二年级五班语文期中成绩分析
唐晓琳
本学期的期末检测已经结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下： 一、测试成绩分析
本班现有61人，全部参加了考试，优秀率98.21%，及格率100%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。 二、试题结构和特点
结构：本试卷包括九道题：第一题我是小小书法家，第二题是我是组词小能手，第三题我会把正确的读音连起来，第四题我是查字典小能手，第五题我会选择合适的量词填在括号里，第六题我会仿写词语，第七题我会照样子写句子。第八题课外阅读屋。第九题写话天地。
特点：1、突出基础知识，次测试题注重对基础知识的考察。从知识点上看，覆盖面广，对前四个单元所学过的每个知识点都有涉及。
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。
3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。 三、典型错例分析：
1、错误率最高的是第一题读拼音，写汉字，出错较多的是秤杆
的秤和船底的船。
2、第四题我是查字典小能手，“领”用部首查字法，应先确定部首是——，然后在这个部首里的——画中找到这个字。页字旁不常用，30多个孩子出错。第二个问题换种说法，孩子就不会填了，导致出错较多。
3、第五题我会选择合适的量词填在括号里。正确率百分之百。 4、第六题我会仿写词语。大部分孩子能正确书写，但是也有2个同学因为审题不清，一下扣了12分。
5、第七题我会照样子写句子。除了极个别孩子有错别字，句式都写对了。正确率高。
6、第八题课外阅读屋，全对的有20个同学。大部分孩子第1小题在短文中找出和下面意思一样的词，写在括号里，失分现象严重，很多孩子不仔细读短文，词语都没有找正确，还有个别孩子写的是句子，审题不清。阅读理解能力有待加强。
7、第九题看图写话，写身边的老师的样子。有一个单元的口语交际是说说喜欢的小动物的样子，有过这方面的练习，所以这次考试，大多数孩子写话写的都很好，抓住了老师的外貌特点进行描写。 三、反思与对策
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益
终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
5、在写话方面，坚持每天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。
总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。
四、今后改进教学策略
1、 更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、 重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。 3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。 4、 加强阅读训练，提高阅读方法。
5、 重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。
