和非洲板块 C．亚洲板块和欧洲板块 D．美洲板块和亚洲板块 在学习中你的收获是： 堂 清 巩 固 教 学 反 思 26 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第15课 第15课时

课题 第三章 第一节 多变的天气 【学习内容】教材第46-53页 【学习目标】1. 了解天气和气候的含义及差别，能在生活中能正确使用天气与气候术语。 2.了解天气与日常生产、生活的关系。3. 学会识别卫星云图，记住常用的天气预报符号，学会收看天气预报。4.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性。 【重点难点】天气和气候的含义及差别 【易错易混点】天气和气候的含义及差别 导 学 过 程

教师活动 学生活动 天气与我们日常的 结合学习目标，认真阅读教材，结合图3.1和3.4，采取图生活息息相关，那文结合的形式学习。 么，你会看天气预1、什么是天气？什么是气候？ 报吗？这节课我们 一起来学习一下。 自 组内交流，确定答2、在卫星云图上，各种颜色代表的事物各是什么？ 主 案，在教材中标注。 学 习 3、空气质量与人类的健康有什么样的关系？ 学法指导：在充分1、比较天气与气候的区别。 自学的基础上，结 合图2.6，以小组 为单位，各自分工， 交 集中讨论并解决一 流 下问题。 展 2、识记常用的天气符号 示 27 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1、在下列词语中，找出描写天气的词 （ ） 再集中纠错适当给A、四季分明 B、长夏无冬 C、狂风暴雨 D、雨热同期 学生鼓励。 2、下列古诗中，描写天气的诗句是 （ ） A、春风不度玉门关 B、人间四月芳菲尽 C、一山有四季 十里不同天 D、夜来风雨声 落花知多少 3、天气预报中说今天有寒潮到来，你将做的准备应该是（ ） A．防寒保暖 B．少穿衣服 C．防晒 D．防潮 4、下列天气符号中，表示阴天的是 （ ） 堂 清 巩 固 5、以下哪一种电器可能产生破坏臭氧层的物质 （ ） A．电饭煲 B．洗衣机 C．电视机 D．电冰箱 6、对大城市危害最大的污染物是 （ ） A．工业废气 B．工业废水 C．酸雨 D．汽车尾气 7、看卫星云图，判断下列说法正确的是 （ ） A、绿色表示海洋 B、蓝色表示陆地 C、白色表示云区 D、云层厚的地方一定下雨 8、填出下图中的风向和风力 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 28 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第16课 第16课时

课题 第三章 第二节 气温的变化与分布——气温的变化 【学习内容】教材第53-54页 【学习目标】1、举例说出气温与人类生产与生活的关系 2、根据气温数据，学会绘制气温曲线图，并总结气温规律。 【重点难点】根据气温数据，学会绘制气温曲线图，并总结气温规律 【易错易混点】根据气温数据，学会绘制气温曲线图，并总结气温规律 导 学 过 程

教师活动 学生活动 气温与我们日常的 结合学习目标，认真阅读教材，结合图3.12和3.13，采取生活息息相关，那图文结合的形式学习。 么，你知道气温与1、什么叫日平均气温，月平均气温和年平均气温? 我们的关系？这节 课我们一起来学习 一下。 自 组内交流，确定答 主 案，在教材中标注。 学 习 2、什么是气温日变化？什么是气温年变化？ 学法指导：在充分1、一个地区气温日变化和气温年变化有什么规律？ 自学的基础上，结 合图3.11,3.12， 以小组为单位，各 交 自分工，集中讨论 流 并解决一下问题。 2、什么是气温日较差？什么是气温年较差？二者如何计算？ 展 示 29 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1.一天中地区气温最高值出现在 （ ） 再集中纠错适当给A、一天中的正午12点左右 B、一天中的14点左右 学生鼓励。 C、一天中的8点左右 D、一天中的20点左右 2. 当我们对“气温”这个词，我们较关心的是 （ ）

A、一天中的最高气温和最低气温 B、一个月中不同时间气温值的平均数 C、预报气温时，是否描述3日平均气温 D、预报气温时，是否描述3月平均气温 3、夏季的白天，陆地和海洋在同样强度太阳照射下，温度变化快的是（ ） A、陆地 B、陆地和海洋一样快 C、海洋 D、陆地和海洋都没有变化 4．某一天8时、14时、20时、2时的气温分别为6℃、16℃、14℃、4℃，该日的平均气温为（ ） A．16℃ B．14℃ C．10℃ D．12℃ 5．一年中，北半球海洋最高温度一般出现在（ ） A．1月 B．2月 C．7月 D．8月 6．下列描述气温的说法，直接通过观测得来的是（ ） 堂 A．日平均气温 B．月平均气温 清 C．年平均气温 D．一日内的最高气温与最低气温 巩 7．北京7月平均气温是26℃，1月是—4．7℃，气温年较差是 固 A．21．3℃ B．0．5℃ C．8℃ D．30．7℃ 8．澳大利亚的中心地带月均温最高值出现的月份是（ ） A．7月 B．1月 C．2月 D．8月 9. 读“某地各月气温变化表”，回答下列问（1）结合统计数据，在图中画出该地各月气温变化曲线图。 （2）该地气温年较差是 ℃。 （3）该地位于 半球（南、北），判断依据是 。 （4）该地位于地球上五带中的 带，判断依据是 。 （5）小红打算7月份到该地去旅游，她需准备的衣服是（ ） A．羊毛大衣 B．羽绒服 C．连衣裙 D．棉袄 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 30 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第17课 第17课时

课题 第三章 第二节 气温的变化与分布——气温的变化 【学习内容】教材第55-57页 【学习目标】1、初步学会气温随海拔的升降的变化规律。 2、初步学会阅读世界平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律。 【重点难点】初步学会阅读世界平均气温分布图，总结世界气温分布规律 【易错易混点】世界气温分布规律的原因 导 学 过 程

教师活动 学生活动 气温与我们日常的 结合学习目标，认真阅读教材，结合图3.16和3.17，采取生活息息相关，那图文结合的形式学习。 么，你知道气温与1、等温线的疏密与温差有什么关系？在等温线图上，数值的我们的关系？这节大小表示什么？ 自 课我们一起来学习 主 一下。 学 组内交流，确定答 习 案，在教材中标注。 2、气温随海拔的升降的变化有什么规律？ 学法指导：在充分1、“高处不胜寒”说明了气温随什么发生变化？造成这种变自学的基础上，结化的因素是什么？ 合图3.16,3.17， 以小组为单位，各2、从赤道向两极，气温有什么变化规律？变化的原因是什么？ 自分工，集中讨论 并解决一下问题。 交 3、同纬度的陆地和海洋，夏季和冬季气温有什么不同？为什流 么？ 展 示 4、从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？ 31 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1、在同纬度内，随海拔升高气温变化的规律是 （ ） A、海拔每升高100米，气温下降约0.6°C； 再集中纠错适当给B、海拔升高100米，气温下降约0.06°C 学生鼓励。 C、海拔每升高100米，气温下降约6°C 堂 清 巩 固 D、海拔每升高100米，气温下降约60°C 2、在同纬度地带内，高山、高原的气温比平原气温 （ ） A、高 B、低 C、相等 D、都不对 下图是小华画的等温线图，读图，完成下列问题。 3．在改正之后的图中，下列说法正确的是 ( ) A．甲地是高温中心 B．乙地是低温中心 C．丁处气温差别比丙处大 D．甲处海拔比乙处高 4．气温随海拔升高而降低，大约每升高100米，气温下降0．6℃。如果甲地气温为12℃，那么比它高500米的乙地气温为 ( ) A．9℃ B．12℃ C．15℃ D．18℃ 5．非洲乞力马扎罗山地处赤道附近，其山顶却白雪皑皑，主要原因是（ ） A．纬度低，气温低 B．海拔高，山顶终年寒冷 C．距离海洋太远 D．受洋流影响气温低 6．我国海南省气温较高，黑龙江省气温较低，主要影响因素是（ ） A．海陆因素 B．纬度因素 C．地形因素 D．洋流因素 8．关于气温分布的说法，正确的是（ ） A．山地随海拔升高，气温逐渐降低 B．纬度越高，得到的太阳能量越多，气温越高 C．同纬度地区，陆地气温均高于海洋 D．夏季气温低海洋气温高 二、综合运用。 5、阅读《世界年平均气温分布图》，解决下列问题： （1）、年平均气温在20℃以上的地区集中在_______之间纬度较______的地区。 （2）、年平均气温在-10℃以下的地区主要分布在北半球___________洋及其沿岸和南半球的________洲附近,这些地区所处纬度都比较__________。 （4）、对比20℃、10℃和0℃三条等温线在南北半球分布的情况有什么异同? 相同点：等温线的数值排列都是从________向________递减,说明气温随_______变化。 不同点： 等温线的形态在北半球呈现比较________,而在南半球则比较_________，说明气温随____分布变化,北半球________相间分布,________分布对气温影响大；而南半球_________面积较广，地表性质单一。 32 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第18课 第18课时

课题 第三章 第三节 降水的变化与分布 【学习内容】教材第58-61页 【学习目标】1、举例说出降水与生产生活的关系。2、使用降水资料，绘制降水量柱状图，读图能总结降水的变化规律。3、初步学会阅读年平均降水量分布图。4、说出世界降水量分布的规律。 【重点难点】说出世界降水量分布的规律。 【易错易混点】说出世界降水量分布的规律。 导 学 过 程

教师活动 学生活动 降水与我们日常的 结合学习目标，认真阅读教材，结合图3.22和3.24，采取生活息息相关，那图文结合的形式学习。 么，你知道降水与1、什么是降水？降雨的等级有什么呢？ 我们的关系？这节 课我们一起来学习 自 一下。 主 组内交流，确定答2、通常用什么来表示一个地区一年内的降水的季节变化？用学 案，在教材中标注。 什么来表示降水量的分布情况？ 习 3、世界上降水最多和降水最少的地方在哪里？外号是？ 学法指导：在充分1、根据教材59页，绘制降水量分布图 自学的基础上，结 合图3.22,3.24，2、读“世界年降水量的分布”，完成课后习题。 以小组为单位，各 交 自分工，集中讨论3、世界年降水量分布的规律是什么？ 流 并解决一下问题。 展 示 33 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1、下列哪些不属于降水 （ ） 再集中纠错适当给A、雨 B、雪 C、雾 D、霜 2．通常用哪种图表来表示一个地方降水的季节变化？（ ） 学生鼓励。 A．等降水量线图 B．世界气候分布图 C．降水量柱状图 D．气温年变化图 3．降水量最多的纬度地带是（ ） A．赤道附近B．北回归线附近 C．南回归线附近 D．南北极附近 4．全球降水量最少的纬度地带是（ ） A．赤道附近B．南、北回归线附近 C中纬度地带 D．南北极附近 5．赤道附近的降水量大多（ ） A．超过2000ml B．低于200ml C．500～1000ml D．200～500ml 6．以下属于降水量较少的地区是（ ） A南回归线东B．中纬度的西岸C．中纬度的内陆D．赤道附近 7．世界雨极乞拉朋齐降水量多，主要原因是（ ） A．位于赤道附近 B．位于迎风坡C．位于背风坡 D．位于内陆 8．中纬度地带，降水大致分布规律是（ ） A．多──多──少 B．少──少──多 C．多──少──多 D．少──多──少 二、读“世界年降水量分布”图，完成下列问题。 堂 清 巩 固 （1）与两极相比，赤道附近降水 (多或少)，达到 。 （2）B地降水量 ，A、B两地，年降水较多的是 (填字母)，显示出回归线附近的 (东或西)岸降水多。 （3）C、D两地都位于 (填高、中、低纬度)地区，其中年降水较少的是 地。 （4）降水量最少的大洲是 。 （5）世界的雨极是 ，世界的干极是 。 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 34 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第19课 第19课时

课题 第三章 第四节 世界的气候——气候的差异 类型的分布 【学习内容】教材第62-65页 【学习目标】1、了解气候的划分依据。2、掌握阅读气温曲线和降水量柱状图的方法。 3、在世界气候分布图上，说出主要气候类型的分布地区。 【重点难点】掌握阅读气温曲线和降水量柱状图的方法。在世界气候分布图上，说出主要气候类型的分布地区。 【易错易混点】在世界气候分布图上，说出主要气候类型的分布地区。 导 学 过 程

教师活动 学生活动 气候与我们日常的 结合学习目标，认真阅读教材，结合图3.25和3.28，采取生活息息相关，那图文结合的形式学习。 么，你知道气候与1、气候的两大要素是什么？ 我们的关系？这节 自 课我们一起来学习 主 一下。 学 组内交流，确定答2、全球共多少种气候？属于温带的有什么？热带的有什么？ 习 案，在教材中标注。 学法指导：在充分1、以亚欧为例，填表 自学的基础上，结分布地区 气候类型 合图3.22,3.24，东岸 以小组为单位，各 自分工，集中讨论内部 并解决一下问题。 西岸 交 流 展 示 2、根据教材图3.25认识气候特点，归纳一下图3.26的气候特点 35 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1、下列分布在亚洲东部的主要气候类型是 （ ） 再集中纠错适当给A.亚热带季风气候和地中海气候 B. 亚热带季风气候和温带季风气候 C. 地中海气候和温带季风气候 D. 热带雨林气候和温带季风气候 学生鼓励。 ２、气候主要包括两个要素 （ ） A、气温和降水 B.冬季和夏季 C.风和雨 D. 阴晴和风雨 3 某地一年到头都很热，却很少下雨，该地气候类型为（ ） A. 热带雨林气候 B. 热带沙漠气候C.热带草原气候 D.热带季风气候 4. 分布在赤道附近的气候类型是（ ） A. 热带沙漠气候 B.热带季风气候C.热带雨林气候 D.热带草原气候 5.青藏高原上的气候主要是（ ） A极地气候 B高原山地气候 C苔原气候 D温带沙漠气候 6.在亚洲内部和北美内部，主要的气候类型是（ ） A.温带季风 B.温带性 C.温带海洋性 D.热带沙漠 二. 综合运用。 8、读世界主要气候类型的分布图，完成下列要求。 （1）以亚洲东部地区为例，在图中依次填写从赤道a到北冰洋沿岸d的气候类型。 （2）沿非洲西部到欧洲西部，在图中依次写出a、f、g的气候类型。 （3）温带性气候主要分布在 。 5、根据上图，分析世界主要气候类型的分布规律。 （1）热带地区赤道附近的气候类型是 气候，主要分布在 洲的刚果盆地、 洲的马来群岛、 洲的亚马孙平原。 （2）北回归线附近，内部是 气候，如非洲的 沙漠、亚洲的 半岛；南回归线西部的内陆地区也有这种气候的国家，主要是 。而在回归线东部，气候完全不同。例如北回归线穿过的亚洲东部地区是 气候。 （3）地中海气候主要分布在南北纬30度～40度的 （东、西）岸地区，这种气候在 沿岸地区分布面积最广。 （4）、温带地区，西部沿岸（如西欧）、内陆（如东欧、中亚）和东部沿海（如东亚）的气候类型分别是 气候、 气候 和 气候。 在学习中你的收获是： 36 学习本无底，前进莫徬徨。 堂 清 巩 固 教 学 反 思 自主高效课堂地理学科导教学案

主备人：白景志 备课人：白景志 第20课 第20课时

课题 第三章 第四节 世界的气候——气候的差异 类型的分布 【学习内容】教材第66-68页 【学习目标】1. 学会分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 2. 能说明气候对生产和生活的影响 【重点难点】影响气候的因素 【易错易混点】影响气候的因素 导 学 过 程

教师活动 学生活动 气候与我们日常的 结合学习目标，认真阅读教材，采取图文结合的形式学习。 生活息息相关，那1、气候的影响因素是什么？ 自 么，你知道气候与 主 我们的关系？这节 学 课我们一起来学习 习 一下。 2、气候影响到人类生活哪些方面？ 组内交流，确定答 案，在教材中标注。 学法指导：在充分 (1〉甲地气候类型分布在____ _附近,其气候特自学的基础上，以点 。乙地气候类型主要分布在_____地区,其小组为单位，各自气候特点是______。造成甲、乙地气候差异的主要因素是分工，集中讨论并______。 解决一下问题。 (2)丙地气候类型主要分布在中纬度地区亚欧__ ___,其气候特点是 。丁地气候类型主要分布在中纬度地区亚欧 ，其气候特点交 是 。造成丙、丁两地气候差异的主要因素流 是 。 展 (3)在甲地区的高山地带有白雪皑皑的景观,其影响气候的因示 素是______ 37 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1、下列影响喜马拉雅山顶终年白雪皑皑的最主要因素是 ( ) 再集中纠错适当给Ａ.地形 Ｂ.纬度位置 Ｃ. 海陆位置 Ｄ. 人为因素 学生鼓励。 2、下列影响塔里木盆地与同纬度北京气候差别的最主要因素是( ) Ａ.地形 Ｂ.纬度位置 Ｃ. 海陆位置 Ｄ. 人为因素 3. “橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”说明下列什么因素对其生长的影响（ ） A. 地形 B. 树种 C. 气候 D. 天气 4. 每年除夕之际，在我国哈尔滨到处是冰的世界，而我国广州却是鲜花的海洋，影响这种景观差异的地理因素是（ ） A. 洋流 B. 地形 C. 海陆 D. 纬度 5. 塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候比较湿润，影响它们气候差异的因素是（ ） A. 纬度 B. 地形 C. 海陆 D. 洋流 6. “一山有四季，十里不同天”说明的是山地气候，其成因是（ ） A. 地形对气候的影响 B. 纬度对气候的影响 C. 海陆对气候的影响 D. 树林对气候的影响 7. 庐山是我国夏季避暑胜地，其影响因素是（ ） A. 纬度因素 B. 地形因素 C. 海陆因素 D. 洋流因素 8. 下列气候现象，主要是受海陆因素影响的是（ ） 堂 清 巩 固 A. 我国地区降水稀少 B. 两极地区终年寒冷干燥 C. 山脉东侧降水丰富 D. 赤道地区降水丰富 (1)连线对比下图中A、B、C三地的纬度差异和气候差异。 A 低纬度地区 A 热带雨林气候 B 中纬度地区 B 温带季风气候 C 高纬度地区 C 寒带气候 (2) A地区所处纬度位置 ，获得太阳热量 ，形成了 带气候类型。气候特征表现为：全年气温都在 以下，终年 ，降水 。 (3) B地区地处 纬度的 带，1月气温 以下，7月气温升至 以上，冬 夏 ，四季 ；降水量较 ，集中在 季的 月份，形成 带的气候类型。 (4) C地区地处 附近 带地区，属于 的气候类型，全年气温都在 以上，终年 ，长夏无 ，降水 ，而且各月分配都比较 。 38 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第21课 第21课时

课题 第四章 第一节人口与人种——人口的增长 人口的分布 【学习内容】教材第70-73页 【学习目标】1、知道世界人口增长的特点；了解出生率、死亡率和人口自然增长率的概念，会计算人口自然增长率。2、通过读图能说明世界人口的分布；会计算一个地区的人口密度。 【重点难点】1、世界人口增长的特点。2、世界人口的分布特点。 【易错易混点】世界人口的分布及其影响因素 导 学 过 程

教师活动 学生活动 人口，是一个国家 结合学习目标，认真阅读教材，采取图文结合的形式学习。 或地区发展的重要1、以2011的数据，全球人口总数是多少？ 指标，那么，世界 上人口是如何分布2. 世界人口的变化趋势是什么？ 的呢？ 自 组内交流，确定答3.世界人口的增长速度用什么表示？它又是由什么来决定主 案，在教材中标注。 的？ 学 习 4.世界上人口最多和最少的大洲是什么？人口自然增长率最高和最低的又各是什么？ 5、人口疏密程度要用什么表示？ 学法指导：在充分 1、世界上人口稠密的地区分布有哪些？他们各自的原因是自学的基础上，以什么？总体说来，人口稠密的原因是什么？ 小组为单位，各自 分工，集中讨论并 交 解决一下问题。 流 展 2、世界上人口稀疏的地区分布在哪里？原因是什么？ 示 39 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1、关于世界人口增长的叙述，正确的是 （ ） 再集中纠错适当给A．18世纪以前，人口增长速度较快 学生鼓励。 B. 21世纪以后，人口已处于停止增长状态 C.18世纪以后，人口增长速度大大加快 D. 20世纪以来，人口增长速度大大降低。 2、某地区一年中每1000人当中，出生并成活20个婴儿，死亡5人，则这个地区该年中的人口自然增长率为 （ ） A．5‰ B. 25‰ C.20‰ D.15‰ 3、亚马孙平原人口稀疏，是由于该地 （ ） A．地形平坦，土壤肥沃 B.降水稀少，气候干旱 C.资源贫乏，面积狭小 D.全年高温多雨，原始森林广布 4、关于人口的叙述，正确的是 （ ） A．人口密度大的地区，人口自然增长率也大 B.人口密度大的地区主要位于中低纬度的近海平原地带 C.人口自然增长率下降，一定导致人口的下降 D.人口自然增长率增大，一定导致人口的快速增长 5、我国人口稠密的地区为 （ ） A．西北内陆地区 B.东南沿海地区 C.青藏高原区 D.北部内蒙古高原区 堂 清 巩 固 二、综合运用。 6、读“世界人口分布图”，回答问题。 1）图中 、 、 、 （填字母）四地，是世界上人口稠密的地区。它们共同的特点是：①纬度位置方面 ，②海陆位置方面 ，③地形方面 。其中 和 因为自然条件优越，农业发展较早，经济发达。 （2） 、 、 、 （填字母）四地则人口稀少，其中E处人口稀少的原因是 。 （3）由此可以看出，世界人口分布具有 的特点。 （4）你认为能否用人口迁移的办法使世界人口平均分布？为什么？ 40 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第22课 第22课时

课题 第四章 第一节 人口与人种——人口问题 不同的人种 【学习内容】教材第73-76页 【学习目标】1、知道人口增长过快或过慢带来的问题。2、掌握三大人种的特征及其分布 【重点难点】1、人口增长过快或过慢带来的问题。2、三大人种的分布。 【易错易混点】1、三大人种分布的原因2、联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。 导 学 过 程

教师活动 学生活动 你见过黑色人种 结合学习目标，认真阅读教材，结合图4.5和4.6、4.7采取吗？你知道他们都图文结合的形式学习。 分布在哪里吗？这1、人口数量过多，或增长过快，会带来什么问题？ 节课，我们一起来 学习一下。 自 组内交流，确定答2、人口增长过慢，或是不断下降，又会带来什么问题？ 主 案，在教材中标注。 学 习 3.如何解决人口过多和人口过少的问题？ 4、人种主要分为哪几种？每种各有什么特征？ 学法指导：在充分1、认真阅读图4.7，完成下表 自学的基础上，结人种 分布地区 合图3.22,3.24， 以小组为单位，各交 自分工，集中讨论流 并解决一下问题。 展 示 41 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1.关于人口增长的说法，正确的是 （ ） 再集中纠错适当给A.人口增长快并不是一件坏事，利于开发资源 B.人口的增长越慢越好 学生鼓励。 C.人口的增长要与社会、经济相适应，与环境、资源相协调 D.只要地球上有资源，人口增长再快也无妨。 2、下列说法正确的是 （ ） A．黄种人皮肤淡黄色或棕黑色，头发黑直，面庞扁平，全部分布在亚洲 B.白种人肤色、发色、眼色较浅，主要分布在欧洲、美洲和大洋洲 C.黑种人肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛较少，全部分布在非洲 D.非洲北部、亚洲西部和印度北部主要分布着黑种人。 3、既是人口密集区，又是人口增长比较慢的地区是 （ ） A．欧洲西部 B.亚洲东部和南部 C.北美洲东北部 D.非洲南部 4、近年来，许多国家大量的农村人口向城市迁移，其原因之一是 （ ） A.城市污染比较少 B.城市有较多的就业机会 C.城市人多地多 D.城市的环境优美、空气清新 5.美洲的印第安人、因纽特人，南亚的印度人分别属于什么人种？ （ ） A 白色人种、黄色人种 B黄色人种、黑色人种 C黑色人种、白色人种 D黄色人种、白色人种 二、综合应用。 6、根据世界人种分布图4-1-10，回答下列问题 （1）分布在非洲中南部的主要人种是 ，目前该人种在美洲地区也有分布，其是 。 （2）分布于大洋洲的白种人来自遥远的 洲。 （3）根据人类体质方面的特征，我们中国人属于 ，此外该人种还分布于 、 等大洲。 堂 清 巩 固 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 42 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第23课 第23课时

课题 第四章 第二节 世界的语言和宗教 【学习内容】教材第77-80页 【学习目标】1、了解世界重要语言种类及作用，掌握世界重要语言的主要分布地区 2、了解世界三大宗教的基本特点，掌握世界三大宗教的主要分布地区 【重点难点】1、世界三大宗教的主要分布地区2、世界重要语言的主要分布地区 【易错易混点】1、世界三大宗教的主要分布地区2、世界重要语言的主要分布地区 导 学 过 程

教师活动 学生活动 我们平时接触到的 结合学习目标，认真阅读教材，结合图4.9和4.6、4.11，语言主要是汉语，采取图文结合的形式学习。 以及正在学习的英1、世界上有哪几种主要的语言？ 语，你们世界上还 有其他的语言吗？ 这节课，我们一起 自 来学习一下。 2、世界上使用人数最多的是什么语言？最广泛的是什么语主 组内交流，确定答言？ 学 案，在教材中标注。 习 3.世界上的三大宗教是什么？ 学法指导：在充分1、世界上的六种语言主要分布在哪些地区或国家？ 自学的基础上，结 合图4.9,4.11，以 小组为单位，各自 交 分工，集中讨论并 流 解决一下问题。 2、世界上三大宗教主要分布在哪些地区？各自有什么建筑风展 格及特色文化？ 示 43 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1．世界上使用人数最多和最广泛的语言是（ ） 再集中纠错适当给 A．英语 俄语 B．汉语 英语 C．俄语 西班牙语 D．阿拉伯语 阿拉伯语 学生鼓励。 2．佛教的主要建筑是（ ） A．清真寺 B．教堂 C.寺庙和佛塔 D.宫殿 3．下列建筑中，属于教的是（ ） A．清真寺 B．布达拉宫 C．日本神社 D．巴黎圣母院 4．属于联合国的工作语言的是（ ） ①俄语 ②法语 ③汉语 ④印度语 ⑤英语 ⑥西班牙语 ⑦阿拉伯语 ⑧日语 ⑨葡萄牙语 A.①②③④⑤⑥ B.①②③⑤⑥⑦ C.②③④⑤⑥⑦ D.④⑤⑥⑦⑧⑨ 5．澳大利亚使用的主要语言是（ ） A．英语 B．法语 C．德语 D．汉语 6.被尊为世界上的三大宗教是( ) A.教 佛教 教 B.教 犹太教 教 C.教 犹太教 佛教 D.犹太教 佛教 教 二：能力题 7.世界上教徒最多的宗教是 （ ） A.佛教 B.教 C.教 D.喇嘛教 8.下列叙述正确的有（ ） A.英语是使用人数最多的语言 B.佛教是世界上教徒最多的宗教 C.阿拉伯语是世界上使用最广泛的语言 D.汉语是世界上使用最多的语言，目前使用人数大约13亿 9. 中国的回族人多信奉（ ） A.佛教 B.犹太教 C.天主教 D.教 10.主要分布在亚洲西部和东南部的宗教是 （ ） A.教 B.佛教 C.教 D.犹太教 11.美国的居民大多数说( ) A.英语 B.法语 C.西班牙语 D.阿拉伯语 12.关于汉语使用的说法，正确的是( ) A.汉语仅限汉族人使用，少数民族通用的是自己的语言 B.汉语仅在我国使用，海外华侨说英语 C.汉语被联合国确定为工作语言之一 D.汉语是世界上使用范围最广的语言 在学习中你的收获是： 44 学习本无底，前进莫徬徨。 堂 清 巩 固 教 学 反 思 自主高效课堂地理学科导教学案

主备人：白景志 备课人：白景志 第24课 第24课时

课题 第四章 第三节 人类的聚居地 【学习内容】教材第81-86页 【学习目标】1．知道聚落的类型.知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异 2．知道聚落分布与环境的关系，正确认识聚落发展与保护的关系 【重点难点】1. 乡村聚落、城市聚落的景观区别2．聚落与自然环境、人类活动的关系 【易错易混点】聚落的发展与保护 导 学 过 程

教师活动 学生活动 聚落是一个我们较 结合学习目标，认真阅读教材，结合图4.12和4.13、4.14、为陌生的名词，它4.15、4.16、4.17采取图文结合的形式学习。 与我们的生活又有1、什么是聚落？分为哪两类？ 什么关系呢？这节 课，我们一起来学 习一下。 2、聚落的形成与什么密切相关？有利于聚落形成与发展的主自 组内交流，确定答要条件有哪些？ 主 案，在教材中标注。 学 习 3. 聚落分布的特点是什么？有哪些形态？ 学法指导：在充分填表 自学的基础上，以 规模 建筑特征 道植被 自然从事小组为单位，各自大小 路 景观职业 分工，集中讨论并交 改变解决一下问题。 流 大小 展 乡村 示 城市 45 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1. 一般把聚落分为两大类，它们是（ ） 再集中纠错适当给A. 乡村和城市 B. 工业和城市C. 农田和村庄 D. 工厂和城市 学生鼓励。 2.. 下列哪些地理条件不利于聚落的形成（ ） A. 交通便利，资源丰富 B. 地形崎岖 C. 土壤肥沃，利于耕作 D. 水源充足，地形平坦 3. 一般来说，下列地区聚落比较密集的是（ ） A. 沙漠地区 B. 高山地区 C. 两级地区 D. 温暖湿润的平原地区 4. 北京民居建筑的代表是（ ） A. 竹楼 B. 冰屋 C. 四合院 D.窑洞 5. 下列做法，体现对世界遗产保护的措施是（ ） A. 在著名文化遗产周围配套修建现代建筑 B. 在著名文化遗产周围控制工业污染 C. 在著名文化遗产周围配套建设工厂 D. 在著名文化遗产周围开辟大量的绿地 6. 民居墙体单薄，门窗开得较大，排水系统完备，反映该地（ ） A. 寒冷 B. 湿热 C. 干燥 D. 阴湿 7. 在我国江苏省江阴市的华西村，乡镇工业红火，老百姓收入高，家家都住上了有车库的别墅，每户百姓家都有小汽车，村上道路纵横。你认为华西村应属于的聚落分类为（ ） A．乡村聚落 B．城市聚落 C．类似城市的乡村聚落 D．类似乡村的城市聚落 8、乡村聚落和城市聚落相比，其主要差异是 （ ） A．人口数量的差异 B.房屋数量的差异 C.从事的劳动生产方式的差异 D.人的收入的差异 9、关于聚落的叙述，正确的是 （ ） A．聚落就是房屋建筑的集合体 B．先有城市聚落，后有乡村聚落 C．聚落不仅是人们居住的场所，也是人们进行生产劳动和社会活动的场所 D．乡村聚落在地域上没有差异 10、下列不属于聚落形成和发展的主要因素是 （ ） A．地形 B．气候 C．资源 D．工作 11、北极地区因纽特人居住冰屋的原因是 （ ） A．当地经济发展较差，没钱盖砖瓦房屋 B.北极地区气候寒冷，冰雪随处可见，利于取材 C.因纽特人天生耐寒，身体强壮 D.只不过是小孩玩的游戏 12、在聚落的发展过程中，正确的观点是 （ ） A．新聚落应完全代替传统聚落 B．不要发展聚落 C．在发展新聚落的同时，要大力保护具有民族特色的传统民居 D．所有的旧聚落都要完好保存下来 堂 清 巩 固 教 学 反 思 在学习中你的收获是： 46 学习本无底，前进莫徬徨。

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主备人：白景志 备课人：白景志 第25课 第25课时

课题 第五章 发展与合作 【学习内容】教材第88-93页 【学习目标】1、了解发展中国家和发达国家之间经济发展水平的差异。2、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。3、了解联合国等国际性组织在国际合作中的作用。 【重点难点】发展中国家和发达国家之间经济发展水平的差异及地区分布特点。 【易错易混点】发展中国家与发达国家之间经济水平差异的原因。 导 学 过 程

教师活动 学生活动 发展永远是当今的 结合学习目标，认真阅读教材，结合图5.1和4.5.2、5.3，主流话题，你们，采取图文结合的形式学习。 世界各地的发展情1、发达国家和发展中国家划分的依据是什么？他们在那些方况一样吗？这节面存在着差异？ 课，我们一起来学 习一下。 自 组内交流，确定答 主 案，在教材中标注。 学 2、发达国家分布在哪个半球？有哪些大洲的国家？发展中国习 家分布在哪个半球？有哪些大洲的国家？ 学法指导：在充分1、加强国际合作的重要性体现在那些方面？ 自学的基础上，以小组为单位，各自分工，集中讨论并交 解决一下问题。 流 展 示 47 学习本无底，前进莫徬徨。

教师出示堂清题，一、单项选择题 学生先完成，1．下列四组国家组合中，都属于发达国家的是（ ） 再集中纠错适当给 A. 美国和巴西 B/澳大利亚和新西兰 学生鼓励。 C、中国和新加坡 D.英国和南非 2. 发达国家和发展中国家的划分依据是（ ） A. 人口多少 B. 面积大小 C. 政治制度 D. 经济发展水平 3. 国家支柱中，发展中国家大量粗口的产品最不可能的是（ ） A. 石油 B. 小汽车 C. 农产品 D. 纺织品 4. 世界上规模最大、最具影响力的全球性组织是（ ） A. 联合国 B. 世界贸易组织 C. 欧盟 D. 国际奥林匹克委员会 5. “和平共处“五项原则是哪个国家或机构倡导的（ ） A. 中国 B. 美国 C. 联合国 6. 配对题。 将下列世界上一些重要的国际组织与他们的职责宗旨、倡导精神及分布状A．联合国 B．世界贸易组织 C．国际奥林匹克委员会 D．红十字 a.促进经济和发展 b. 维护国际和平和安全 c.人道主义 d. 更高、更快、更强 ①总部设在瑞士洛桑 ②总部设在瑞士日内瓦 ③总部设在美国纽约 ④组织成员遍布世界各地 A———（ ）———（ ） B ——（ ）——（ ） C———（ ）————（ ） D———（ ）————（ ） 7、下列国家属于发展中国家的是 （ ） A.美国、英国、意大利 B.中国、巴西、韩国 C.德国、印度、尼泊尔 D.巴西、韩国、法国 8、发展中国家经济落后的主要原因是 （ ） A.自然资源贫乏 B.劳动力不足 C.民族工业发展不足 D.农业生产发展过快 9、下列重要的国际组织与其总部位置的组合正确的是 （ ） A.联合国——美国华盛顿 B.世界贸易组织——瑞士日内瓦 C.国际奥林匹克委员会——美国纽约 D.石油输出国组织——埃及开罗 10、加强国际合作的主要依据是 （ ） A.发展中国家给发达国家供应全部的原料和燃料 B.发达国家为发展中国家提供所有的资金、设备、技术和管理经验 C.任何国家都不是孤立存在的，总是与其他国家发生不同程度的联系 D.如果离开了某些大国，其他国家的经济就无法发展 在学习中你的收获是： 堂 清 巩 固 教 学 反 思 48 学习本无底，前进莫徬徨。

49 学习本无底，前进莫徬徨。