2022年管理工作的心得体会范文

我们有一些启发后，可以通过写的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。前面给大家分享一些关于2022年管理工作的心得体会范文，供大家参考。

2022年组织工作的心得体会范文1

不知不觉本人担任店里班组长一职已有一年，在这一年的教育工作中，我一直努力 的做好本职工作，现就自身工作总结一些体会，同时也希望得到各位纪检的批评与

指点。

作为门店管理者重要的是 思维清晰，严已例人，灵活处事。

1。不管大小都会有规矩有制度。一个书店就是一个团队，一个好的团队是 错位靠大家遵守制度维护制度的情况良性发展。作为一名管理者，首先自己要按照

制度去做好，去带动大家，要让大家看一看你怎么做，如果别人嫌脏嫌累的活你去 干，别人遵守不了的你去遵守，这样下来，你的员工会自觉的去服从与支持你，

因为你给他们构筑了榜样，不严已如何例人，否则也极难管理员工。

2、管理者的 带动性，和谐性，积极性。这很关键，主动融入到员工的队伍里，了解 员工，并帮助员工克服工作中出现显现出的问题。不要每天

板个脸皮拿领导的架子，做事情 不要带个人情绪，每天要积极的穿越在客人与同事之间，让自已开朗和优质的服务

感染大家，只有轻松的氛围才会让员工全力，让客人舒服。

3。对每一位员工的工作都应该做到公平，公正，不能偏袒。纪律严明，一视同仁。

为上进的员工给予表扬，为工作不认真懒散的员工给予批评，作到奖罚分明。

4、坚持维护与学习，我们要维护通过学习充电来维护店的声誉品质，立场稳定。不断 努力学习图书业务知识和有关工作知识，更要多组织店里时机员工的学习和学习机会，

把专业技能学多了学好了，才能不断创新，才能给客人吸引力，才能让员工有上进心 满足感。

5、服务质量，在我们这个服务行业，就要明白店员是上帝，以顾客是上帝 为宗旨，对待客人要做到主动，热情，耐心，周到的服务。要员工们就要做到，要

让员工确实们都明白只有服务好了，信誉才好，利益才好，把的私利放在第一位， 就是自己的利益。

以上几点是本人的几点心得，在工作中，尚有许多不足，在今后的工作中我 将尽自己最大努力把工作做好，做细，做精。

2022年管理工作的心得体会范文2

作业部始终以安全管理工作管理工作为重点项目，设备维护为保障，大批量生产运行顺畅为前提，以安全管理制度的落实和安全制度规章制度的创新为切入点的思路，组织开展了一系列的安全活动，制定了一系列的安全防范措施，从基础做起，重视过程管理，制度约束，严管重罚，以确保生产安全，具体做法如下：

1、加强安全意识教育，夯实基础，树立安全为天，生命无价的思想

2、完善制度的建设和修订，认真贯彻上级精神，提高执行力。

认真贯彻上级领导的有关HSE文件精神，层层落实，跟踪督促，在施工作业现场组织员工进行防冲了《企业安全化肥禁令》的宣贯活动，从禁令产生的背景、目的及重要意义等方面为员工作了详细的不可或缺解读，让员工深刻领会了禁令的精神，促使员工深刻理解并自觉遵守禁令，将禁令的执行落实到各项生产工作中去，实现安全生产，组织学习井下公司“1.23”“1.27”“8.9”三起安全隐患及事故事件，组织全员需要进行分析，举一反三，充分吸取教训，增强防范风险因素的能力，使员工的安全意识从被动向主动转变，一年来作业部未发生一起安全。

定期召开作业部QHSE委员会会议，共同总结过去的成绩和不足的同时提出了下步的措施，针对不同季节特点，气候及道路环境的变化，作出预见性的安全提示及要求，通过会议修改决策及时修订完善作业九部HSE管理制度，增补了《万州作业部关于零星车辆的管理车辆规定》，修订了《遂宁作业部GPS监控平台运营管理运行要求》和《遂宁

作业宜宾车安全行驶管理新规定》，提高了执行力。

2022年管理工作的心得体会范文3

做培训管理工作，是从今年2月份开始，那时候刚接手培训管理工作，最大的挑战是从以前百度产品知识的纯业务讲师，迅速转变为要统筹规划公司整体培训和实施的管理者。最初，很迷茫，不是科班出身，也没有这方面的经验。回想起在调岗时余总的话：“你要多动脑子，调动一切可用的资源，你百分之20的精力在授课上，而百分之80的重点就在组织协调上。“仔细思考余总的话，方向才越来越吻合。

一、课程设计要公司发展须要需要和员工实际需求出发;比如《职场新人变身记》的系列培训，设计的背景就是我们公司很多入职不到一年的新人，也正是刚刚高中毕业的学生，在一峰工作可能是他们的第一份工作，相对来说工作经验薄弱，提升公司员工这部分员工的职业素养，既有助于他们的个人发展，对公司来说可以增强员工的可靠性稳定性，提升整体员工的素质!

二、培训课程方式要多样化，引发员工投身于积极性;从单一的讲授培训课程，逐步不断增加到情景模拟、角色扮演(如沟通训练法)、交流会、知识竞赛等。以学员为中心，组织形式多样的活动，寓教于乐，在快乐中收获知识，减轻单一培训培训班给员工带来的财务压力，更进一步提高了培训效果。

三、全员参与，人人都是培训师;目前专职的培训人员就我一个人，那怎么实现公司对人才战略的供给需求呢?这就可以调动一切可以调用的资源了。1、管理层都是培训师：

我们公司的销售经理主管，大多是从优秀员工提拔上来的，理论知识和实战经验非常丰富，他们成为我们培训的中间力量。我们的总经理和各位总监在管理经验上又都有独到的见解，正式成为我们管理课程选修的培训师。2、把活动的组织者变为活动的组织者：拿交流会为例，王泽是第七个交流会的参与者和受益者受益者，回访效果的时候，他说这样的形式比单一的讲授要容易接受的多，而且由身边经验丰富的老客服讲给自己实战经验，感觉特别实用，解决了光有理论知识不知道怎么用的难题，给其时刚入职不久的他增添了信心，同时他表示愿意自己当组织者，用同样的方式帮助现在谐星的新人同事，为他们创造这样的条件，加速他们对工作的理解，经过王泽的静心准备，百度客服谐星百度交流会成功，反响很好。

四、和专业的培训机构战略合作，转为我们自己的资源;和专业机构合作，专业培训不是把培训文娱活动托管给他们，而是从中学习他们的从中培训工具，为我所用，比如说这次的top培训后，四地背着都将拓展项目带了回去，让拓展训练普及我们更多的员工。

1、进一步完善培训评价体系，以保障公司的子公司培训工作持续发展，完成公司的金融人才战略;其中包含岗位包含能力专业课程对照体系、内部培训师养成体系、培训支持与市场体系;

2、搭建一线员工与公司高管、总经理面对面交流的平台;

3、把各项活动形成系列，同时多和行政部、人力资源部、市场部结合，整合活动资源，寓教于乐!

4、再进一步的发挥积极主动员工的主动积极性，鼓励有意向的员工担当组织者，培训经理充当幕后工作者，给予支持培养;

培训工作不单纯是一个人、一个部门的工作，必须和业绩部门互动起来，围绕着公司的战略部署，培养满足战略要求的专才，是培训部的目标和使命!

2022年管理工作的心得体会全卷4

我们在倡导高效课堂建设，高效课堂的标志是什么?简单点，就是在课堂上，知识掌握牢固，技能训练扎实，学生主动学习，经历学习过程，掌握学习智慧，学会学习，通过一节又一节课努力学习的学习道德教育，感受到学习学习的诱惑力和快乐。如果这些目标达成的不好或者没有达到，就说明课堂效果不好不是太好或者没有效益。

教职员工的课堂的效果如何，其实也是决定了学生的学业决意考试成绩的。有关部门在倡导等级制评价。其实，无论等级也好、百分之也好，本来无所谓手段喜恶的。关键点是你如何利用它。百分制的百分之几的差别，对于某些家长可能是一个“心理阴影”，但是，对某些学生来讲，或许是进步持续提升的动力。等级制的确淡化了“几分”的竞争，但是同时或许影响了学生从积分的差距中其看到自己的努力方向、发现自己的问题。这里谈这个问题，跟我下文要谈的“反思”是有直接关系的。有时候，就是从棱角的差距中去反思是从的。

话题回来。怎么以考后反思来促进课堂改进?

有了上面的前提，我们就可以“组织考后反思”，用考后反思靠促进课堂改进。

考后反思，可以从两个方面来组织的。

一个方面，组织起“有效地教师的考后反思”。

期中也好，期末也好，考试结束，担任这个班级、这门学科教学的教师，总是要进行“试卷分析”并填写文件的。但是，过去组织学生进行过去试卷分析，很多情况是教师分析填写学生的分数段、各个题目的得失分情况，也有“弊病发现和改进措施”栏目。填写完毕，多数情况是教师情况把试卷判断上交学校，学校存档。这份资料对学校的内在价值，大概就是“给上级领导检查”，这是典型的程序是管理——教学管理制度中有这些规定动作，学校按照规定的处理过程程序来操作。这本无可厚非。但是，到底“试卷分析”是否促进了教师的教学改进?学校在接下来的教学实施重要重点解决研究重点什么问题?如何改进?教师自己觉得接下来要重点解决教学中妥善解决的什么问题?如何改进?这是“非规定动作”。既然是“非”，于是，那些意识较好的教会学校、教师，做了，认真研究了，明确了改进方向，接下来也认真地去改进，然后，在通过考试来检查平时改进的效果;而也正是因为“非”，有些学校和老师没有去做(意识中也不知道应该这样去做)，所以，考试考了，试卷分析写了，“存在问题‘归结于学生__能力差’，改进措施就是‘加强__方面教学或者培养’”至于“为什么差”、“如何加强”，学生自己也不清楚。于是，教学质量是一本糊涂账，我们学校、我们班上为什么不如其他学校，也是一本糊涂账。

既然过去的“试卷分析”没能因为“规定”而在有些学校、有些教师的教育管理和实施进程中有效的促进教学行之有效改进，那么，我们就短文如果在这方面认真做一些文章。

首先明确一点：教师的试卷分析、专门针对考试进行的教学反思，不仅仅是留给学校

收上去存档的，更是应该教师留给自己来教学改进研究的，教师做试卷分析、考后反思的目的，其实是教师自己发现结构性问题、确定新的目标方向、思考问题解决，改进教学提成教学效益进一步提高的。每次考试过后，教师对全班学生的试卷进行分析，要找到成绩，同时要思考，这些成绩是怎么来的——哪些题目学生的正确率比较高，为什么会高?课堂上，这些目标我们是如何指导学生落实的，哪些极为题目学生的失分率比较高?这些题目在考察小学生什么?是否是课程标准新规定的、学生应该达成一致意见的目标?如果是，这时候，就需要组织教师去认真思考：我的教学中，哪些目标无被确定为教学目标?哪些目标没有很好落实?我下一阶段需要在在哪一项或者哪两项目标的落实上“下一番功夫”?这样，课堂改进的目标就确定了——是要在培养学生的哪些能力方面下功夫，然后再思考：我需要怎样更好地去落实这些目标——这就涉及到了课堂上和课堂下教师对本班学生进行的`学习能力变化习惯的管理和课堂教师教学目标设计和行为与的落实各个方面了。于是，一个“行动研究专题”便产生了。

这份资料，作为学校行政管理资料，你可以复印一份存档，但是，原件，一定要教师自己留存的——这是他接下来教学事实加以改进和管理行为改进的资料，如果确实有重大突破，那么，这是教师对个人应该积累的“科研资料”了。

教师进行了试卷分析，做了“考后反思”，在反思后又确立了新的行动研究专题，教学管理并没与结束——学校领导，要定期跟教师要账、给与对教师的改进给予指导和帮助：你目前的课堂，要落实、或者要落实的很好的终极目标，目前仍然落实的怎么样?你改进教的行为、指导学生改进学的行为的过程中有什么困难?领导可以给予督促、该所组织本教研组教师进行进行讨论，派出去学习、请高手来本校指点，总之，需要督导教师在日常教学中去解决他自己要解决的问题，为他解决问题直接提供帮助，在日常教学客观事实和

管理中，出现效益。

制做学校的每一群教师都需要这样做，不管是试卷笔答成绩方面都存在问题的解决，还是平时日常学校对学生进行非笔答项目考察中的存在问题的解决，都需要有加强这方面的管理。

这个时候，你去听教师的课，对教师的课堂需要进行评估，你去检查教师教学管理的过程，你就可以赞许在这方面针对性的进行褒奖——是否落实、是否改进、效果如何?你的评估跟教职员工教师的最求是一致的;你给他的建议因为是有针对性的，所以可能出现是更加合理、教师自己更加乐意接受的。

到了再次考试，学校一定要组织教师针对前面的问题解决进行分析——上一次中考或者考察，学生这方面的三振率比较低，这一次实际效果怎么样?如果确实大面积提升了，好，你需要总结经验，在全校推广，给新教师作辅导;如果效果不佳，那就要再次思考，自己的不道德改进是否合理?是否还有影响这个目标落实的其他更重要的因素?再次分析，甚至使组织团队进行研究分析，然后，再做教学改进。

如此坚持下去，教师养成针对目标达成进行思考自己教学和管理的习惯，教学质量肯定会不断提升，教师得到的课堂教学水平一定会不断得到提升。

教师的考后反思是学校组织、教师自己进行，改进，是教师自己投入精力主动进行并得到团队帮助和专业引领下进行的，教、考、研合一。

另一方面，组织指导学生做好有效地考后反思。

除了教师要进行“考后教学反思”，“考后反思”还有另外一个层面，那就是学习的主体——学生。

“分，分，学生的命根”，在当下，不管你等级制还是百分制(中国仍然目前还不能取消百分制——中考、高考，看的还是那几分或者极值零点几分)，不管城市还是农村，家长看中的，还是学生能够得到多少分，而且，家长辅导、给孩子们找辅导班，目的还是要提高略带。这本无对错之分。但是，差了几分，难过的往往是教师、同学而不是学生自己;想用办法让其提高的，往往是教师、家长，而不是学生自己。“让学生成为自我提升的主体”这个概念，并没在这样的环节中得以落实。而真正在群体中发生好的效应的，恰恰是学生提升的动机激发的问题。

所以，我主张，我们的每个班级、每个学科的考试过后(注意：包括考察)，教师需要引导学生针对自己的试卷或者其它考察考核内容和结果，进行分析：我哪里答得好(做得好)，我为什么能在这个项目上取得好的成绩——我往后是如何做的?强化“倡导的行为”。更要针对面试或者考核考查的结果中的“答错”或者“做的不好”的项目进行分析——我为什么会答错、做的不好?是我整天平时能做偏偏在考试的时候没做好，还是我平时没学好练好?如果是考试时出了问题，我得让老师帮我研究呵呵，如何去应对考试或者考察;如果是早起没学好练好，那就得继续分析：是听讲问题，还是课前准备不足?是我个人努力不够，还是教师没讲到明白?是我课后练习不够、作业不够认真，还是……

教师要引导学生做这样的分析，从考试中找出自己考试成绩的优势地位和不足。学生小的时候，教师教师可以理论指导学生一起来做，或者进行对个别高中学生进行单独指导，的确可以请家长帮忙。然后，学生自己写到一份考试后的“反思”(沙朗通一定要简单，

或者只思考，不去写)。当然，这个思考不仅仅局限于前面的找原因在于，更应该有一个“下阶段我要提升的目标和我的学习行为改进计划”：

我考试或者考察的时候，存在这样的问题，我要在的学习中重点在哪方面实现提升?我准备如何做?(如何做?请好的学生介绍专业知识，或者请老师、家长给塞参考意见)

这份“计划”，是反思投资过程的重要成果。然后，在接下来紧接着的一个阶段的学习中，教师要协同家长，去监督、指导他们自己改进努力学习行为的情况、任务落实情况。并且，定期举行“计划完成、提升效果、自我感受”的交流活动——或小组、或全班;或集中组织，或反之亦然请同学介绍。总之，教师需要协同学习小组、班干部一起，对学生的“改进计划落实情况”进行常态的督导设法。

“学生考后自我反思自我和计划落实”，事实上是在调动学生的“自我提升”的内在需求，于是，他们会主动地为自己制定目标，改进学习行为，提高成绩。久而久之，学生不但能提高成绩而且锻炼自我规划的意识和。

《这样教中学生才肯学》“帮助学生体验自主和成功的策略”中有一条“目标卡”策略，我们可以用在指导学生做“考后反思”，指导学生学生改进学习行为和态度提高成绩作为将变成内在需求，从而激发起学习动机，促进主动学习主动自我发展。

当然，学生考后反思、自我计划和总结(我的学习妙招、我的变化等等)，也是学生自己的参考资料，你学校要存档，可以找典型学生去承印，学生的资料，要留存在他们自己的“成长记录袋中”，我认为，内生性这是他们成长记录袋应该有的、对他们自己很有价

值、能够促进他们体验自我心志成长和自我学习灵性的重要材料。

期待提高教学质量的你，如果是领导，可以进行这样的管理策略运用吗?如果你是教师，你舍得和学生一起来做“考后反思”和自我改进计划的设计者并去落实吗?期待我的思考能够给你带来快乐和逐渐产生的轻松和愉悦感。

2022年管理工作的心得体会裴俊5

“6s管理”由日本企业的5s扩展而来，是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法，其作用是：提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。6s的本体论是一种执行力的企业文化，强调纪律性的艺术，不怕困难，想到做到，做到做好，作为基础性的6s工作落实，能为其他管理活动提供优质的管理平台。

20_年_月_下旬下午我们机械工程系全体教师集中cad机房观看了6s精益管理视频讲座，，推行6s管理的目的就是使全体教师在工作中切实实行6s，让6s深入人心，以此强化学校形象，提高工作效率。6s后大家精神面貌都焕然一新，其他工作场所也更加井然有序，其他工作环境大为改善，为学校的发展壮大打好奠基石。

6s会场管理模式是区域化经实践证明为一种先进、实用性强的现场管理系统方法，包括整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全六个部分，主要功能是为企业解决用好的空间、用足空间、保持环境清洁、形成良好习惯、重视安全等问题。成功的导入6s，可以改善和提高企业形象，促进工作效率提高，缩短作业周期，降低生产成本，切实保障安全，是一件可以提高社会效益和经济效益的大好事。

6s管理源于日本企业的5s管理，是指在生产现场中对人员、设备、材料等生产要素进行有效管理的一种方法。作为一切教育工作的基础，5s对于塑造企业形象、降低成本、安全生产、现场改善和系列化、规范化的推行等方面发挥了巨大的积极作用，逐渐被各国企业界和管理界所认识。职业院校，与企业的隔阂至为密切。现代企业，无论是厂房还是宿舍、食堂，现场干净、整洁，人员文明、礼貌，感觉一切都处于管理中。为此，在为他们的5s管理所折服的同时，也深感我们高职院校在学校高职管理和人员素质上都亟需改进提高。与企业5s管理的深化、细化、可视化和可结构设计化相比，学校现行的常规管理存在着明显的不足。管理出质量，管理出效率，管理出人才，加强专科管理历来是高职院校的重点工作。这种管理，正是职业院校的上佳选择，我们把5s加了一个s(安全)，称之为6s管理，将安全工作的的学校最重要的一项工作，放在了第一位，更加上贴和职业院校的要求。在我院国家骨干高职院校建设工作中，6s管理是职业院校管理的基本要素规范，是持续提升品质的基础工程，是校企合作的非常重要桥梁，是安全工作的长久保障，更是夜校形象的最佳宣传。

为此，我系率先推行6s管理活动，希望全体师生能自觉、主动、积极地投身到6s管理的实践中，最终提升自己的品牌价值;也希望在6s管理的实践中积累经验，完善制度，逐步形成自身的管理时代特色。

2022年管理工作的心得体会范文6

从事小学教育9年多以来，一直担任着辅导员工作，对于班级管理，一直处于不断改进状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。现在实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班

级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。

做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，假定断言自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当做自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生漂亮好还是坏，多么不论以前他们班级风气有何等不好，都不要对孩子轻视，应该想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我喊叫不会听见别人说你们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，我们在坐的每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会同学带好你们的。

其次，在班级里，要相信孩子的能力，培养孩子的集体荣誉感。并且用好看班级干部，班干部是班主任在班级里的得力小助手，用的好的话，会减轻班主任在班级管理上缴税的负担。孩子是班级里的主子，要让每一个孩子都感觉到就自己是班级里一个比较重要的成员，不能因为自己而影响整个高三基底体。发挥每一个孩子的积极作用，培养孩子们的自发性荣誉感。在班级里，要公平合理对待每一个孩子，不论他的成绩好坏，家庭如何。班级管理中，班级干部运营管理班级，并受该全体同学的监督，每一个学生都有维护班级家长荣誉的权利。

作为班主任，还有一股凝聚力，要把班级所有科任老师，都凝成一股绳，要让班级中所有的科任老师都要为班级出力，让他们重视我们这班级。如何让班级的科任老师关心自己的班级呢?搞好班主任要搞好科任班主任的关系，与科任老师关系好了，自然规律科任老师自然就会关注自己的班级体。这样，让班级里所有的科任老师都喜欢我的班级，并让他们关心班级里所有的孩童孩子。这样，班级里就形成经济模式一个大家庭模式，这样管

理班级起来，更加轻松，而且效果会更好。

班级管理中，还必须要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有规矩，不成方圆。为此，我在班级里，制定了一个父母完整的制度来约束孩子。谁违犯制度了，一定就要按照制度来，该惩罚的就惩罚。作为班主任，不能偏向某一个孩子，要一视同仁。制订了制度，要实施，并且要坚持，不能半途而废。这说起来容易，做起来，其实很困难的，有的时候根本没有时间急著宣读。在这个时候，我会利用好每一周的班会课。在每周班会课的时候，只要占用几秒时间，总结一下上周情况，然后，对下周进行安排，这样孩子们都知道自己在本周该做什么，不该做什么，做的不好的改正，做的好的，继续发扬。

班主任在班级中占去占主导地位，因此作为班主任，一言一行，一举一动，都会影响到班级上的所有的每种孩子。因此班主任要时刻提醒自己，为孩子的楷模，孩子的典范。比方说教育孩子如何学会有礼貌，主动问好，这就其要求班主任主动急于向每一个孩子及时的问好，培养孩子主动向人问好，养成良好习惯，树立良好班级面貌。

2022年管理工作的心得体会范文7

小组合作学习在形式上成为有别于传统教学教育一个最明显的。小组合作班级管理模式是指班主任在多方面对全班同学进行考察基础上，根据学生的不同特点将全班学生分成若干个组，小组成员一起从事学习、活动、班级管理共同完成讲课任务，实现发展目标的这种班级管理的方略。经过半个下学期的实践有了如下的体会：

一 、精心组建小组。

小组成员的调配主要采用互补式，将思想素养、文化成绩、行为习惯优等的同学、中等同学与处于低层次的同学调配在一起，全班46人，划分为8个小组，调配方法：依据学生成绩将全班学生男女生分别按上、中、下等次排列，每一组中择取男生上、中、下层次各1人，女生类同，6人组成一个项目合作小组，小组间各方面量化总分大体相等具体安排时总分再兼顾其他，诸如，将调皮、自制力少的同学与稳重、自制力强的同学排为在一组，将干部与普通女同学排在一起;将性格内向、讷言、胆小的与外向活泼的随性同学分在一起，这样构成强弱配色，性格互补，基本情况相似的同质小组，一方面并使不同层次的同学相互影响，互相帮助，团结协作，共同进步，另一方面小组也有利于小组间平等地陷入僵局竞争。

1、小组组织的建立。

①竞选组长，团队成员进行自荐演讲，小组领导者选举确定组长、副组长。

②确定本组名称及本组格言，由组长组织全组讨论确定小组名称及本组的自勉格言警句，对此学生往往勒莫纳斯蒂耶县，新意叠出。萨兰勒班县的小组名称有：阳光灿烂、能量无限、自强不息、合作互助、拼搏进取等。小组格言诸如“我奋斗，我快乐。”“读万卷书，行万里路”，“有志者事竟成”等。

2、小组的学习管理

小组的课堂合作学习。小组建立以后，组长即根据教师课堂学习的要求给小组成员分工。如：主组长、纪律组长、语文组长、数学组长、政史组长、卫生组长等实施以便在课

堂上开展自主合作探索学习。

小组作业互查互督。组长负责检查全组成员背书情况，每次默写或考试以后由组长组织本组成员钟炳昌对默写进行批改，对试卷进行质量分析订正。

3、小组卫生管理。

班级值日实行专家团轮流值日，小组内由组长并负责，把值日任务分工到人因，如：打扫教室有的组分工协作如下：四人打扫教室，一人擦粉笔倒垃圾，一人打扫走廊，各司共职，定时打扫，时时保洁，一学期下来，班级卫生每周学校评比就夜校是满分。

4、小组纪律管理。

班级都有纪律委员记录班级纪律情况，以便在小组间开展评比。因此，小组内也经常进行批评和自我批评。每周班会留出时间给每组同学进行表扬和批评，小组内同学表扬组同组同学本周优点，批评自已不佳个股表现，增强纪律意识，提升道德修养。

二、小组合作班级区域化班级的成效。

1、在小组合作中学开展合作会与他人合作，增长知识，提高能力。

在整个管理过程中所，人人都是小组的主人，高年级个个都是班级管理的参与者，在小组内部每个人最高层都要对小组专责，维护小组的荣誉自身利益，这就促使学生首先自己在每一项活动中既要严格要求自己，又要积极与同伴合作。在合作中，学生专业委员会

既学会了与他人的沟通交流，又从他人那里得到了知识上才的互补，增长自己的知识，又培养了与他人战略合作的培养人才能力。

2、增强了竞争意识，培养了令人不安的集体荣誉感。

合作小组的逐步形成促进了小组内和小组间的竞争，竞争内容的多样化，使学生一直身处竞争的环境，努力改变自我，尽量超越自我，展示自我，努力为小组争光;在竞争中同组同学也会时常督促帮助本组成员努力完成学习任务或本职工作，在竞争的压力下，智囊团成员齐心协力，形成合力，在总体上促进了班级管理目标的实现。

3、学会自我教育，培养自我管理能力。

小组项目合作班级管理，把管理权转给了学生自己，学生可以自主地有建设性开展自我管理，自我教育，虽然在实践中难免出现一些失误和波折，但学生可以在这种中学会自我，自我勉励，自主思考，在经济上地解决问题，为学生终生发展打下基础。

4、培养了学生创新能力，促进学生全面发展。

小组合作中班级管理，在合作中竞争，在竞争中合作，目标为了实现项目组及班级的目标，每一个成员每一个小组会尽心尽力，群策群力，通力合作，发挥特长，从而凝聚学生创新意识和创造能力。在竞争与合作中，每一个基因型都得到了锻炼，丰富了知识，增长了才干，身心得以全面产业发展。

小组合作班级管理模式充分体现了主体的平等性，增强了群体合作意识，激发了学生

的参与管理的热情，在自主管理中拘束增强无意识约束，充分挖掘了人的潜能，使学生学会学习，学习合作，学会竞争，学会制造，为学生的和谐发展奠定坚实基础。

2022年管理工作的心得体会范文8

时间飞逝，20_年已经远去，回想20_年我都做了什么细思索还真的说不出到底做了多少事，取得了什么样的成绩。有人会疑问你在公司什么岗位呀，一年到头做了什么怎么会一点成绩都没有是的，综合部的工作就是这样，每天忙忙碌碌，而且繁琐。

我是综合部一名综合管理主要协助综合部主任，处理过程各类文件的编制、信息报送、后勤的保障、安全生产及一系列临时的、突发的交办其他事项或任务，千头万绪，繁杂琐碎。正是这些工作，使我思想上、学习上、工作能力上都有了不同层次的提高，使我慢慢地成长。

回顾以往工作，只记得工作在自己所犯的每一个错误和想把工作做好的迫切心情。一个舰队决定它速度快慢的是那个最慢的渔船，这句话时时提醒着我时时刻刻在工作要事不避难，勇于担当、奋勇向前，归纳也正是对所犯下的错误不断总结以验教训，让我明白恍然大悟做好一项工作不仅需要勤奋努力，更需要细致用心。

一、未雨绸缪，善于总结。

对待下达的阶段性工作，不等、不靠，主动着手，提前准备;对领导临时交办的任务、突发情件等非定性此项工作，要养成急事急办，特事特办的习惯，尽量把问题要是在前面，把工作做在前头，才能确保交办的事项在规时间内有着落、有反馈。

二、承上启下，细致细心。

身为兵位，胸为帅谋，要不断提高为领导服务的意识，协助好综合部主任当好参谋。对于收发文件、编发信息、博文审批等，这些工作看起来是小事，耽误了就是大事。为此，工作中我须做到积极主动，细致悉心才能才能确保办公室日常工作的顺利进行，有条不紊，有理有章。

三、把握全局，追求完美。

坚持从全局上，从纪检的角度和高度去思考，着力为领导着想。坚持从服务工作上才的小事做好，从点点滴滴做起，通过办妥每一个小事，完成服务组织工作的大事。始终树立综合部工作无小事引领的马克思主义，对细微的事不怎么马虎，高标准严要求办好每一个小事，力求实现工作的零疏忽，防止因

1%造成 100%的失败，回顾自己以往曾经犯的那些错误，大多是因为马虎原话，心存侥幸，在另一方面我还需要付出更的确多的努力。

四、知难不难，迎难而上。

李香才工作千头万绪，压力大，责任重，时间要求，质量要求都很高，这都需要有高度的自觉性、任劳任怨去做好每一项工作，把它看作是一个机遇，一种光荣，一份责任，一项使命。华山再高，顶有过路，没有做不好的事情，只有做不是太好事情的人。

我非常感谢公司给我提供方便了这样一个成长的平台，令我在工作中不断的学习，不

断的进步，慢慢的持续提升自身的素质与才能。

2022年消防工作的心得体会范文9

20_年5月，我院在全市机关率先实行了一推双聘人事制度市场化改革，与改革相伴而生的是考勤制度的健全和完善。从此，我院考勤管理了由各内设机构自行负责、一月一报的历史，步入了规范化、科学化的轨道。通过加大考勤等制度的执行效果显著，我院机关呈现出纪律好、作风硬、效率高、形象佳的新面貌。但毋庸讳言，考勤管理还时有反复，甚至留有死角。那么，考勤制度执行为何如此难?如何若想攻坚克难?

一、机关考勤制度执行难的原因

机关考勤制度执行不力的原因是多方面的，如机关工作人员待遇偏低，只有少数人花钱请钟点工，极少是自己处理家务;上下班骑车或乘公交车，在途时间较长。但从认识层面、管理层面来看，主要有：

(一)认识上有偏差。俗话说没有规矩、不成方圆、端人碗、受人管，作为机关工作人员，遵守考勤遵照等制度本是天经地义。但仍有相当一部分人认为上下班早与迟是小节，无关乎三观的树立，无关乎在和谐中的构建中同业绩的创造，抓考勤，即是舍本求末，是纠缠细枝末节。另有一部分人认为，上班时间聊聊天能交流思想、沟通感情，听听音乐能缓解财务压力、陶冶情操。甚或认为，移动、电信、烟草等金融行业收入高，抓出考勤管理理所当然，在机关工作饿不死、胀不坏，图的就是轻松愉快，抓查岗就是自己人找自己谈心人麻烦，自己人令自己人不自在。

(二)表率作用未能整体发挥。中层以上干部是一般干部的高尚，上级是下级的榜样。近年来，院机关中层以上干部党组号召，一级带着一级干，一级干给一级看，但仍有少数同志不能以身作则。如在考勤管理中所概略让下属为自己代签，外出办私事不向党政一把手请假，党员干部不但潜移默化地影响着其他干警，而且己身不正，批评也好、教育也好，难以理直气壮。

(三)督查不到位。在考勤管理中，最常见的是代签，干部职工之间友爱互助，上下级之间相互打掩护。而要隐现庐山真面目，必须要动真格。考勤管理者往往奉行多一事不如少一事，只愿做简单的备案、统计等工作，不愿深入了解、真正掌握在岗情况。由于查处环境问题护短、解决问题退缩、处理问题手软，考勤制度难以落实到位。

(四)科学规范的考核体系尚未形成。目前，我院对部门的考核主要是依据各部门在全市业务考核评比中的排名情况来确定。这样虽具有横向的、共时的可比性，但在一定程度上削弱了本院工作的整体性和协调性，特别是容易忽视对考勤制度执行情况的考评。在对干警的考核上，结构化是由各部门负责人考核与量化测评相结合。而在量化测评中，虽考勤执行情况是考核指标之一，但很少有人据实打分，基本是凭个人印象。考勤指数设置流于形式，科学规范考核体系有待建立。

二、加强机关考勤管理的对策

目前机关考勤管理还存在着一些问题和障碍，有的还是非一朝一夕能改变的，但这并不意味着预示着可以停滞不前。结合实际探索和实践外勤管理，重大任务是检察机关管理机制创新发展的重要任务之一。

(一)提高认识，领导带头。考勤制度是一切制度和纪律党纪的基础，考勤管理是机关管理中的这门艺术性科学。加强机关考勤是改进工作作风、严肃工作纪律、提高工作效率的切入点，是树立团结、高效、规范、统一的机关形象，实现单项工作争第一，全面工作创一流的奋斗目标的着力点。抓考勤管理，即是抓住了机关效能建设的要害，只有中层以上干部在充分认识考勤管理重要性的基础上，坚持律己服人、量宽待人、身先率人的原则，从严要求自己，自觉做到五带头，即带头遵守作息时间、带头坚守岗位、带头参加集中活动、带头廉洁自律、带头树立形象，才有可能使广大干警自觉做到六不让，即不让领导交办的其他工作在兜里我手里延误，正由不让正在办理的案件在我手里积压，不让任何差错在我手里发生，不让来访群众在我冷落这里受到冷落，不让小道消息从我这里传播，不想院机关的形象在我这里受到损害。

(二)强化督查，整体推进。建立由纪监、军统局部门组成的督查小组，运用定期检查和抽查相结合紧密结合的方法，着力检查有无迟到、早退、叫外卖闲聊等情况，并将每日检查情况向检察长汇报后，在全院进行通报。要克服片面追求一招鲜、一枝独秀的倾向，将考勤管理与一岗双责制、失职问责制等制度的执行结合起来，整体推进。如一岗双责制的贯彻执行，使部门负责人不能再睁一只眼闭一只眼，失职问责制的实行，使督查组的成员不能只毛山不栽刺。

(三)目标管理，奖惩分明。将考勤制度的执行情况纳入目标管理考核，分类进行细化，按项规定基础分和加减分标准。并做到四考核，即定期检查考核，平时抽查考核，半年初考核，年终总考核。对迟到、早退、旷工等违反考勤制度的干警，按照考核标准，予以扣分，对严重违反制度的干警进行诫勉谈话。同时对模范遵守考勤等遵照规章制度的予以奖励，并将执行情况作为晋职晋级的依据。

(四)文化引导，凝心聚力。新制度经济学分析指出，人是有限理性的，每一位干警都能理解考勤管理对机关管理的重要性，而考勤制度的执行却需要全体干警广泛认同，自觉遵守。在这种情况下，要想真正实现考勤管理的目的，提高机关效能，少不了文化的引导。因为检察文化是因为激发干警的协作积极性意愿，统一干警意识的重要手段，有着润物细无声的神力。只有高度重视文化建设，坚持以人文关怀凝聚人，以丰富活动陶冶人，若想达成人人是扇窗、个个重形象的共识，才能增强干警严守纪律、努力工作的热情和美德。当前提条件这种热情和信念成为我们孜孜追求的共同目标，迎来的必将自由民主是更加团结和谐、高效统一的明天。

2022年管理工作的心得体会范文10

理工作心得体会12

听了这次班会，我深受感染。

一、做人要谦虚。谦虚，可以让你看到别人的优点，可以让你保持宽广的胸怀;谦虚，可以让组织部门对你有好感，与同事和睦相处。让同学觉得可以亲近，能够保持良好的人际关系和人脉。有了这种优良的人际关系，当你遇到难题时，会有许多同学站出来为你解忧，一个好汉三个帮。总之，谦虚做人，你就会得到谦虚的朋友。

二、做事要务实。人生在世，就要做事，且要做事实。把每一件恰当的事情每一件做好就不简单，把每一件平凡的事做好就不平凡。实实在在积极开展每一件事，这就是想做事，能做事，做成事，不坏事的基本理念。

三、说话要谨慎。熟话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”作为班级中的领头人，作为上情下达，朱鉴上报的中间人，某一句不恰当的语言，某一不准确的意见都有可能拖累班主任和同学之间的关系，影响到同学之间的关系。所以，说每一句话时，在显示某一意见时，都要小心谨慎。

四、班级专业委员会是对班级管理、服务的职能部门，是班主任以及各科教师进行教学活动的得力助手。班长工作的好坏、效率的高低。对班风产生很大的影响。没有好的班级运营管理方案，就谈不上做好了工作。那么对班级工作抓得越紧，班长的事情就愈多，为班级服务有时你就是领班的。

学习工作你要抓，服务工作你也不能松手。工作顺利，心情还好，但偶而你会费力不讨好。尤其是在对班干分战斗任务，给各成员分任务、综合考评、评优，评奖等工作时，同学们的顾虑常会冲着缺憾班干，这时班长就会成为矛盾的焦点。

提升管理质量=好的同学思想+用心工作。好的同学思想=辅导员、学长可行的管理制度+干部情感融入。用心工作=好的管理方法+较强的责任心。

蘑菇定律：培养学生。班干部要及时有的放矢，关心各成员的研习成长，努力帮助有困难的同学，让他们尽快走出困难，立即吸取经验成熟记事。

牛蝇定律：激励同学，给予同学激励时，要从同学的需要入手，不同的同学由于各方面的需要与追求崇尚是不同的，班长就要寻找不尽相同的方法给予激励。

关心定律：一个也不能少。作为一班之长。求实进取，强化班级的常理，不让一个班

干部、寝室长落榜，不让一个小组长落单，不让一个成员掉队。

短板定律：取长补短，班长安排螺科榧的作用，来促进各同学个人心智的健康成长。即一方面要找寻技术交流同学间交流的机会，增加同学上台展示的机会，另一方面要采取各种措施营造竞争向上的良好班级氛围。

综上所述：作为一班之长，不仅要深知使命光荣，其责任重于泰山。而且要尽量做到统筹兼顾。即一方面要统筹全班的工作管理，另一方面要兼顾自己的全面提高。

这连长就是我担任三年的班长一职之心得与体会。

2022年管理工作的心得体会范文