《回忆我的母亲》教学设计1
一、教学目标
1.掌握重点字词的形、音、义。
2.朗读课文，理清思路，了解本文讲了母亲哪些事情及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
4.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。
二、教学重难点
2.学习文章夹叙夹议的写作手法，理解议论在记叙文中的作用。
三、教学用具
西沃一体机
四、课时安排
两课时
五、教学模式
合作探究
第一课时
一、导入新课
母亲，是鼓励史铁生勇敢活下去的精神支柱；母亲，是冰心心中守护着红莲的荷叶；母亲，是诗人孟郊眼中春天温暖的阳光。母亲，对于我们来说，是一个平凡字眼，但又是守护我们的大英雄。母亲，对于朱德来说，又意味着什么？今天我们就来学习开国元勋之一朱德是如何用文字来描述自己母亲的。〔板书题目〕
二、检查预习
2.给以下加横线字注音
佃农祖籍妯娌慰勉溺死野蛮
韶关私塾调料血溅不辍劳碌
3.默写课后读读写写字词
4.借助工具书和课下注释，解释以下词语
①不辍劳作〔chuò〕：不停地劳动〔耕作〕。
②任劳任怨〔rènyuàn〕：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。
③宽厚仁慈〔réncí〕：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁〔wéifù〕：为积累财富而不顾仁义道德。
⑤支撑门户〔zhīchēng〕：勉强维持家庭。
四、朗读课文，理清课文结构。
1.快速阅读课文，给文章划分段落层次。
第一局部：〔1〕痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。
第二局部：〔2-15〕表达家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
2文章第二局部以时间顺序记叙了母亲一生中的主要事迹，请同学们说一说母亲经历了哪些事情，这些事情表现了母亲什么样的精神品质？比一比，看哪个小组说的多。
煮饭、种田、养蚕、纺棉花、和气待人、周济穷人等小事聪明能干、勤劳俭朴、宽厚仁慈
退佃搬家坚强不屈
节衣缩食，送子读书摆脱贫困和压迫的思想
同情、支持深明大义
晚年仍不辍劳作热爱劳动
4.小结
课文以时间给顺序，把母亲很多值得永远回忆的事情记录下来，也记录了母亲留给我们的许多精神财富，譬如，勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品德……请同学们课下深读课文，画出自己认为最能表现母亲优秀品质的语句，并说明原因。
第二课时
一、回忆上节课内容
二、整体赏析课文，品味语言。
1.最动人的感情总是朴实无华的，全文没有华美的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，回忆了母亲勤劳俭朴的生活，字里行间流露出真挚深沉的爱。请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用……写(用)得好，写出了……〞的句式说一句话。
如，“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，
种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪〞
这一段中，同学们可以说：“母亲是个好劳动〞中的“好〞字用得好……；
“从我能记忆时起〞用得好……；
“总是天不亮就起床〞的“总是〞用得好…；
两个“还〞字用得好……
如，“每天天还没亮，母亲就第一个起身……。〞
如“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象〞的反复咏叹；
“母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样〞回环往复，都是意蕴饱满、情感深厚的；
〔此处可引导学生分析第一段的作用：点明文章中心的句子；说明全文叙事线索的句子；奠定全文感情基调的句子〕
②请同学们细度文章16自然段，这一段表达了几层意思，请简要概括。
三层：一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心。
语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。
三、小结
文章用平实质朴的语言回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，以及母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲思念和感恩的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
四、作业
用一句话简要概括母亲生活中对你影响最深的事，并写一段话，描述这个场景。
《回忆我的母亲》教学设计2
一、设计思路
二、教学目标
1、学习通过具体事例表现人物性格的手法
2、学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法
三、教学步骤
〔一〕导入新课
1、谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。任何伟人也一样，也都有自己的母亲。今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。
2、从引导学生介绍了解朱德，和他所具备的崇高品质和精神入手。朱德的伟大与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。今天我们就通过朱德的回忆，了解这位平凡而伟大的母亲。
〔二〕难点、重点突破
1、将课文大致分为三个局部，说说第一自然段在全文中作用和意义。
〔这一段开门见山，总领全文，是全文的纲。其中：“很多事情是值得我永远回忆的〞点明全文的中心；“她勤劳一生〞是全文的叙事线索；“我爱我母亲〞奠定了全文的感情基调。〕
2、教读第2—13自然段，说说课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？
〔1〕阅读2—7段，用概括中心句的方法，说说选取了哪些日常生活琐事，表现了母亲什么性格？
点拨：通过写母亲生育之苦，是个“好劳动〞，“整日劳碌〞，“每天天还没亮，母
亲就第一个起身〞，聪明能干，勤俭持家，和睦妯娌，周济穷人等典型事例，表现母亲勤劳俭朴、任劳任怨、坚强不屈、宽厚仁慈的性格。这些事例构成了这位母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员〞的本质特征。
〔2〕阅读8—13段，用按时间顺序列表或列提纲的方法，说说又写了哪些事例，表现了母亲性格的那些侧面？
〔3〕思考：要注意区分叙事性记叙文与写人的记叙文的不同。叙事固然离不开人，但无论是记一件事还是记几件事，都重在表现事情本身蕴涵的意义；写人也离不开事，但这里记的事是人物的所作所为，重在表现人物的思想性格特点。
3、本文哪些地方有议论？集体朗读14—17段，说说这些议论的特点和作用。
4、课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？本文的结构布局有什么特点？
〔三〕语言赏析
2、虚词不虚，情感浓重
3、句式复沓，反复咏叹
四、延伸拓展
1．课下阅读：老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，胡适《我的母亲》，梁从诫《回忆我的母亲林徽因》，王朔《回忆我的母亲李婉芬》比拟归纳同题散文在写法上的共同之处和不同特点。
2、收集关于母爱的名言和诗文，做一个交流活动。
关于母爱的名言：
世界上的一切荣耀和骄傲，都来自母亲。〔高尔基〕
母爱是一种巨大的火焰。〔罗曼·罗兰〕
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。〔但丁〕
慈母的胳膊是慈祥构成的，孩子睡在里面怎能不甜？〔雨果〕
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈〞。〔纪伯伦〕
母爱是世间最伟大的力量。〔米尔〕
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。〔郑振铎〕
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。〔邓肯〕
全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。〔惠特曼〕
世界上的一切荣耀和骄傲，都来自母亲。〔高尔基〕
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。〔日本〕
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方〔英国〕
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。〔印度〕
记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。〔法国〕
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情〔邓肯〕
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。〔英国〕
母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间〔法国〕
女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的〔法国〕
《回忆我的母亲》教学设计3
一、教学内容
理解回忆录的特点，了解文章的选材和布局，体会文中真挚的感情和简明平实的语言。
二、课时安排：三课时; 2.课型：说读课。
三、预习要求1.读课文，了解母亲的事迹;
2.根据课文第一层次练习“理解·分析〞中的三个问题，理解课文记事的顺序和课文的结构布局。
四、教学蓝图
全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块： 1.整体感知课文， 2.整体理解课文，
3.整体赏析课文。
五、教学主要过程
教学板块之一：整体感知课文。
1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。
2.请同学们用“母亲是……〞的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
同学们进行课堂说话活动：母亲是勤劳一生的人 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人 母亲是个好劳动 母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人 母亲是整日劳碌着的人 母亲是聪明能干的人 母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人 母亲是每天天还没亮就第一个起身的人 母亲是在家庭里极能任劳任怨的人 母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人 母亲是同情贫苦人的人 母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人 母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人 母亲是启发了我幼年时期对抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人 母亲是期望着中国民族成功的人 母亲是是一生不曾脱离过劳动的'人……
3.教师小结。
教学板块之二：整体理解课文。
2.同学们读课文，理解分析文中的“事例〞，准备进行说话。
3.同学们以四人学习小组的形式进行说话活动。
4.学生代表发言。
教学板块之三：整体赏析课文。
1.教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华美的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。
2.请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用……写(用)得好，写出了…… 〞的句式说一句话。
3.读课文，进行圈点勾画。
4.同学们准备发言。
6、文中还有些句子、段落写出了母亲对我影响之大、教育之深，请找出这些句段并激情朗读。这个时期母亲教我许多生产知识。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期对抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。我应该感谢母亲……使我从来没有感到过劳累。我应该感谢母亲……才是世界上最可珍贵的财产。
板书设计：
勤劳俭朴的习惯 整日劳碌 节衣缩食
回忆我的母亲 宽厚仁慈的态度 任劳任怨 周济穷人
朱德 坚强不屈的性格 母亲对我影响之大
教育之深
母亲
评：上完《回忆我的母亲》后，一直在不停地反思，应该早就自评了，只是因为学校网络不畅通，迟迟没有上传。今天周末来到朋友家才看到了同仁的建议和评论。在这里很快写上自己的感受与大家分享。
