初中生如何养成杰出的行为习惯之袁州冬雪创作
拉哈中心学校 李优振
世界上最恐怖的力气是习惯，世界上最贵重的财富也是习惯.一个班级, 一个企业，一个国家，一个平易近族是如此，对于人的一生，更是如此.生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而杰出的做人习惯正是帮忙我们构建成功人生所必须的.
好习惯是一个人终身的财富.习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利钱，你有了坏习惯，你一辈子有归还不了的债务.
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择.行为养成习惯，习惯形成性格，性格决议命运.可见，中学生杰出的学习习惯的养成至关重要！ 一、什么是学习习惯
所谓习惯，就是颠末重复操练而巩固下来的思维形式和行为方式.学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表示出来的学习上的习性.
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力气.“杰出的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”.
二、中学生必须养成哪些杰出的学习习惯？ 1.尊重与欣赏教师的习惯
亲其师，信其道.一个学生同时面临的各学科教员，长短不齐,在
所不免.所以学生要学习好，除了我们教师尽力提高才能水平，适应学生外，学生更要尊重教师，适应教师，并学会欣赏自己的教师.分歧条理的教师，学生用分歧的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与教师共同前进.从现在适应教师，长大了适应社会.不会稍不如意就抱怨环境. 2.自学预习的习惯
自学是获取知识的主要途径.就学习过程而言，教员只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去处理. 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以体会知识，掌控概念实质内在，分析知识前后接洽，反复推敲，懂得教材，深化知识，形成才能.学习条理越高，自学的意义越重要，今朝我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学才能有较高的要求. 提前预习，是培养自主学习的精力和自学才能，提高听课效率的重要途径.提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在讲堂内重点处理，掌握听课的主动权，使听课具有针对性.
3.专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在讲堂上要集中精力，专心听教员讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考.哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教员的思路、其他同学的思路与自己的思路停止对比分析，找出处理问题的最佳途径.并在这过程中，尽可能多懂得记忆一些东西.
4.认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”.每位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成杰出的观察习惯，培养灵敏的观察才能.
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义.要做到观察和思考有机连系，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教员和同学提出的问题，通过大脑停止信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.
我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑. 5.善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问教师，问同学，问家长.学问、学问，学习就要启齿问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表示，能提出问题的学生是学习才能最强的学生，是具有创新精力的学生. 6.切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论.每个人都必须尽力吸取他人的优点，补偿自己的缺乏，象蜜蜂似的，不竭吸取群芳精髓，颠末反复加工，酿造知识精髓.
7.作业的习惯
作业是讲授活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最常常的学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式.做作业的同时也时一种学习和积累的过程.中学的作业一般包含两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操纵的.
做作业的目标是巩固所学的知识，是培养思考才能，不是为了交教员的差，或是应付家长.有的学生做作业的目标不明白，态度不端正，采纳“拖、抄、代.……等等”，会做的马草率虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而分歧错误，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果.所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、而且尽可能多记忆一些有用的中间结论. 8.仔细审题的习惯
审题才能是学生多种才能的综合表示.要求学生仔细阅读资料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确懂得内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确掌控每个知识点上的内在与外延.同时还要培养自己能从作业，测验中发现自己的错误，及时改正的才能. 9.练后反思的习惯
读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都停止强度较大的操练，但做完题目并不是大功告成，重要的在于将知识引申、扩大、深化，因此，反思是解题之后的重要环节.
一般说来，习题做完之后，要从五个条理反思：
第一，怎样做出来的？想解题采取的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪类方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，可否变通一下而变成另外一习题？想一题多变，促使思维发散.当然，如果发生错解，更应停止反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何降服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不竭完善自己. 10.复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深懂得和记忆，达到触类旁通.复习也就是通过对知识，对处理问题的思路停止提炼，停止归纳整理，使零星的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，防止前后知识的脱离与割裂.
复习是有规律的，复习必须及时，否则超出了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果欠好.因此必须有计划的不间断地复习.
天天尽可能把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下.对记忆性知识的复习，每遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象.每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳.
对所学知识停止概括，抓住应掌握的重点和关键.对比懂得易混淆的概念.每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅
以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、布局化，这样运用起来才干联想疏通，思维活跃. 11.整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，常常看看，看会了、记住了才扔掉.有价值的就用专门的本子记下，并找些可以承受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和法子. 12.客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待测验分数的好习惯.若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表示, 是一种健康心理的体现.只有客观地评价自己、评价他人，才干评出自信，评出缺乏，从而达到正视自我，不竭反思，追求前进的目标，逐步形成辩证唯物主义认识观.
同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养杰出行为习惯开端，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯.诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待;但是学生不克不及等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不克不及说今天——他的名字是今天！”
那末，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯陪同我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的门路！
