两位数乘两位数教案

《两位数乘两位数》教案(总4页)

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《两位数乘两位数》教案

《两位数乘两位数》教案 教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册P29-30。

教学目标：

1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流算法多样化的过程，

2、会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

教学重、难点：

探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，会进行两位数乘两位数的乘法计算。 教学过程：

一、情境感知、导入新课

师：同学们，你们知道吗？淘气他们学校的图书馆又来了一批新书，图书管理员准备将这些新书放在新买来的书架上，瞧，这就是新买来的书架！（师出示情境图） 师：你能从图中获得什么信息？ 师：图上向我们提出了哪些问题（ 师板书问题）

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二、教学两位数乘两位数（不进位） 1．列式

师：小女孩提出的这个问题你能解决吗应该怎样列式（师板书：18×11=） 2、估算

师：小男孩也问了我们一个问题：200本书放得下吗你能用估算的方法先估一估吗 生估算

反馈：你觉得放得下吗谁来说说你估算的结果你是怎么估算的 方法1：把11看成10，18×10=180 方法2：把18看成20，20×11=220

方法3：把18看成20，11看成10，20×10=200 计算

师：这个书架到底能放得下200本书吗？请同学们算一算。 3、交流算法

师：谁来说说你算出来的结果（ 198）

大家同意吗？

师：请在4人小组里说说你是用什么方法计算出来的？ 4人小组交流

师：谁来说说你是用什么方法计算的（ 师展示学生的算法）

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方法1：18×10=180，18×1=18，180＋18=198 方法2：11×18 =11×9×2 =99×2 =198 方法3：18 ×11 18 180 198

4、重点介绍列竖式的.方法（请列竖式的学生介绍） 师：18为什么要和11对齐（数位要对齐）接着你怎么想（生：18先乘11个位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，写在18下面一行，最后将18和180相加得198。） 18乘11十位上的1，为什么得180，而不是18呢？ （生：11十位上的1表示1个十，18乘10得180） 谁再来说说你是怎么想的（

多请几名生说说列竖式的步骤，理解每一步所表示的含义。） 三、练习： 1、试一试

第1小题让生用自己喜欢的方式进行计算，第2、3小题让生用竖式算法计算，并请几名学生上台板演，师巡视指导。

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2、口算

比一比，看谁得第一！生完成后可用开火车的形式进行交流。 3、计算

先估算，再选择自己喜欢的算法计算，在小组内交流、反馈计算的结果。 4、解决问题

生完成，再全班交流。（提倡算法多样化。） 5、思考题

生思考，再交流、反馈。（生发现的规律若有价值性，应给予充分的鼓励。） 四、总结

师：今天，你有什么收获你最喜欢解决哪种问题

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