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“观察物体”课时教学计划
教学内书本P94～P95例题及“想想做做”的容 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 资 源
重点：初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察这的位置。 难点：从一个面推测到另一个面的形状。
学生经验： 学生已经认识了前、后、左、右等方位词，学生具有初步的空间观
念。
教学准备：情景图、玩具小猴、茶壶。
一、复习旧知。 第1～3题。
共几课时 第几课时
1
课型
1
新授
1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形
状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察这的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决
问题的能力，培养数学的积极性。
预 习 设 计
复习“前、后、左、右”的位置关系，说说当你站在自己位置上的时候，前后左右分别是谁。 二、小天地。 1、收获与体会： 2、问题：
学 程 预 设
导 学 策 略
【板块一】
出示预习作业，交流预习成果1。
调整与反思
一、交流预习成果。（预设3分钟） 预习作业，全班交流。
二、预习拓展引新。（预设1 分钟） 【板块二】 揭示课题，明确目标。
1．引入：今天我们学习从不同的角
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度来观察物体。
三、自主尝试解答。（预设8 分钟） 2、揭示课题： 自主学习菜单：
1． 哪一张照片是在教室的前面拍摄的？另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？
2．拿出玩具，小组观察交流，指名几个学生回答所看到的形状。 3．四个小朋友各拍摄到小猴的哪一面？
四、分享提炼解法（预设 10 分钟） 1.学生观察两张照片，思考分别是从哪一面拍摄的？ 2.学生交流思考的过程。
3.小组拿出自己带的玩具，分别观察，看到了什么?
【板块四】 1、 出示情景图。
《观察物体》。 【板块三】
分别出示教室前、后两张照片。 提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？
小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。
【板块五】 五、及时巩固内化（预设 10 分钟） A.必做题： A.必做题： 想想做做。 第1题。
学生先思考，在比较两幅照片。小组交流是从哪个面拍摄到的。 或者学生亲自到校门口观察，通过观察作出判断。 第2题。
判断三个小朋友从汽车的不同角度看到的汽车的面。
第2题。
提醒学生：从哪一面观察时一定能看到驾驶室里的设备？ 第3题。 想想做做。 第1题。
让学生比较两幅照片，并进行判断。 或者组织学生到学校门口进行观察再做判断。
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第3题。
学生观察茶壶，思考看到了什么图形，再在小组内交流。 图片欣赏。 B.选做题：
（1）《一课一练》智力冲浪，数方块
的个数。
让4个学生到前面来观察，再让其他同学猜一猜他们分别看到的图形。
B.选做题：
让学生思考并试做。 集体交流。
六、课堂检测反馈。（预设8分钟）
作业 设计
1、《补充习题》P52第 1题。 2、《补充习题》P 52第2、3 题。
1.学生当堂作业。
2.集体评议作业，同桌交换评价。 3.提供典型错例，分析、纠错。
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