第五单元夏天来了
1、愉快的夏天
第一课时
教学目标：
1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。 3、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 教学重点：
通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 教学难点：
1、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。 2、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 教学过程：
一、引入
1、提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。） 2、谈话：现在是什么季节？
3、讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。） 二、学习新课
1、比较图中的夏天与春天有什么不同 （对比课本20页和页） 2、分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？
3、汇报观察、讨论结果：认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。） ③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。） ④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。） ⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）
⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。） 4、观察图片。 （可见出示）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？
5、小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。） 三、比较当地的夏天与春天的不同
1、讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。 2、汇报观察结果：①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？ ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）
3、教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。
在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。 这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。 四、课堂总结
本节课，你学会了什么？
板书设计：
愉快的夏天 一、夏天与春天的不同； 二、夏天的一般特征。
第二课时
教学目标：
1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。 3、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 教学重点：
通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 教学难点：
1、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
2、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 教学过程：
一、激趣引入：
1、出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？ 2、春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有很大变化，夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化。引入新课：愉快的夏天。
二、学习歌谣──《夏天来了真快活》
夏天来了真快活，青蛙敲着鼓儿乐，蝉在树上唱新歌，鱼在水底把星捉； 夏天来了真快活，荷叶在把露珠托，采个草莓尝尝鲜，夏天滋味真不错。 倾心关爱小动物，保护环境守规则。 三、布置作业
继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。 完成课本66、67页表格。 四、回顾夏天的特征
（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；
（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了； （3）夏天，植物生长十分茂盛；
（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动； （5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。 五、课堂总结
本节课，你学会了什么？
板书设计： 愉快的夏天（二） 一、夏天的歌谣； 二、夏天的一般特征。
第三课时
教学目标：
1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。 3、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。
教学重点：
通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 教学难点：
1、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。 2、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。 教学过程：
一、活动一：
1、组织学生建立“小小考察队”，走出课堂，走向大自然，寻找夏天的足迹。 2、指导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来。
（1）出示采集卡寻找夏天（采集卡）指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称，并把实物或制作的标本贴在卡片上。
（2）汇报交流 先在小组内展示自己的收获，互相说说自己的发现，然后全班交流，找几名学生到台前说说自己的收获。
（3）教师小结整理学生发言内容。 二、活动二：走进夏天
1、师：我们通过考察，已感受到夏天的气息，让我们沿着夏天的足迹，一起走进迷人的夏天吧！
2、课件出示：迷人的夏天
3、组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论“夏天来了，周围有什么变化”？ 教师结合学生的讨论适当的点拨：如：（1）夏天的天气怎样？（2）花草树木有什么特点？（3）人们的衣着、饮食有什么变化？
4、知道学生完成记录表。 三、活动三：诵读夏天
1、师生一起搜集有关夏天的诗歌。
2、召开：“诗歌朗诵会”。让学生自由发挥，读出对夏天的赞美之情。 3、3、评选：“夏天明星”颁发“夏日小天使”奖。 四、课堂总结
本节课，你学会了什么？
板书设计： 愉快的夏天（三）
一、寻找夏天； 二、走进夏天； 三、诵读夏天。
2、健康安全过夏天
第一课时
教学目标：
1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！
2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。 教学重点：
能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。 教学难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。 教学过程： 一、导入：
1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多„„）
2、结合课本68页图片以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。
3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？
二、活动：我们是保健小能手
1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些 蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：
2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。
第二课时
教学目标：
1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！
2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。 教学重点：
能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。 教学难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。
教学过程：
一、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？
1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？ 学生回答（教师及时鼓励及总结） 2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：
3、学生讨论、发言，有什么感受？
4、出示课件：《这样做好吗？》课本69页图，引导学生辨析这样做好不好？为什么？ 5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。 二、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？
1、课件出示：“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？
2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？
3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。
第三课时
教学目标：
1、引起学生对夏天天气变化和常见疾病与伤痛的关注，关注自身健康，引导学生珍爱生命，保护自我。
2、通过活动探究让学生在夏季能科学合理地防暑降温和开展活动，重视活动和饮食安全，学会保护自己，培养良好的生活习惯和卫生习惯。
3、能在家长和教师指导下进行初步探究，懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。 教学重点：
能表现对夏天天气变化和常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教学难点：夏季自我保护的基本策略与方法在生活中加以运用。 教学过程： 一、导入：
美丽的夏天已来到我们的身边，为了能健健康康、快快乐乐地度过夏天，应该注意些什么呢？让我们一起来为大家提个醒。 活动一：多变天气我注意。
1、引导学生说说自己对夏天天气多变的印象，可以结合学生自己的经历来谈。 2、小组交流：我们应怎样应对夏天多变的天气？ 3、各组选代表集体交流。
（如：注意收看天气预报；外出一定要关好门窗、收好院子里的衣服；雨天外出带伞、带雨衣；注意带好添加的衣服预防天气变冷。） 4、打雷下雨的时候还应该注意些什么呢？
引导学生交流自己知道的避雨防雷知识，教师并作一定的补充。
（如：远离高烟囱、铁塔、电线杆和大树等物体，千万不要站在大树下或破墙边避雨。） 师：俗话说“六月天，孩子脸，说变就变。”夏天是个天气多变的季节，所以我们一定要多多注意，保证健康。
活动二：我是保健小能手。
1、让学生说一说夏天进行户外活动,常见的问题有哪些？ （如：中暑、被蚊虫叮咬、晒伤、长痱子等。）
教师讲解：中暑的主要原因是气温过高，引起人头晕、恶心呕吐等。因此，在炎热的夏天长时间行走或进行较剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。 2、组织学生讨论夏日户外活动应该注意什么？
（如天气炎热时减少户外活动防止中暑；避免烈日的暴晒，保护好皮肤；不到蚊虫多的地方玩耍等。）
3、开展“我是小医师”活动。
创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬、中暑、晒伤、长痱子的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
活动三：辨析与讨论：夏天怎样凉快好。 1、引导学生辨析这样让自己凉快好不好。
（ 1）打完球回来，大汗淋漓，汗也不擦，就直接用凉水冲头。 （2）觉得暑热难忍，就无节制地吃冷饮。
（3）跳完绳回家，觉得太热，径直跑到空调下吹凉风。
2、请学生将能使自己凉快的方法分别写在卡片上，让学生抽卡辨别，哪些做法好？哪些做法不好？为什么？
3、学生讨论、发言：听了介绍后有什么感受？
4、教师小结：学习和掌握防暑降温的正确方法，能帮助大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。
5、讨论：为了减轻自己的痛苦，为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？ 6、教师出示儿歌，齐声朗读： 夏天美，天气热， 少冷饮，多喝水。 蚊蝇多，传疾病， 生吃瓜果要洗净。 防疾病，保健康， 病从口入要知道。 勤洗手，讲卫生， 小朋友们要记牢。 小结：
亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。
3、亲近小动物
第一课时
教学目标：
1、了解动物和人类是亲密无间的朋友，他们同样是地球是不可缺少的生物，教育学生从小有一颗赤诚的心，像对待自己的亲人和朋友一样对待小动物，做动物的朋友。 2、认识动物界之间复杂的依存关系，了解如何真正保护环境。
3、培养学生保护动物，保护环境的意识，教育学生从生活中的细微之处着手，为环保做贡献。
教学重点： 认识身边的动物并以实际行动来保护身边的动物。 教学过程：
一、谈话导入
茂密的林地，滋养着无数的生灵，从勤劳的小蚂蚁到威猛的百兽之王，他们相互依存，构成了美丽的生态系统，今天就让我们一起走进他们、了解他们吧！
二、了解身边的动物 1、制定调查活动计划。
2、分组说说我们的身边有哪些常见的动物，他们有些什么生活特征，生活习惯是怎么样的？
3、动物之间是怎么样生存的呢？以我们生活的环境为例，说一说动物和植物之间复杂的食物网吧！
4、编织生命之网：在动物生活的环境中，他们相互依存，相互联系，他们之间紧密联系，共同构成了一张生命之网，今天就让我们来找找他们之间的关系吧！
5.表演：设身处地地为动物想一想，当他们的家园遭到破坏以后，动物们会有些什么样的举动，如果他们有思想，他们会对人类说些什么样的话呢？咱们来走进他们的心灵，猜猜他们的感受。
三、学习狼和鹿的故事
1.师讲《狼和鹿》的故事。
2.指名学生说一说故事告诉了我们什么内容 。
3.从故事中，你受到了什么启发，有什么样的想法，这对你今后的行为会造成什么样的影响？
4.总结与交流：动物之间的联系复杂而又奇妙，活动中你有什么感受，让我们一起来举办一次“生命链条”的活动吧！
四、拯救野生动物
1.猜猜珍稀动物：每队选择一种珍稀动物，构想好6——猜谜提示，全班一起玩玩一玩游戏。
2.讨论：拯救野生动物，我们可以做些什么？
第二课时
教学目标：
1、知道动物是人类的好朋友。
2、充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 教学重点:从小培养学生和动物友好相处的意识。 教学过程：
活动一：交流自己喜欢的动物，表达学生对动物的喜爱之情。 1、同学们喜欢动物吗？ 2、你都喜欢什么小动物呢？
同学们真棒，知道这么多动物！想不想跟他们交朋友啊？这节课我们就来学习我和动物交朋友。 3、师生交流。
你们都想跟动物交朋友，能告诉大家你喜欢什么动物吗？为什么呢？现在先在同桌间互相交流！
4、趣味竞猜活动。
刚才老师看到同学们在互相介绍自己喜欢的动物时兴致勃勃！既然大家都这么喜欢动物，
老师就请几位同学上台模仿一种动物的动作或者声音请大家猜动物的名称,愿意吗？（青蛙、猴子动作等）
活动二：和你在一起
1、同学们，动物是人类的朋友，许多动物因为形象可爱、性情温和被我们喜爱。我们先来看看“我与动物在一起”的情景吧。（课件播放小朋友与动物在一起嬉戏玩耍时的情景） 2、你瞧，这些小朋友与小动物们在一起玩得多开心呀！你们平时是怎样和小动物一起玩耍的？你和小动物之间发生过哪些有趣的事？
（学生四人小组没人可列举身边的事例或联系自己谈谈与动物们友好相处的故事，最后派代表全班发言）
活动三：动物知识我知道
1、小动物们不仅给我们带来这么多的快乐，他们还为我们人类作出很多贡献呢？ （以牛为例，说说它都给人类带来了哪些贡献）小组汇报 2、师生总结并板书：
（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。 （2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。 （3）在其他方面，动物的贡献 3、总结
听了同学们的介绍，老师觉得动物真是我们的朋友，并且很了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？还记得我们曾经学过的关于保护动物的拍手歌吗？我们一起在玩着拍手歌中结束我们这节课吧。
第三课时
教学目标：
1、知道动物是人类的好朋友。
2、了解动物给人们生活带来的重要作用。 3、培养保护动物的意识。
4、学会与动物和谐相处，懂得爱护动物。 教学重难点：
喜欢和动物交朋友；能够善待动物，知道戏虐动物的行为是错误的，知道要保护珍稀动物。
教学过程：
（一）游戏区：谁是猜谜小能手？
1、同学们，你家里都养了哪些小动物？今天，我们就来认识身边的小动物。
2、听说咱们班的同学都是猜谜语高手，我们现在就进行猜谜语比赛，好不好？请看大屏幕。（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。
（3）胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。 （4）一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，真是十分骄傲。 （二）交流区：说一说你喜欢哪种小动物，为什么？
1、同学们真聪明，现在老师想带你们到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有哪些可爱的小动物。（播放课件—动物王国欢迎您）
2、你喜欢哪种小动物？能说说理由吗？
3、老师也喜欢小动物。不过我想先考一考大家，“头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。”请大家猜一猜，老师喜欢的是什么？同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡吗？那是因为公鸡是一种每天坚持早起的动物，它是人们的好帮手。老师喜欢它还有一个主要的原因：鸡有一种坚持到底的精神。
4、老师让你们收集自己喜欢的动物的资料，现在让我们来汇报一下好吗？（做头饰的戴上头饰，画图的、办手抄报的、拍照片的展示交流）
（1）学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学，互相欣赏。 （2）汇报交流。
5、引导学生说出自己喜欢各种动物的原因，相机说说书本中狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡献。
（三）探究区：认识身边的小动物。
狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常，其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？请同学们看一看。
1、蜜蜂能采集花粉酿蜜。 2、七星瓢虫是著名的害虫天敌。 3、蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆虫。 4、螳螂是植物害虫的重要天敌。 5、燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。 （四）拓展区：小小动物本领大。
1、这些动物朋友不仅很可爱，而且还可以给人们提供很多帮助。小朋友们知道吗？你们先和小伙伴讨论一下吧。 （五）爱护小动物。
1、老师这还有几组图片，让我们来看一看他们怎样与动物亲密接触的。 播放课件：人
类和动物亲密接触的精彩画面。
2、刚才我仔细观察了一下，发现大家看图片时特别开心，看到别人和动物那么亲密无间地在一 起，你们羡慕吗？你们也想跟动物在一起吗？老师现在就满足你们的愿望。今天，我还请到一位动物小客人。它是谁呢？请大家把眼睛闭上，我数到三大家睁大眼睛瞧瞧它是谁！
3、老师把事先准备好的小动物——“小白兔”都放在讲台上，意的同学上台摸一摸，喂小动物吃食，真切地感受小动物的可爱。
（1）嗨，大家好！我是小兔，多么可爱的小兔啊！同学们快说一说你想怎样和它交朋友？ （2）师：我们和小动物交朋友的时候，我们还要注意哪些行为？
4、同学们你们能说一说自己和动物交往的经历吗？你们又是怎样对待动物的呢？先在小组里说一说！ （1）小组讨论。 （2）汇报交流。
5、我们要爱护动物，保护动物，善待生命。小动物们才愿意和我们成为永远的好朋友。（板书：爱护动物）说到好朋友我想大家心里一定有话要说，现在就请你们把自己的心里话或愿望写在心愿卡上！ （1）学生完成心愿卡。
（ 2）请几名学生念一念自己的愿望，并将心愿卡贴在黑板上。
