2018年上半年四川省教师公开招聘(公共基础知识)真题试卷(题后含

2018年上半年四川省教师公开招聘（公共基础知识）真题试卷 (题后

含答案及解析)

题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 判断题 8. 案例分析题 单项选择题

1． 教育内容的确定、教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则。这体现了教育目的的( )

A．导向功能 B．功能 C．评价功能 D．反馈功能

正确答案：A

2． 隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是( ) A．教育理念 B．学校建筑

C．班级管理方式 D．教科书

正确答案：D

解析：D项属于显性课程。

3． 在班级开展的各项活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足。这主要体现了班级的( )

A．矫正功能 B．诊断功能

C．促进发展功能 D．社会化功能

正确答案：B

解析：题干所述为班级组织的诊断功能的表现。

4． 在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念。这位老师的做法主要体现的教学原则是( )

A．循序渐进原则 B．启发诱导原则 C．直观性原则 D．量力性原则

正确答案：C 解析：题干中教师让学生从不同的角度反复观察长方体包装盒，以理解长方体的相关概念，这一做法体现了对直观性教学原则的运用。

5． 赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。”这里的教育性指的是( )

A．德育 B．智育 C．美育 D．体育

正确答案：A

6． 学校德育目的构成的三因素论中的三因素是( ) A．道德认识、道德情感、道德信念 B．道德意志、道德行为、道德情感 C．道德意志、道德信念、道德行为 D．道德认识、道德情感、道德行为

正确答案：D

7． 在讲完“校园的绿地面积”后，王老师要求学生回家测量自家房间的面积。这种教育方法是( )

A．实践探究法 B．实验教学法 C．实习作业法 D．实物演示法

正确答案：C 解析：实习作业法是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培和动物饲养等。王老师运用的教学方法就是实习作业法。

8． 区角游戏结束时，还有几个小朋友在大声讲话，也没有收拾玩具。叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜。此时这几个小朋友安静地把玩具放了回去。叶老师运用的教育方法是( )

A．说服法 B．榜样法 C．陶冶法 D．锻炼法

正确答案：C

解析：题干中叶老师通过唱儿歌来创设情境，以自己收拾玩具这一行为来启发引导小朋友们，使小朋友们在潜移默化中做出了正确的行为。这一过程体现了对陶冶法的运用。

9． 某语文教师在讲授《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：引导学生欣赏鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的熏陶，激发学生学习占诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的( )

A．知识与技能 B．过程与方法 C．思维与智慧

D．情感态度与价值观

正确答案：D 解析：情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。由题干中的“使学生产生对鹅的喜爱之情”“激发学牛学习占诗的兴趣”可知，这位语文教师确定的这一课程目标符合新课改三维目标中的情感态度与价值观目标。

10． 下列不属于批判教育学观点的是( )

A．当代资本主义的学校教育是维护社会不公平和不公正的工具

B．教育是在一定文化背景下进行的，因此教育过程就是一种历史文化过程 C．教育现象不是中立和客观的，教育理论研究不能采用伪科学主义的态度和方法

D．学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构

正确答案：B

解析：B项属于文化教育学的观点。

11． 在数学课的学习中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。这类课程内容的组织需要坚持( )

A．连续性原则 B．顺序性原则 C．整合性原则 D．纵向性原则

正确答案：C

解析：题干所述是课程内容组织的整合性原则的体现。

12． 班主任有效工作的前提是( ) A．做好思想品德教育工作 B．组建和培育班集体 C．选好班级干部 D．了解和研究学生

正确答案：D 解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，是做好各项班级教育工作的前提。

13． 关于我国教育道德，以下说法错误的是( ) A．教育道德规范的内容往往比较原则和抽象 B．教育道德作用的实现主要依靠外在的强制力量

C．教育道德主要关注人的行为动机本身是否善良、高尚

D．教育道德旨在引导人追求具有利他主义和奉献精神的理想人格

正确答案：B

解析：教育道德作用的实现，或一定主体对教育道德的遵守，主要是靠主体内在的道德价值判断来支配的，即主要靠发自内心的信念力量。

14． “百年大计，教育为本”体现了教育在社会主义现代化建设中的( ) A．全局性 B．先导性 C．基础性 D．性

正确答案：C

15． “六一”儿童节快到了，大班的文老师主动与幼儿园所在的社区联系，商量带班里的幼儿到社区开展游园活动，同时还积极与家长们沟通，希望他们为幼儿园活动建言献策。文老师的这种做法体现了幼儿教育的( )

A．保教结合原则 B．因材施教原则 C．整体综合原则

D．全面和谐教育原则

正确答案：C

解析：幼儿教育的整体综合原则要求整合幼儿园、家庭和社区的教育资源。文老师的做法体现了这一原则。

16． 在教育史上，许多教育理论都是建立在对前人理论批判的基础上，其中杜威批判赫尔巴特属于( )

A．个人本位论批判宗教本位论 B．人文主义批判国家主义 C．生成性教学批判预设性教学 D．现代教育批判传统教育

正确答案：D 解析：杜威是现代教育学派的代表，赫尔巴特是传统教育学派的代表。因此，

杜威批判赫尔巴特属于现代教育批判传统教育。

17． 《学记》中说：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友……九年知类通达。”这句话体现的我国古代教育的特点是( )

A．德智并重 B．官师合一 C．脑体分离 D．学在官府

正确答案：A

解析：题干译文：第一年考查学生断句分章等基本阅读能力的情况，第三年考查学生是否专心学习和亲近同学，第五年考查学生是否在广博地学习和亲近老师，第七年考查学生讨论学业是非和识别朋友的能力……第九年学生能举一反三，推论事理。由此可见，这段话体现了我国古代教育德智并重的特点。

18． 以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是( ) A．知识教育重于环境教育

B．教师应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程

C．教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡

D．在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会

正确答案：A

解析：根据皮亚杰的认知发展理论，教育教学应注意：(1)提供活动。①教师既应为学生创设大量的物理活动，也应为他们提供相应的心理活动机会；②在形式运算阶段前，教师应为学生提供从现实物体和事件中学习的机会。D项说法正确。(2)创没最佳的难度。根据皮亚杰的观点，认知发展是通过不平衡来促进的。教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡，并提供有关的学习材料或活动材料，促使学生的认知发展。C项说法正确。(3)关注儿童的思维过程。(4)认识儿童认知发展水平的有限性。教师需要认识各年龄阶段儿童认知发展所达到的水平，遵循儿童认知发展的顺序来设计课程。B项说法正确。(5)让儿童多参与社会活动。皮亚杰特别强调社会活动对儿童认知发展的作用，他认为环境教育重于知识教育。A项说法不正确。

19． 教师在编写教学目标时，要求学生“概括出《孔乙己》的故事情节”，这属于布卢姆认知目标中的 ( )

A．知识水平 B．领会水平 C．分析水平 D．评价水平

正确答案：B

解析：领会是指把握所学材料的意义。它超越了记忆的范畴，代表最低水平的理解。题干所述的教学日标足概括课文的故事情节，属于领会水平。

20． 学生李明在上学的路上，因帮助突然生病的路人而迟到，老师征求大家的意见，是否按班规对李明进行处罚。张阳认为，李明帮助别人是对的，不应该处罚他。张阳的道德发展水平最可能处于( )

A．前习俗水平 B．习俗水平 C．后习俗水平 D．中习俗水平

正确答案：C 解析：处于后习俗水平的人有强烈的责任心和义务感，但不再把社会规则和法律看成是死板的、一成不变的条文，而认识到了它们的人为性和灵活性，他们尊重法制但不拘泥于法律条文，认为法律是人制定的，不合时宜的条文可以修改。李明因帮助他人而迟到，按照班规应该受到处罚。张阳认为不应该按照班规处罚李明，因为他帮助别人是正确的。这说明张阳认识到了规 则不是死板的、一成不变的，不合时宜的规则可以改变。那么张阳最可能处于后习俗水平。

21． 小林在中学实习两周后，学会了使用电子白板上课。根据加涅对学习结果的分类，小林的学习属于( )

A．智力技能 B．认知策略 C．语言信息 D．运动技能

正确答案：D

解析：动作技能(运动技能)指通过身体动作的质量的不断改善而形成整体动作模式的学习。小林学会了使用电子白板上课，这是一种动作技能的学习。

22． 周昕学习了l块等于lO角，1厘米等于10毫米之后，推算1分钟等于10秒。这属于( )

A．顺向正迁移 B．逆向正迁移 C．顺向负迁移 D．逆向负迁移

正确答案：C

解析：因为1分钟等于60秒，所以，周昕先前的学习对后来学习产生了阻碍作用，这属于顺向负迁移。

23． 杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半，一半记录老师上课时所讲的内容，另一半记录自己不懂的地方或重要的地方，杨毅在这一过程中使用的学习策略属于( )

A．精加工策略 B．计划策略

C．组织策略 D．监视策略

正确答案：C 解析：杨毅将笔记本划分成两半，分别记录老师上课所讲的内容和自己不懂或者重要的地方。这是将所学知识进行归类整理，属于组织策

24． 在一次英语考试中，小果考得很不好，班主任陈老师找她谈话时，小果说：“陈老师，我前段时间看到星座书上说我的星座最近几周都会很倒霉，果然这次就考砸了。”另一个学生彤彤这次考试取得了很大进步，她兴高采烈地告诉陈老师：“我前段时间特别努力，这次总算是有回报了。”对材料说法正确的是( )

A．小果的归因属于外部、稳定、不可控因素 B．彤彤的归因属于内部、不稳定、可控因素

C．小果的归因方式会避免她有过大的学习压力，值得提倡

D．彤彤和小果的归因方式虽然不同，但对学习行为并不会有影响

正确答案：B

解析：小果将自己考试失败的原因归为运气，这种归因是外部、不稳定、不可控的。将考试失败归因于运气差，可能会使小果降低学习兴趣，减少学习活动。所以，A、C项说法错误。彤彤将自己考试进步的原因归为努力，这种归因是内部、不稳定、可控的。将考试进步归因于努力能够促进彤彤更加勤奋、更加努力。所以，B项说法正确，D项说法错误。

25． 某学生总是倾向于选择难度适中的任务，通过完成挑战性任务来获得心理上的满足。这位学生的成就动机水平最可能是( )

A．平均水平 B．低水平 C．中等水平 D．高水平

正确答案：D 解析：成就动机高的人在完成任务上追求成功的倾向强，在选择目标时选择难度适中的任务。高成就动机者喜欢选择有一定风险的工作，通过完成挑战性任务提高其自尊心，获得心理上的满足。

26． 通过学校团体心理辅导活动促进学生心理健康成长的因素一般不包括( )

A．在团体中获得情感的支持 B．在团体中锻炼坚韧的意志 C．在团体中发展适应的行为 D．在团体中重建理性的认知

正确答案：B

解析：团体辅导中促进学生的心理成长的因素包括：(1)在团体中获得情感的支持；(2)在团体中尝试积极的体验；(3)在团体中发展适应的行为；(4)在团体中重建理性的认知。

27． 儿童通过拿大碗装水、小碗盛饭、塑料碗装泥巴等活动，认识了各种材质、色彩和大小的碗后，发现碗是一种有特定形状和功能的器皿。这种学习属于( )

A．上位学习 B．下位学习 C．并列学习 D．命题学习

正确答案：A 解析：上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。认识各种材质、色彩和大小的碗后概括出碗的概：念，这是一种上位学习。

28． 数学老师在考试前提醒学生，考试时若遇到难题可以放一放，先把后面相对简单的题答完了再回过头来思考，可小明却不喜欢这样，他每次都是一步一步依照试卷的顺序答题。小明的认知风格更可能属于( )

A．场型 B．场依存型 C．整体性 D．系列性

正确答案：D

解析：采取系列性策略的学生，一般把重点放在解决一系列子问题上。他们在把这些子问题联系在一起时，十分注重其逻辑顺序。小明每次都是一步一步依照试卷的顺序答题，他的认知风格更可能是系列性认知方式。

29． 品德发展有着自身特定的规律，一开始学生常常将“老师说的”作为行为的标准，随着年龄的增长，学生开始越来越多地有了自己的判断标准，这种转变一般发生在( )

A．3～6岁 B．5～10岁 C．9～11岁 D．12～15岁

正确答案：C 解析：小学阶段的品德过渡性特点是品德发展过程中的质变的具体表现，在这个过程中，存在着一个转折期，即儿童品德发展的“关键年龄”。研究结果表明这个关键期大致在小学三年级下学期前后，但是由于教育工作上的差异，前后有一定的出入。最佳选项为C项。

30． 研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲一样追随，动物的这种追随行为被称为“印刻”。这一研究被引入心理学后，成为心理发展研究中的重要概念，即( )

A．活动期 B．关键期 C．效果期 D．准备期

正确答案：B

31． 赵老师在历史课的教学中，为了帮助学生更好地理解和记忆，用讲解和讨论的方法来教授有关美国的内容，用团队合作的方法来教授有关英国的内容，用观看影片的方法来教授有关法国的内容。赵老师这一做法所依据的记忆理论是( )

A．衰退理论 B．干扰理论 C．压抑理论 D．同化理论

正确答案：B

解析：赵老师采用不同的方法来讲解美国、英国和法国的内容，是为了防止学生对三个国家的知识产生混淆。她依据的是记忆理论中的干扰理论。

32． 心理学家布鲁纳认为，不论教师教什么学科，务必使学生理解该学科的( )

A．目的意义 B．方法途径 C．基本结构 D．发展前景

正确答案：C

解析：布鲁纳提出了“结构教学论”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。

33． 由于强调学生中心，导致在实际的教育活动中忽视了教师的指导作用，这是以下哪个学习理论的明显不足( )

A．观察学习理论 B．人本主义学习理论 C．行为主义学习理论 D．掌握学习理论

正确答案：B 解析：人本主义学习理论强调以学生为中心，突出学生学习的主体地位和作用。但人本主义学习理论过分强调了学生的自我选择，忽视了教师的指导作用。

34． 数学课上，在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1／4、2／8、4／16，结果发现它们其实是一样多的，学生对此产生了浓厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有( )

A．引发作用 B．定向作用 C．维持作用 D．调节作用

正确答案：A

解析：动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。运用材料让学生对学习内容产生了兴趣，这体现了学习动机的引发作用。

35． 关于教育测量中信度和效度的关系，下面表述正确的是( ) A．信度是效度的充分条件 B．效度高的测验，信度一定高 C．信度高的测验，效度一定高 D．效度低的测验，信度一定低

正确答案：B

解析：信度是效度的必要条件，但不是充分条件。A项说法错误。效度高，信度一定高。B项说法正确。信度高，效度不一定高。C项说法错误。效度低，信度可能高。D项说法错误。

36． 某校一年级小学生完全没有拼音基础，语文老师教授一个月的拼音后，测试结果显示80％的学生可以借助拼音阅读小短文，50％以上的学生可以利用拼音输入法输入汉字。这种测验属于( )

A．诊断性测验 B．形成性测验 C．标准参照测验 D．常模参照测验

正确答案：B

解析：形成性测验是在教学过程中进行的，其目的不在于评价学生，而在于教学。教师首先要把课程内容划分为若干单元，然后根据每个单元的具体要求设置教学目标，在该单元结束时进行测验，了解教学中存在的问题，把握学习目标是否达到。题干所述是对形成性测验的运用。

37． 在教育法律规范中，具体规定权利和义务及其法律后果的行为准则是( )

A．一般性规范 B．概念性规范 C．原则性规范

D．规则性规范

正确答案：D

解析：题干所述是规则性规范的概念。

38． 依据《中华人民共和国未成年人保》的规定，以下选项中不属于对未成年利保护规定的是( )

A．人格尊严权 B．免受惩罚权 C．个人隐私权 D．荣誉权

正确答案：B

解析：根据《中华人民共和国未成年人保》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

39． 某小学语文教师林某，利用假期为学生进行有偿补课。学校查实后，对林某进行了批评教育，给予记过处分，并告诫其如果再不听劝阻，学校将按相关规定解除聘用合同。对此理解正确的是( )

A．林某有偿补课，应给予处分

B．林某利用假期有偿补课，不应该被处理 C．林某无权向教育行政主管部门提出申诉 D．这样的处罚侵害了林某的教育教学权

正确答案：A

解析：根据有关规定，双休日和寒暑假不得补课或办补习班。林某违反了相关规定，应该给予相应处分。

40． 张敏，16周岁，初中毕业，在某餐馆全职打工养活自己，偶尔还给家人生活费。张敏在行为能力上属于( )

A．无行为能力人 B．行为能力人 C．准行为能力人 D．完全行为能力人

正确答案：D 解析：完全行为能力人包括正常的年满十八周岁以上的公民和以自己的劳动收入为主为主要生活来源的年满十六周岁的公民。张敏已满16周岁，并以自己的劳动收入为主要生活来源。张敏在行为能力上属于完全行为能力人。

41． 根据《国家教育考试违规处理办法》的规定，考试工作人员应回避考试工作却隐瞒不报的，对其应追究的法律责任是( )

A．行律责任 B．民事法律责任

C．刑事法律责任 D．违宪责任

正确答案：A

解析：根据《国家教育考试违规处理办法》第十三条规定，考试工作人员应当认真履行工作职责，在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有应回避考试工作却隐瞒不报的，应当停止其参加当年及下一年度的国家教育考试工作，并由教育或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分。行政处分属于行律责任。

42． 根据法律救济的渠道分类，下列属于国家机关运用国家强制力实施的法律救济渠道是( )

A．行政渠道和仲裁渠道 B．司法渠道和调解渠道 C．仲裁渠道和司法渠道 D．行政渠道和司法渠道

正确答案：D

解析：行政、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的。 43． 下列不属于《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”内容的是( ) A．崇尚科学精神

B．拓宽知识视野，更新知识结构 C．认真备课上课

D．潜心钻研，勇于探索创新

正确答案：C 解析：“认真备课上课”属于《中小学教师职业道德规范》中“爱岗敬业”的内容。

44． 苏霍姆林斯基指出：尽可能地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。这句话体现了( )

A．严谨治学，勇于创新 B．热爱学生，诲人不倦 C．以身作则，为人师表 D．关心集体，团结协作

正确答案：B 解析：关爱学生、诲人不倦是指教师对教育对象持有一种超出一般情谊的深厚感情，并在这种感情的基础上对教育对象进行淳淳教诲的态度和行为。教师要关爱学生、诲人不倦，就要做到：(1)尊重学生，树立正确的学生观念；(2)了解学生，深入学生的内心世界；(3)激励学生，挖掘学生的主体意识；(4)爱护学生，关心学生的身心健康。题干中苏霍姆林斯基的这句话说明了教师要了解学生，深入学生的内心世界，是关爱学生、诲人不倦的体现。(具体内容参看杨芷英主编

的《教师职业道德》)

45． 下面对教师爱岗敬业理解不正确的是( ) A．爱岗敬业是教师做好本职工作的前提 B．爱岗敬业是教师乐教勤业的动力源泉 C．爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础

D．爱岗敬业是教师职业区别于其他职业的条件

正确答案：D

解析：爱岗敬业是所有职业道德规范的共同要求。

多项选择题

46． 某高中地理老师正在给学生讲解“对流雨”“锋面雨”和“地形雨”，有同学举手提问：“老师，窗外正下着的雨属于这三种中的哪一种呢?”老师对这突如其来的发问似乎并未做好准备，草草搪塞过去。过后也并未对学生提出的问题给予回应。该老师的课堂教学违背的教学原则主要有( )

A．整体性原则

B．理论联系实际原则

C．直观性与抽象性相结合原则 D．因材施教原则E．巩固性原则

正确答案：B,C,D 解析：面对学牛的提问，地理老师未能将理论知识与实际天气情况结合起来，违背了理论联系实际原则。直观性与抽象性相结合的原则要求教师做到直观与讲解相结合，而这位老师只关注讲解，未能结合直观的天气情况，违背了这一一原则。统一要求与因材施教相统一的原则要求教师要既面向全体学生教学，又要针对学生的特点进行有差别的教学，尽量使每个学牛都得到基于现有水平和个性特点的发展。这位老师回避学生的问题，未能做到因材施教。

47． 以下说法体现了启发式教学思想的有( ) A．人不知而不愠 B．问则疑，疑则思 C．不愤不启，不悱不发

D．教之而不受，虽强告之无益E．道而弗牵，强而弗抑，开而弗达

正确答案：B 解析：“人不知而不愠”的意思是：别人不了解我，我却不怨恨。这句话体现的是高尚的品德修养。

48． 在教小学数学“按比例分配”时，教师在讲新课前向全班提问：“把12棵树分给两个组去栽，每个小组分几棵?”学生齐声回答：“6棵!”教师问：“有没有不同意见呢?”发现孙同学眉头微皱，教师就提醒说：“大家要认真思考，有同学可能把你们的答案推翻了哦。”于是学生们开始思考，很快，包括孙同学在

内的几个学生举手，孙同学站起来回答说：“老师，每组分6棵不一定对。”教师紧接着问：“为什么?”孙同学继续说：“因为题中没有说怎么分，如果平均分，每组可以分6棵；如果不平均分，就有多种分法。”教师当即说：“说得好。过去我们学的都是平均分，今天我们要学的不是平均分。”然后在黑板上写出了“按比例分配”。关于该教师的教学，以下说法正确的有( )

A．采用了启发式教学

B．借鉴了奥苏贝尔的有意义学习理论

C．采取了让学生感知实物来激发其求知欲的方法

D．该教师的导入属于杜威五步教学法中的问题阶段E．该教师的导入属于赫尔巴特五段教学法中的系统阶段

正确答案：A,B,D

解析：题干中教师通过一系列的提问，引发学生深入思考，这一过程采用了启发式教学。A项正确。教师弓I导学生由先前学习过的“平均分”过渡到当前的教学内容——“按比例分配”，建立了新旧知识之间的联系，体现了奥苏贝尔的有意义学习理论。B项正确。C项在题干中并未体现。杜威的五步教学法可以概括为困难、问题、假设、验证、结论。其中问题阶段是指提出问题，使情境中的困难和行动障碍更加明确起来。该教师通过一系列的问题导入新课，属于问题阶段。D项正确。赫尔巴特提出了教学四阶段论，即明了、联合 (联想)、系统、方法。其中，系统阶段是指学生在教师的指导下，在新旧观念联系的基础上进行深入思考，寻求结论和规律。该教师的导入不属于这一阶段。因此E项错误。

49． 对班主任开展家访工作理解正确的有( ) A．可用现代化信息工具替代家访，以节省时间 B．家访前需做好充分的准备，明确家访的目的 C．家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评

D．家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子E．家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提

正确答案：B,E

解析：家访作为联系家庭和学校的桥梁，具有不可替代的作用，A项错误。教师定期进行家访，其主要目的是在增进师生互相了解和情谊的基础上，与家长共同研究教育策略、措施，帮助家长解决教育上的难题，使学生健康成长。C、D两项是对家访的误解。

50． 关于发展性教师评价，以下说法正确的有( ) A．是一种双向评价 B．是一种形成性评价 C．主张实行末位淘汰

D．着眼于教师的未来发展E．能促进教师的专业发展

正确答案：A,B,D,E

解析：发展性教师评价是一种形成性评价，是一种面向未来的评价，它不仅关注教师过去的成绩，而且还根据教师过去的工作表现，确定教师个人未来的专

业发展需要，制定教师个人未来的专业发展的努力方向。发展性教师评价是一种双向的评价，建立在双方互相信任的基础上，和谐的气氛贯穿评价过程的始终。

51． 个体心理发展具有连续性、阶段性、稳定性等特点，每个阶段都表现出其独特性，小学生心理发展的主要特征有( )

A．开放性 B．闭锁性 C．协调性

D．动荡性E．可塑性

正确答案：A,C,E

解析：小学生心理发展的主要特征是快速性、协调性、开放性和可塑性。闭锁性和动荡性属于中学生的心理发展特征。

52． 问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍、最重要的形式。从19世纪末开始，心理学家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决研究的实验有( )

A．桑代克的饿猫实验 B．华生的小阿尔伯特实验 C．苛勒的黑猩猩取香蕉实验

D．班杜拉的儿童榜样学习实验E．巴甫洛夫的狗唾液分泌实验

正确答案：A,C

解析：对于问题解决的模式，传统的研究主要观点有两种：(1)桑代克提出的试误说，经典实验是饿猫实验；(2)格式塔派心理学家苛勒提出的顿悟说，经典实验为黑猩猩取香蕉实验。

53． 学生没有智力障碍，但在阅读、写作或数学等方面仍然存在困难。针对此类学习有困难的学生，可采用的正确教学策略有( )

A．进行创造性训练

B．教给他们自我监控策略

C．指导他们分析学习困难的原因

D．提供多元的例子，重复教学重点E．教学时将新知识与已有的知识联系起来

正确答案：B,C,D,E

54． 在教育法规的实施中，下列行为属于遵守的是( ) A．为人师表 B．不体罚学生

C．进行教育教学活动

D．不断提高教育教学业务水平E．对侮辱学生的教师给予行政处分

正确答案：A,B,C,D

解析：教育守法亦称教育法规的遵守，无论是依法作为，还是依法不作为，都属于守法的范畴。A、B、C、D项都属于遵守法律的行为。E项属于教育法规的适用。

55． “师范也者，学子之根核也。师道不立，而欲学术之能善，是犹种稂莠而求稻苗，未有能获也。”这句话蕴含的教师职业要求有( )

A．教师的人格是教育的基石 B．师德属于专门的教育素养

C．教师职业是一种需要人文精神的职业

D．良好的思想品德是教师职业的重要条件E．关爱、尊重学生，促进学生全面发展是师德的体现

正确答案：A,C,D

解析：专门的教育素养包括教育理论素养、教育能力素养和教育研究素养。师德不属于专门的教育素养。B项错误。E项与题干无直接关系。

判断题

56． 教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。 ( )

A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：题干所述体现了教育对文化的选择功能。

57． 教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。 ( )

A．正确 B．错误

正确答案：A

58． 生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。 ( )

A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：题干描述的是生产力对教育发展的影响和制约的表现之一。 59． 亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。 ( ) A．正确 B．错误

正确答案：A

60． 课程有多种类型，综合课程就是活动课程。 （ ) A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：综合课程也被称作“广域课程”或“大范围课程”，是一种综合性的学科课程。其特点是：打破传统的学科课程的知识领域，组合相邻领域的学科构成一门学科。活动课程亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。因此，综合课程不等同于活动课程。

61． 教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平，又要有一定难度。( )

A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：题干所述体现了教学的量力性原则(发展性原则)的内涵。

62． 课堂教学的首要环节是教学过程设计。 （ ) A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：课堂教学的首要环节是教学目标设计。

63． 组建班级干伍是班主任的核心工作。 ( ) A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：班主任的核心工作是组织和培养班集体。

． 非正式群体在学校人际关系中起主导作用。 ( ) A．正确 B．错误

正确答案：B 解析：正式群体在学校人际关系系统中起主导作用，非正式群体具有满足个体需要、保护心理健康、沟通信息、调节平衡等功能。

65． 教育活动中，如果没有受教育者发挥主导作用，就不会呈现好的效果。 ( )

A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：如果没有受教育者积极参加，发挥其主观能动性，教育活动就不会呈现好的效果。

66． 教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化、教师文化以及教师所处的教研组、年级组对教师专业发展的作用。 ( )

A．正确 B．错误

正确答案：B 解析：教师专业发展的实践一反思取向主张教师通过实践反思，发现教育教学意义，获得实践智慧，其主要方法有写日志、传记、构想，文献分析，教育叙事，教师访谈，参与性观察等。题干描述的是文化生态取向的观点。因此题干表述错误。

67． 二年级(3)班学生王鹏由于没有按时回家，妈妈规定他一个月内不能买喜欢的玩具，这种做法属于负强化。 ( )

A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。妈妈给予王鹏的刺激是一个月内不能买喜欢的玩具，这是一种惩罚。

68． 老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又大又骂，这说明该幼儿已经具备了道德情感。 ( )

A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。幼儿的道德情感具有直接性、具体性强，易受环境影响，情感反应速度较快，但不稳定，模糊、片面、肤浅，与自然情感联系密切等特点。题干所述幼儿对图片上的大灰狼又打又骂，说明该幼儿已经具备了道德情感。

69． 发现有危险物体朝自己飞来时，个体往往会眨眼或闪躲，这属于动作技能。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：无条件反射是先天的，即所谓无意识的本能行为。题干描述的反应是一种无条件反射，而不是动作技能。

70． 心理健康教育就是给学生开设心理健康课。（ ） A．正确 B．错误

正确答案：B 解析：给学生开设心理健康课是心理健康教育的重要途径。但是心理健康教育不仅仅包括给学生开设心理健康课，还包括学科渗透、班主任工作、学校心理咨询与心理辅导等其他途径。

71． 我们在接触新朋友时，经常会出现刚打过招呼转头就忘记对方姓名的现象，这是瞬时记忆容量小的特点决定的。( )

A．正确 B．错误

正确答案：B 解析：感觉记忆中的信息是我们觉察不到的，一旦其中的一些信息被我们觉察到了，这些信息也就被传送到短时记忆中了。我们接触新朋友时刚打过招呼转头就忘记对方名字，说明新朋友的名字已经被我们注意到了。因为没有进行复述，所以新朋友的名字会很快忘记。这体现了短时记忆的特点。

72． 一般认为，青少年的形式运算思维先在自然科学领域出现，而在社会科学领域发展较晚。( )

A．正确 B．错误

正确答案：A 解析：不同学科领域所表现出的认知发展阶段特点可能会有不同。研究表明，形式运算思维在自然科学领域出现较早，而在社会科学领域发展较为缓慢。

73． 根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，目前我国的学前教育不属于义务教育阶段。( )

A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，国家实行九年义务教育制度。目前我国义务教育的年限是九年，只包括了小学和初中阶段的教育，不包

括高中阶段和学前阶段的教育。

74． 刑罚只能由人民依法判处，其他国家机关均不得适用。 ( ) A．正确 B．错误

正确答案：A

75． 在我国教育法律体系中，其他各项教育法律、法规必须以《教育法》为依据，不得与《教育法》确定的原则和规范相违背。 ( )

A．正确 B．错误

正确答案：A

解析：在我国整个教育法律体系中，《教育法》处于“母法”和“根本大法”的地位，其他单行的教育法规只是调整和规范某一方面的教育关系或某一项的教育工作，都是“子法”。一切教育法律、法规和规章等规范性文件的制定都必须以《教育法》为依据，不得与《教育法》的规定相抵触。

76． 某教师教育方式不当，对学生进行人格侮辱之后，学生因不堪忍受而自杀。该教师的行为有过失的因素，要承担相应的法律责任。 ( )

A．正确 B．错误

正确答案：A 解析：题干所述事故发生的原因主要是教师不当的教育方式，那么教师个人应承担相应的法律责任。

77． 师德对教师的行为起着规范和评价的作用。 （ ) A．正确 B．错误

正确答案：A 78． 保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。 ( ) A．正确 B．错误

正确答案：B

解析：保护学生安全属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的要求。

79． 教师职业道德修养是社会对教师职业道德的要求。 ( ) A．正确

B．错误

正确答案：B 解析：教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动，简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。

案例分析题

据下面资料，回答下列问题。【资料】上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一只已经折好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着章老师，有同学问：“章老师，这节课我们不上课吗?”章老师坦然地说：“不上啦，我们玩纸飞机好吗?” 这些纸飞机飞了一次又一次，玩着玩着，突然同学们似乎想起了什么，捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失时机地问：“玩得如何?” 同学们高兴地说：“好!” 章老师说：“那就说说你们的纸飞机吧!” 学生甲说：“我的飞机飞得又快又高。”乙说：“我的飞机飞的时间长。”丙说：“我把飞机和纸同时扔出，发现纸很快就落到地上，而纸飞机却像鸟一样飞一段时间后才落到地上。” 章老师及时问：“鸟为什么会飞而人不会呢?” 一个学生说因为鸟有能扇动的翅膀而人没有，另一个说是因为人的体重大而鸟的体重轻，还有个学生说因为鸟的体形呈纺锤形，飞行时尖尖的嘴总是向前伸，就减少了阻力。 章老师又问：“你们说鸟有能扇动的翅膀，那它的翅膀为什么能扇动呢?还有人说鸟轻所以能飞，能说出其中的道理吗?” 这时班上一个不太爱学习的同学站起来说：“我观察我家鸽子很久了，发现它们一天到晚找食吃，但总吃不饱，排便次数很多。我想是鸽子吃得多，消化得快，并且不存储粪便，就减轻了体重。” 一个女生也起来说：“鸟的身体轻是因为它的骨头轻，我吃过鸽子肉，发现它骨头中间是空的。” 章老师肯定了他们的发言，又问：“它的翅膀为什么能扇动呢?”大家面面相觑，于是章老师让大家分组讨论。 讨论完毕后，一个小组的代表说：“我们认为，这可能是因为鸟的翅膀基部有什么专门带动翅膀扇动的开关。”引来一阵笑声，章老师也笑了，但没有批评。 另一小组的代表说：“我们认为鸟的胸部有发达的肌肉，是它的收缩和舒张牵引翅膀扇动。” 章老师对后一小组的说法表示肯定，并接着问：“关于这个问题，大家还有没有别的想法?” 一位平时不爱发言的女同学起来小声说：“书上有资料，其中的图片专门画了鸟的气囊，我想这与它的飞行有关。” 章老师鼓励道：“说得好!气囊与鸟的飞行确实有关，可大家知道其中的缘故吗?” 见学生们面露难色，章老师就让他们阅读课本资料、观察图片。 一个男生起来说：“老师，我看不出这些气囊在呼吸过程中到底起到什么作用。” 章老师刚说明气体出入肺和气囊的过程，就有同学迫不及待地举手起来说：“这么说，鸟每呼吸一次，气体就在肺内交换两次吗?” 章老师点头称赞：“真聪明!”并进一步解释说：“这种呼吸叫双重呼吸，只在鸟飞行时进行……”

80． 以下关于章老师教学的评价，正确的是( )

正确答案：B,D,E

81． 从章老师的教学中，我们受到的启示有( )

正确答案：A,C

解析：案例中章老师通过玩纸飞机的活动充分调动了学生的积极性和主动性，引导学生顺利过渡到新知识的学习，使教学产生了良好的效果，A项正确。学生的学习、认识活动包括智力活动与非智力活动，教师要按教学需要调节学生的非智力活动才能有成效地进行智力活动。其中非智力活动主要指在认知事物、掌握知识过程中的好奇、欲求、兴趣、情感、意志和性格等心理因素的活动。章老师利用学生对纸飞机感兴趣这一特点来进行教学，妥善处理好智力活动和非智力活动的关系，有利于教学活动的顺利进行，C项正确。B、D项在案例中并未体现，E项表述错误。

据下面资料，回答下列问题。【资料】三年级学生小峰是个成绩中等、平常不多言多语、但大错误不犯小错误不断的孩子。他隔三差五就得出点状况、惹点事端，要么在安静的课堂上把他的铁皮笔盒故意掉落在地上，要么在同学们认真听课时飞个纸飞机，要么在同桌起来回答问题时把椅子移开，要么就把前排女同学的辫子悄悄系在椅背上……每当班主任赵老师批评时，小峰态度又很诚恳，而且经常是一下课，他的认错书、检讨书、保证书等就写好了，然后很欣然地在教师办公室门口等着赵老师批评，让赵老师异常头疼。赵老师为此请过家长，也非常严厉地批评过小峰，甚至让他在教师办公室罚过站，但仍然无济于事。 学校钱老师知晓后，找到小峰，一连几天与小峰聊各种各样小峰感兴趣的话题，也巧妙地把要遵守课堂纪律、要听老师的话、要做好学生的要求提了出来。在这种聊天进行到第七次的时候，小峰哭着说：“钱老师，我不是故意的，我真不是故意的。”钱老师反复追问，终于明白了小峰的问题所在。其实刚上学的小峰并不引人注意。二年级上期的时候，赵老师的一堂公开课上小峰不小心把铁皮笔盒碰到了地上，下课后被赵老师叫到办公室狠狠地批评了一顿，此事之后小峰渐渐变成了这样。

82． 针对此案例，以下说法正确的有( )

正确答案：C,E

解析：人本主义心理学主张让学生身处于一个和谐、融洽、被人关爱和理解的氛围，行为主义理论主张采用强化原则，强调刺激一反应之间的联结。钱老师的做法体现了人本主义学习理论的主张，赵老师的做法体现了行为主义学习理论的主张。所以，A、B项说法错误。常常会不自觉地效仿教师的言论行为、为人处世的态度，乃至性格、气质和习惯，这就是学生的“向师性”。小峰的行为是为了引起老师的注意，没有体现出“向师性”。D项说法错误。

83． 如果你是赵老师，你认为应该怎样做( )

正确答案：B,C,D 解析：小峰的行为是为了引起老师的注意，消除他这种不良行为的合适方式是对他违反纪律的行为不予关注，而不是加大惩罚力度。A项做法不合适。让家

长领小峰回家，教育好了再来上课。这种做法侵犯了学生的受教育权。E项做法不合适。

据下面资料，回答下列问题。 【资料】 9岁的田田是一个很聪明的孩子，特别是语言表达方面比较突出，思维清晰，反应敏捷，平时喜欢做手工和小种植。在学校里有时与同学有小纠纷他总说是别人的错而不反思自己的问题，在学习上不愿意花精力投入。家长对孩子的管理是粗放和随意的，管得紧一点时，孩子表现就好一些，学习方面也不至于问题太多；疏于管理时，就会出现作业完不成，且出错还很多的情况。 周一下午，王老师检查周末作业，发现田田的作业又未完成，特别是很简单的题都没做完，且出错很多；作文潦潦草草，篇幅也不够。这样的情形已经出现好几次了，王老师非常生气。课堂上王老师很激动地当着全班同学的面严厉地批评了田田，指责他太懒，作业多次做不完，太不像话。要求他下课不许玩，必须把作业补完。 晚上，王老师收到田田家长发来的短信，说孩子今天放学回家后情绪很低落，因老师在全班同学面前指责他懒，完不成作业，他很难过。孩子晚上不，乞饭，情绪反应很强烈，甚至说不想活了。还表达了作为家长的担心和恳求。王老师看完短信，陷入了沉思……

84． 针对以上案例，下列说法正确的有( )

正确答案：A,C,D

85． 以上案例给我们的启示有( )

正确答案：A,B,C,D

解析：E项表述明显错误。

据下面资料，回答下列问题。 【资料】某校初二学生刘军与同学相比，自控能力较差，做事拖沓，为此经常被老师批评。一次批评中班主任孙老师说他朽木不可雕，刘军顶嘴，孙老师气急了，踢了刘军小腿一脚，致其受伤。刘军就医后孙老师主动承担了医疗费。之后孙老师与刘军的父亲私下签订了一份协议书，主要内容为：由孙老师一次性支付刘军的医疗费23000元，刘家不再为刘军受伤治疗一事追究孙老师任何责任。随后经鉴定，刘军右侧胫骨骨折，属轻伤。为此双方当事人发生争议，刘父将孙老师及学校告上法庭，要求二者共同承担赔偿责任。

86． 针对该案例，以下说法正确的有( )

正确答案：A,B

解析：孙老师体罚学生的行为违反了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保》的相关规定，刘军父亲有权追究其法律责任，已签订的协议书无效。C项说法错误。孙老师的违法行为造成了刘军骨折。孙老师也应承担一定的法律责任。D项说法不正确。孙老师并没有认识到学生的发展存在

差异性，也没有将学生看作是发展中的人，E项说法错误。

87． 以上案例给我们的启示有( )

正确答案：B,C

解析：由于刘军右侧胫骨骨折，属于轻伤，即使此前曾签订协议，刘军父亲仍有权利将孙老师和学校告上法庭，A项错误。教师的教育权利并不是没有边界的，D项错误。E项在案例中并未体现。