我的班级管理理念
2019-08-03
做为⽼师我们⾯对的是个性不同的个体，作为班主任，我们不能⽤⼀把尺⼦来衡量每⼀个同学，我们的⾏为要慎重，我们的理念更要不断的更新，这样我们才能跟上学⽣的发展和要求，才能和学⽣打成⼀⽚，我们的教育教学⼯作才能有效的开展。⽽班级管理是⼀个动态的过程，班主任不是班级管理是主体，⽽是主导者和引领者。这就要求我们要不断地学习，不断的实践，不断的完善，不断的更新，才能不断的提⾼。我们的共同⽬标是培养社会型的新型⼈才，不是照猫画虎的模仿者。因此，我们就要有我们的管理理念来⽀撑我们的⾏为，让我们的⾏为有指导，有⽅向。
从教⼗五年来，我不断的探索，不断的总结，我的管理理念就是规范个体，成就整体，荣誉集体。为了实现这些⽬标，我是这么做的：
⼀、做好学⽣的思想政治⼯作。
思想不端正，⽬标不明确，做起事来就会是事倍功半，导致我们的⼯作滞后，让我⼼情不爽。因此，我把学⽣的思想⼯作作为学⽣教育的起点。做好学⽣的思想⼯作要⾛进学⽣，融⼊学⽣，了解学⽣，才能有的放⽮，对症下药。这项⼯作我主要是通过每天早上的晨会和每周的班会课来实施。在晨会上解决前⼀天发现的⼩问题和学⽣反映的问题，对学⽣做⼀个提醒，让他们在做事情的时候慎重考虑，以避免不必要的伤害和⿇烦。同时也让有这种想法的同学及时转变观念，规范⾃⼰。⽽每周⼀节的班会课我会根据学⽣的需要和班级现状认真确定课题，事先告诉学⽣下⼀周的班会主题，让他们有所准备，确保班会课保质保量的有效开展。班会讨论结束后我会让每⼀个同学书⾯发表个⼈见解，以便更进⼀步的了解每⼀个学⽣的情况，这样坚持下去，基本⼀个学期学⽣的不良状况就会⼤⼤好转，班风好转，学风基本形成。为初中三年的教育教学奠定良好的基础。可以这么说，狠狠抓⼀学期，轻松五个学期，⽽且效果明显。⼆、建⽴同学们信任的班⼲部团队
班⼲部是班主任的左右⼿，选拔和培养班⼲部是班主任⼯作的⼀个重点。有了他们的得⼒相助，我们的⼯作就会如虎添翼，得⼼应⼿。
（1）、班⼲部的选拔要民主。
带上⼀个班后，学⽣的情况我们不熟悉，我在学期初，⼀般采⽤“竞争上岗”的⽅式选举班⼲部。⾃愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读⾃⼰竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学⽆记名投票，决定新⼀轮班委会成员。这样既可以增强学⽣的竞争意识，⼜可以让乐于为班级服务的学⽣参与到班级管理中来，接受锻炼，展⽰⾃⼰的风采，有同学们的信任感做后盾，⽆形中激发了班⼲的主⼈翁意识，班级的核⼼运转起来就更加富有朝⽓蓬勃，积极向上的活⼒。（2）对班⼲部要下放权⼒，做好班⼲部的领路⼈。
要管理好⼀个班级，光靠班主任⼀个⼈是不⾏的。如果做到事必躬亲，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有⼀批得⼒的左臂右膀——班⼲部，班主任就不会为繁琐的班级⼯作忙得焦头烂额，班级⼯作也因为有了⼀批得⼒⼲将的群策群⼒⽽做得更。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能⼲的班级“⼩管家”，让他们参与到班级管理中去，做管理的主⼈。
班⼲部是班级的中流砥柱，是班主任的得⼒助⼿。让班⼲管理，并不意味着放任⾃流，班主任袖⼿旁观，班主任要充分发挥“主导”作⽤。.班主任的引导如果⾃始⾄终，那就是牵着学⽣⿐⼦⾛，班主任的引导显得尤其重要。.⾸先班主任要把握住引导的时机，开学之初，是关键时期，是新任班⼲部履⾏职责的开始。这时，我引导班⼲分析班级现状，研究管理策略，制定管理计划，这为以后的班级管理打下良好的基础，⼀劳永逸。
在我的探索和实践中，我深刻地认识到：班主任只有选拔好班⼲部，给他们⼀个施展才华的舞台，在⽼师同学信任的⽬光中他们才能真正地以主⼈⾃居，为⽼师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功，以达到“管是为了不⽤管”的教育⽬的。三、做好学⽣的倾听者。
现代教育倡导师⽣平等，学⽣是学习的主体，学⽣是学校的主⼈。学⽣的声⾳应成为班主任决策的重要信息之⼀。在班级⼯作中，注重与学⽣沟通交流，经常⾛到学⽣中间，倾听他们的⼼声，才能将班级⼯作做得更好。我们班级有班主任信箱，同学们对班级⼯作有什么好的建议都可以写了信向班主任提。也可以把意见和建议夹在作业本中交作业时交上来，以便我及时了解他们的⼼声。⼀段时间下来，会收到了很有效的意见和建议，为班级管理提供了有效资源。四、营造融洽快乐的班级氛围
班级应该是学⽣的班级，班级是教师、尤其是班主任为学⽣提供服务的重要场所。“把班级还给学⽣”，“让班级成为学⽣健康成长的乐园”，达到学⽣⾃我管理，这是我们⼯作的最终⽬标。
班集体是学⽣成长最直接、最有影响⼒的课堂。最有效的教育⽅法不是说教，⽽是形成使⼈向上、向善的积极氛围。榜样是⽆形的⼒量，它能引导⼈、陶冶⼈、教化⼈，塑造⼈。
班主任要充分调动学⽣的积极性，组织开展丰富多彩的班级活动，充实学⽣的学习⽣活，丰富学⽣的精神世界。按照学校的计划，组织开展⼀系列的主题教育活动，在活动中，我充分尊重学⽣的主体地位，放⼿让学⽣⼤胆设想、安排，设计，班主任要以合作者的⾝份与他们共同商讨，提出参考意见，不过分⼲预，不把⾃⼰的想法强加于学⽣，由学⽣⾃⼰总结活动的得失。充分培养学⽣的⾃主能⼒和⾃我表达的能⼒，让他们真正做班级的主⼈。六、安全教育紧抓不放
有句话这样说：教育⽆⼩事。⽽安全，是教育中最重⼤的事。⽣命属于⼀个⼈只有⼀次，班主任的⼀个提醒也许会让学⽣避免不必要的伤害。明天要降温了，提醒学⽣加⾐；明天要下⾬了，提醒学⽣要带伞，做好学⽣的预报员，当好学⽣的贴⼼⼈。放学前的⼀句安全提醒，让学⽣把安全记⼼头，把⽣命常珍惜。
以上是我的班级管理理念，是这些想法引领我⾛过了这些年的班主任⾥程。回顾我的教师⽣涯，回顾我⼗⼏年的班主任⼯作，我没有做过什么惊天动地的事情，每天都在繁忙中平凡地度过，但⾛过的每⼀段路，都留下了我踏实的⾜迹，班主任⼯作让我成熟，让我更加明⽩班主任⼯作的不容易和价值所在——在⾟勤的耕耘中收获⼈⽣的精彩！注：本⽂为⽹友上传，不代表本站观点，与本站⽴场⽆关。0
好⽂章需要你的⿎励
你需要服务吗？
提供⼀对⼀服务，获得独家原创范⽂了解详情
期刊发表服务，轻松见刊
提供论⽂发表指导服务，1~3⽉即可见刊了解详情
被举报⽂档标题：我的班级管理理念被举报⽂档地址：
